统编版语文三年级上册 第一单元 语文园地一 课件

(共19张PPT)
语 文 园 地 一
交流平台
窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。
有新鲜感的词句特点：
课内 没见过
课外 特别的表达方式
熟悉词语的新组合
湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。
平时在读书时读到一些有新鲜感的词句，可以摘抄在积累本上，并多读几遍。这样有助于自己理解并运用词句，更重要的是可以积累写作素材。
下面的两行成语有什么特点？和同学交流你的发现。
都含有人体器官
摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆
面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥
chì
jí
zào
diào
zhǎo
摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆
面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥
第一组成语的第一个字和第三个字意思相近
第二组成语的第二个字和第四个字意思相近
描写人的动作：
摇头晃脑 张牙舞爪 手忙脚乱 眼疾手快
描写人的外貌、状态：
披头散发 面红耳赤 口干舌燥
描写人的心理：
提心吊胆
词语分类
我会写类似词语
眉飞色舞
手舞足蹈
心灵手巧
垂头丧气
眉开眼笑
指手画脚
摇头晃脑 张牙舞爪 眼疾手快 口干舌燥
摇头晃脑
从上面选择合适的成语填写在括号里。
（1）太阳刚刚升起，同学们就已经坐在教室里（ ）地读书。
（2）看到妈妈从外面走进来，他（ ）地收拾好玩具，拿出书本开始做作业。
（3）石壁上刻着几条龙，有的（ ），有的回首遥望，简直像真的一样。
（4）老师为了把这道题讲明白，讲得（ ）。
眼疾手快
张牙舞爪
口干舌燥
怎样朗读能更好地表达句子的意思？想一想，练一练，然后和同学交流。
词句段运用
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
童真
说里说的是什么意思，他一点儿也不懂。
孙中山笑了笑，说：“学文学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
疑惑
明理
睿智
在班里组织几个兴趣小组吧！试着给兴趣小组取个响亮的名字，吸引有相同爱好的同学在一起开展活动。
词句段运用
你的兴趣是什么呢？
兴趣团队
篮球侠
巧手剪纸组
鲲鹏航模队
探索者小队
黑白棋社
我发现：这些都是班级兴趣小组的名称，在名称中加入了有个性的词语，让人一看就能记住。
词句段运用
找到志同道合的人成立兴趣小组吧！
所 见
【清】袁枚
牧童骑黄牛，
歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，
忽然闭口立。
mù
zhèn
yuè
日积月累
作者简介：
袁枚(1716-1798)，清代诗论家。字子才，号简斋，晚年自号仓山居士、随园主人、随园老人。
日积月累
创作背景：
《所见》这首诗写的是一个放牛的小孩骑着牛，大声地唱着牧歌，大概是想捕捉那只鸣叫的蝉吧，忽然停止了歌声，站立在柳树旁。这一切叫袁枚看见了，袁枚就写了一首诗，叫“所见”，意思是说诗中写的内容是袁枚亲眼看到的。
所 见
【清】袁枚
牧童骑黄牛，
歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，
忽然闭口立。
看图记忆
理解记忆
对比记忆
村居
[清]高鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
宿新市徐公店
[宋]杨万里
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。