2 花的学校 第二课时 课件

(共20张PPT)
花的学校
2
第二课时
语文 三年级 上册
花儿在绿草上跳舞，狂欢。
花朵上学、做功课，放假。
花孩子们在雨中冲了出来。
花孩子们冲出来急着找妈妈。
1-2自然段
3-5自然段
6自然段
课文回顾
7-9自然段
读课文第1、2自然段，用横线画出让你觉得有新鲜感的词语，结合阅读体会谈感受。
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中
吹着风笛。
这句话运用了拟人的修辞手法，把东风当作人来写，写出了东风吹过荒野和竹林时的样子，表达了作者对大自然的喜爱。
一群一群的花跑出来在绿草上跳舞，狂欢。
你能想象一下这是什么样的画面吗？
花儿喜悦，无拘无束。
有新鲜感的句子
花儿们穿着漂亮的花瓣裙，摆着各种造型，献上最美的舞姿。
他们一朵紧挨着一朵，一串挨着一串，似乎还听到他们嘻嘻的笑声。有的比较害羞，抿着嘴巴；有的比较调皮，已经把衣服给挤丢了！
于是，一群一群的花/从无人知道的地方/突然跑出来/，在绿草上跳舞，狂欢。
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。
边读边想象画面
读课文第3～5自然段，想一想这几个自然段又写了什么画面，试着圈出文中表示花儿在做什么的词语。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
丰富的想象充满童趣。
他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。
学生的校园生活，也是诗人想象的花儿们在地下为绽放蓄势的生活。
想象：花儿们关了门做功课是怎样的心情？他们做的功课会有哪些？
雨一来，他们便放假了。
想象：
花儿们放假是怎样的心情？最希望做什么？
品读课文
清风一吹，他们便 。
蝴蝶一来，他们便 。
蜜蜂一来，他们便 。
伸伸懒腰
跟蝴蝶一起翩翩起舞
奉上香甜的花粉
雨一来，他们便放假了。
⑥
⑦
⑧
⑨
花孩子们渴望自由。
花孩子们对妈妈很依恋。
朗读课文第6-9自然段，圈画有新鲜感的词句。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
这句话运用了拟人的修辞手法，把树枝和雷云当成人来写，写出了树枝摇晃、雷云轰鸣的情景，营造出了欢乐的氛围。
这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
紫的、
这句话运用了拟人的修辞手法，写出了花的颜色丰富。“冲”字表现了花儿蓬勃生长的样子，表现了他们对自己的向往。
白的
品读课文
黄的
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
想象：花孩子的家在天上，这个家会是怎样的？星星住的地方又是怎样的？
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
想象：花孩子为什么那么着急？
花孩子们着急回到家里和家人团聚，因为他们想念妈妈。
试着读出两个问句轻快又急切的语气。
请你说一说课文描写的花的学校是什么样的。
当六月的阵雨落下的时候，一群一群的花在绿草上（ ），( )。平时他们在（ ），雨一来，他们（ ），花孩子们穿着各色的衣裳，（ ），他们的家在（ ），他们（ ）地赶到那儿，对着妈妈（ ）。
跳舞
狂欢
做功课
放假
冲了出来
天空
扬起胳膊
急急忙忙
拓展延伸
想一想，在花儿学校里还会发生哪些有趣的事？说一说，写一写。看谁想得奇妙，写得美妙。
阅读泰戈尔《新月集》中《金色花》《云与波》。
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荐
阅
读
假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗
你要是叫道:"孩子，你在哪里呀 "
我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
当你沐浴后，湿发披在两肩，
穿过金色花的林阴，
走到做祷告的小庭院时，
你会嗅到这花香，
却不知道这香气是从我身上来的。
金色花（节选）