语文版九年级下册第七单元第30课《诗词五首》导学案

新圩初级中学 九 年级 语文 下册导学案
课 题 30、诗词五首 主备人 2课时
备课时间 授课时间 授课班级
学习目标 1．背诵积累诗词名句，体会诗词的精妙之处； 2．把握作品的意旨，推敲品味诗歌的语言，领会诗歌的韵律美和意境美； 3．培养古代诗词的阅读、鉴赏能力。4．朗读背诵古诗。
学习重点 1．指导朗读背诵，牢记并口味诗中脍炙人口的名句。2．通过反复朗读、感悟，把握作者的思想感情。
学习难点 1．诗句中所体现的意境美、语言美。2．理解古诗的内容和写作特点。
新课导引 古老的中国是一个诗的国度，自从《诗经》开 ( http: / / www.21cnjy.com )源之后，诗歌历经春秋战国、秦汉两晋南北朝，至唐宋发展到顶峰。唐诗宋词成为我国古代诗歌繁荣的象征。今天让我们一道来学习五首古代诗词，进一步领略我国古代诗歌艺术的魅力。
作者简介 ①李白（701～762），字太白，号青莲居士 ( http: / / www.21cnjy.com )。李白是屈原之后最具个性特色、最伟大的浪漫主义诗人，达到盛唐诗歌艺术的巅峰。有“诗仙”之美誉，与杜甫并称“李杜”。存世诗文千余篇，代表作有《蜀道难》、《将进酒》等诗篇，有《李太白集》传世。②韩愈（768～824），字退之，汉族，唐 ( http: / / www.21cnjy.com )河内河阳（今河南孟县）人。自谓郡望昌黎，世称韩昌黎。唐代古文运动的倡导者，宋代苏轼称他“文起八代之衰”，明人推他为唐宋八大家之首，与柳宗元并称“韩柳”，有“文章巨公”和“百代文宗”之名，著有《韩昌黎集》四十卷，《外集》十卷，《师说》等等。③于谦（1398.5.13 ( http: / / www.21cnjy.com )－1457.2.16），字廷益，号节庵，官至少保，世称于少保，汉族，明代名臣，民族英雄。有《于忠肃集》。于谦与岳飞、张煌言并称“西湖三杰”。④辛弃疾（1140－1207）南宋词人 ( http: / / www.21cnjy.com )。原字坦夫，改字幼安，别号稼轩，历城（今山东济南）人。辛弃疾存词600多首。强烈的爱国主义思想和战斗精神是辛词的基本思想内容。他是中国历史上伟大的豪放派词人、爱国者、军事家和政治家。在文学上与苏轼齐名，号称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。⑤李煜（937—978），即李后主，史称南唐后主。李煜性格软弱，迫于形势，即位后对宋称臣纳贡，以求偏安一方。生活上则穷奢极欲。975年.宋兵攻克金陵，李煜肉袒出降，被送到汴京，被囚禁在一座小楼里，被封为违命侯,实已沦为阶下囚,过了二年多囚犯般的屈辱生活.相传李煜于七月七日他的生日那天在寓所命歌伎唱《虞美人》词，声闻于外，宋太祖闻之大怒，命人赐药将他毒死。可以说此词是他的绝命词。前人吊李后主诗云：“作个才子真绝代，可怜薄命作君王。”我们不妨用八个字来概括他的一生：薄命君王，绝代词人。
知识超市 行路难 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 ( http: / / www.21cnjy.com )（金酒杯里的清酒，每斗值十千钱，玉盘里的菜肴值一万钱。） [金樽(ｚūｎ)：金酒杯。斗十千：一斗酒值十千钱。珍羞(ｘｉū)：精美的菜肴。羞，通“馐”。直：通“值”。]停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。（放下杯子，扔下筷子，我实在难以下咽，拔出佩剑四下里看看，我心里一片茫然。) [投：掷弃。箸(ｚｈù)：筷子。四顾：往四处看看。顾，回头看，这里泛指看。]欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。(我想横渡黄河但河面已经结冰，正准备登上太行山，但大雪已经封了山。) [塞：塞满，堵塞。川：河道。]闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 (闲暇时像姜太公一样在磻溪垂钓，说不准哪天会像伊尹那样在发迹前梦到自己乘着船经过日月旁边。) [来：句中语气助词，翻译时可以不译。垂钓碧溪：传说姜太公(吕尚)未遇周文王时，曾在磻溪垂钓，后被重用。乘舟梦日边：传说伊尹在受到成汤的重用之前，曾经梦见自己乘船经过日月旁边。]行路难!行路难!多歧路，今安在？（仕途艰难啊!仕途艰难!一路上尽是岔路，如今我在哪里呢 ）[歧路：岔路。安在：在哪里。]长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（有朝一日我一定会乘长风破万里浪，高高地挂起船帆渡过大海。） [济沧海：渡过大海。这里指实现自己的远大理想。济：渡过。](①诗歌的最后一句表达了怎样的志向 ) 【句段分析】前四句写酒宴时的情绪。 “金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。” ( http: / / www.21cnjy.com )极言宴席的华美。采取欲抑先扬的手法，为下文写自己的苦闷、茫然起反衬作用。“停”“投”“拔”“顾”四个连续的动作，形象地表现出作者内心的苦闷抑郁和感情的激荡变化。 “行路难!行路难!”这感情迸发的反复咏叹，显示出诗人内心的急切不安。左迁至蓝关示侄孙湘 一封朝奏九重天，夕 ( http: / / www.21cnjy.com )贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年!云横秦岭家何在 雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。（一篇《论佛骨表》早晨上奏给皇帝，晚上就被贬官到八千里外的潮州去。本来想为皇帝清除危害社会的事情，怎么会顾惜我衰朽的残年余日呢。云彩横出于秦岭，我的家在哪里 雪漫蓝田关，连我骑的马都不往前走。知道你远道赶来送我是有深厚的情意的，你做好准备到南方的瘴气之地收拾我的骸骨吧。） 【句段分析】诗的 ( http: / / www.21cnjy.com )开端直叙自己获罪被贬的原因。第三、四句申诉自己获罪远谪的愤慨，第五、六句写征途中回望远瞻，流露出隐隐的悲哀，诗人忠而获罪，远贬潮州，抛妻别子而南行，心中是极其伤痛的。这两句诗就是通过景物描写委婉地表达这种情感。结句更加沉痛地表达了将会客死他乡的幽怨。咏煤炭 凿开混沌得乌金，藏蓄阳和意最深 ( http: / / www.21cnjy.com )。爝火燃回春浩浩，洪炉照破夜沉沉。鼎彝元赖生成力，铁石犹存死后心。但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林。（深深的土层凿开了才能挖到煤炭，黑黑的煤炭中储存着极大的热量。小小的煤块能让人感受到春之暖，沉沉的黑夜也被那炉中煤照亮。鼎彝这类器具，要依赖煤炭才能熔铸而成，铁石这般坚硬，但依然存有为民造福之心。只希望百姓都能享温饱，所以我不辞辛苦出山林。） 【句段分析】这是一首咏物诗，这 ( http: / / www.21cnjy.com )首七律诗的首联，先以“乌金”称煤炭，再以“阳和”(原指暖和的阳光)指煤炭，足见作者对所咏物之喜爱，并极言其埋藏之深，储藏热量之大。 尾联点明主旨，表现作者爱国忧民的思想及甘愿为国为民出力献身的精神。虞美人 春花秋月何时了 往事知多少 ( http: / / www.21cnjy.com )!小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。（一年的时光何时才是尽头 往日的事情记得很多很多!昨夜里春风又吹到我居住的小楼，明月下故国又浮上了我忧愤的心头。） 【句段分析】这首词通篇采用问答形式，以问起，以答结。以幽怨的调子，刻绘作者悲恨相间的心理活动。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问 ( http: / / www.21cnjy.com )君能有几多愁 恰似一江春水向东流。（雕绘栏杆和玉石台阶，应当还在吧，昔日宫殿已斑驳褪色，面目全非了。要问我长歌当哭，有多少愁苦吗 就像那一江春水，东流不断，无穷无尽。） (②“问君能有几多愁 恰似一江春水向东流”运用了什么样的艺术表现手法 请同学们举几个这方面的事例。) 【句段分析】物是人非，愁肠百结，用生动的比喻表达了作者的国仇家恨无穷无尽。破阵子为陈同甫赋壮词以寄之 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。 ( http: / / www.21cnjy.com )（醉眼蒙眬中，我挑亮油灯细看宝剑，梦醒犹觉连营号角声声在耳。） [梦回：梦醒。吹角：军队中吹号角的声音。连营：扎在一起的众多军营。]八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。（军营里，官兵正在分吃烤熟的牛肉，各种乐器一起奏出边塞雄壮的乐曲，战场上正进行着秋季大阅兵。） [八百里：指牛。《世说新语》中载：晋王恺有良牛，称“八百里驳”。后世诗词多以“八百里”指牛。麾(ｈｕī)下： 部队， 军队。炙(ｚｈì)：切碎的熟肉。五十弦：原指瑟，这里泛指军中乐器。翻：演奏，奏出。塞外声：塞外的曲子，指悲壮粗犷的战歌。点：检阅。兵：军队。] 【句段分析】“梦回”二字告诉我们，以下描写的战争场景不过是作者旧梦重温。 上片写作者虽已隐居乡间，但仍忧虑国事，不忘战斗生涯，重温过去的战斗场景。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。（ ( http: / / www.21cnjy.com )战马像的卢马一样飞驰，强弓像霹雳一样响弦。） [作：像……一样。的卢：良马名。一种性子很烈、跑得很快的马。霹雳(ｐīｌì)特别响的雷声。]了却君王天下事，赢得生前身后名。 (完成君王收复河山的心事，得到我生前死后的英名。) [了却：了结，把事情做完。]可怜白发生!(只可惜我壮志未酬白发丛生!) [可怜：可惜。](③如何理解《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》的结句“可怜白发生” ) 【句段分析】下片写作者 ( http: / / www.21cnjy.com )虽是爱国将领，对功名也很看重，如能一战获胜，收复中原，既可以了却君王统一国家的心愿，又可以使自己名垂青史，那多好啊! 末句以沉痛的慨叹，抒发了壮志难酬的悲愤。 答案速查 ①无论面前的道路多么险峻，诗人都相信终有一天将乘长风破万里浪，渡过大海，直达理想彼岸。突出表现了他准备冲破一切阻力，去施展自己抱负的豪迈气概和乐观精神。这是他唱出的最强音。 ②运用比喻的修辞将抽象的感情具体化。显示出愁思就像那春水一样汪洋恣肆，奔放倾泻；又如春水之不舍昼夜，长流不断，无穷无尽。无怪王国维评价说：“后主之词真所谓以血书之也。” 法国作家缪塞说：“最美的诗歌是最绝望的诗歌，有些不朽的篇章是纯粹的眼泪。” ③这五个字一方面表明前面所描述的年轻时的经历，现在只是一种追忆；一方面追问自己已年近半百，两鬓染霜，还能有机会实现理想吗 所以最后一句也是壮语，只是它已变雄壮为悲壮，充满了作者壮志未酬的抑郁、愤慨。
课堂检测 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空：青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢：古今多少事，都付笑谈中。 鉴赏要点 这是杨慎所做《廿一史弹词》第三段《说秦汉》的开场词，后毛宗岗父子评改《三国演义》时将其放在卷首。 词的开首两句令人想到杜甫的“无边落 ( http: / / www.21cnjy.com )木萧萧下，不尽长江滚滚来”和苏轼的“大江东去，浪淘尽、千古风流人物”，以一去不返的江水比喻历史的进程，用后浪推前浪来比喻英雄叱咤风云的丰功伟绩。然而这一切终将被历史的长河带走。“是非成败转头空”是对前两句历史现象的总结，从中也可看出作者旷达超脱的人生观。“青山依旧在，几度夕阳红”，青山和夕阳象征着自然界和宇宙的亘古悠长，尽管历代兴亡盛哀、循环往复，但青山和夕阳都不会随之改变，一种人生易逝的悲伤感悄然而生。下片为我们展现了一个白发渔樵的形象，任它惊涛骇浪、是非成败，他只着意于春风秋月，在握杯把酒的谈笑间，固守一份宁静与淡泊。而这位老者不是一般的渔樵，而是通晓古今的高士，就更见他淡泊超脱的襟怀，这正是作者所追求的理想人格。 全词似怀古，似咏志。 ( http: / / www.21cnjy.com )开篇从大处落笔，切入历史的洪流，四、五句在景语中富含哲理、意境深邃。下片则具体刻画了老翁形象，在其生活环境、生活情趣，中寄托自己的人生理想，从而表现出一种大彻大悟的历史观和人生观。问题探究1．在写景中蕴涵人生易逝的哲理的诗句是哪两句 2．本词中与苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中“大江东去，浪淘尽、千古风流人物”意境相 似的是哪几句 参考答案：1．青山依旧在，几度夕阳红。 2．滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
沙场练兵 1．原文填空（1）我们常用李白的《行路难》的诗句“ ( http: / / www.21cnjy.com )___________ ___，______________”来表面自己胸怀远大志向，坚持理想，敢于胜利的信心。（2）《左迁至蓝关示侄孙湘》诗人忠而获 ( http: / / www.21cnjy.com )罪，远贬潮阳，抛妻别子而南行，心中是极其伤痛的句子是：______________， 。（3）《咏煤炭》中高度寄寓诗人为国为民无私奉献情怀的句子是：___________ _， .。（4）《虞美人》中词人用贴切的比喻把抽象 ( http: / / www.21cnjy.com )的感情形象化，写进自己国破家亡后的无限哀叹的千古名句是________________________，_________________________。（5）《破阵子》一词里显示诗人壮志未酬的悲愤之情的句子是____________， 。参考答案：（1）长风破浪会有时。直挂云帆济沧海。（2）云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前 。（3）但愿苍生俱饱暖、不辞辛苦出山林。（4）问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。（5）了却君王天下事，赢得生前身后名2．创新能力应用(一) 阅读《行路难（其一）》，完成7～12题。7．诗人、面对华美的酒席，却用 、 、 、 四个连续的动词，形象地表现了 8．诗人在“欲渡黄河冰塞川，将登太行 ( http: / / www.21cnjy.com )雪满山”两句中，运用了　　　　的修辞方法，形象地表明了 。9．诗人在第7句和第8句中用了两个典故，诗人用典的作用是什么？答： 10．最后两句诗，诗人的感情陡起，请说说诗人表达了什么感情，应该如何理解这种感情？答： 11． 有一位同学在好友的毕业留言上写下了“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这句话，他想表达什么意思呢？请结合这首诗谈一谈。答： 12.选出对《行路难》赏析有误的一项是（ ）A“停杯投箸不能食，拔剑四顾 ( http: / / www.21cnjy.com )心茫然。”中“停、投、拔、顾”四个连续动作，形象地表现出了诗人在酒宴时，即将离开朋友而产生的无限依恋之情，连平时号称“酒仙”的他难以豪饮而醉。B、“闲来垂钓碧溪上，忽复 ( http: / / www.21cnjy.com )乘舟梦日边”，诗人巧用典故“吕尚垂钓”“伊尹乘舟日边”表明自己虽然有着决意和无奈，但并没有就此消沉，想到政治上也曾尽坎坷的吕尚和伊尹，他们的经历又增强了诗人的信心和信念。C、“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，诗 ( http: / / www.21cnjy.com )人相信尽管前路障碍重重，但总有一天会乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想彼岸，实现自己的远大抱负。D、李白这首诗跳荡纵横，一波三折，强烈地表达 ( http: / / www.21cnjy.com )了诗人苦闷彷徨，抑郁不安，但又不甘寂寞，通往直前的起伏变化的思想历程，让人们强烈地感受到诗人的倔强、自信，执著地追求理想的强大精神力量。（二）阅读《咏煤炭》，完成第13～15题13.解释下列加点的字①阳和-（ ）② 浩浩；（ ）③生成力-（ ） ④苍生（ ）14. 这是一首 ，是作者以 自喻， ，表现其为 。于写物中结合着咏怀。15. 诗人在诗中表达了怎样的志向？答：（三）阅读《虞美人》，完成第16～18题16.找出课文中借景抒 情的句子，说说写景如何为抒发亡国之情服务？答：17.解释“春花秋月”、“雕栏玉砌”、“朱颜”等词的含义：答：18.赏析“问君能有几多愁？恰好一江春水向东流”一句。答：（四）阅读《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，完成第19～23题19.“沙场秋点兵”一句不仅交代了 、 、 等“记叙要素”，也预示了 的前景。20.“八百里分麾下炙”中的“八百里”既指 ，也指 这种修辞手法称为 。21.《破阵子》上片“ ”字点名是想象， ( http: / / www.21cnjy.com )写出 的场面，下片写 的场面。词中“ ”、“ ”、“ ”等动词让人体会出词人壮志难酬的压抑复杂心情。“ ”沉痛感叹词人报国无门的苦闷。22.表现作者壮志难酬，使整首词的风格由雄壮变得悲壮的一个词是“ ”。23.下边对本首词理解赏析有误的一项是( )A．这首词描写了看剑、闻角、分炙、奏乐、点兵、杀敌等多种军营生活。B．这首词展现了醉态、梦境、往事、理想和现实等多层面的人生境界。C．这首词前九句追忆往事，豪情满怀；结尾一句，词意陡转，点出理想与现实、希望与失望等多重矛盾。D．这首词成功地运用了“八百里”、“五十弦”、“沙场”、“的卢”、“霹雳”等多个历史典故。参考答案：7．停、投、拔、顾/自己内心的苦闷、抑郁的心情。8．比喻,人生道路上的艰难险阻，自己的政治出路被权贵堵塞。9．诗人暗用姜太公和伊尹终得任用的故事，表示自己对重回朝廷仍然抱有希望。10．在经过前面感情的反复回 ( http: / / www.21cnjy.com )旋之后，境界顿开，唱出了高昂乐观的调子，相信他自己的理想抱负总有实现的一天　突出表现了诗人的倔强、自信和对理想的执著追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。11．“长风”句表现了诗人冲决黑暗、追求光明的积极乐观的精神，同学们用它作为赠言，是希望友人对自身的能力坚信不疑，对人生前途充满希望。12.（A ） 13.①原指暖和的阳光，这里借指煤炭所蓄藏的热能。②本意是形容水势大，这里引申为广大。③煤炭燃烧生成的力量。 ④老百姓。14.咏物诗、煤炭、托物明志、为国为民的抱负。15.铁石虽然坚硬，但依然存有为国为民造福之心，即使历尽千辛万苦，他也痴心不改，不畏艰难，舍身为国为民效力。16. “春花秋月何时了？往事知 ( http: / / www.21cnjy.com )多少！”：“春花秋月”是美好季节中的美好事物，人们热爱并留恋它，可是作者却希望它不要再出现。因为它的出现只会引起词人对故国的思念和对家国灭亡的伤痛。“往事知多少”直接说明了希望春花秋月了结的原因。 “小楼昨又东风，故国不堪回首月明中。”：“小楼”实际上是李煜被囚禁之处，在被囚禁之处又东风再起，春花灿烂，再加上一轮明月，则更进一步抒发了词的无尽思念和伤痛之情。“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。”往日曾经充满着自己欢笑的“雕栏玉砌”，今日犹在，可是已成为他人之物；“雕栏玉砌”的玉石如故，自己却已是憔悴不堪。江山易主，物是人非，这种对比表现了词人对故国的思念和亡国之痛。17.春天的花充满了生机和美好，而秋天的月 ( http: / / www.21cnjy.com )象征着团圆和光明，作者希望它快快终了，表现了词对故国的思念之情和亡国之痛。雕花的栏杆，玉石的台阶，实际上就是南唐金陵的宫殿。作者以此说明江山易主，物是人非，同样是表现了对故国的思念和亡国之痛。“朱颜”是说自己原本红润的面容，这里以“朱颜”变得憔悴不堪，与上面不变的“雕栏玉砌”开成对比，物是人非，也是表现了自己对故事的思念和亡国之痛。18.“问君能有几多愁？恰好一江春水向 ( http: / / www.21cnjy.com )东流”是千古传诵的名句。其中“恰似一江春水向东流”这个比喻句把抽象的哀愁化为可以感知的江水，十分形象。春水波涛汹涌而又奔流不息。汹涌翻动的波涛，表现了愁思的众多和沉重，难以遏止；而永不休止的江水，则表现了哀愁的绵绵无期，永无边际。这个比喻还创造出一种深远悠长的意境，感染力很强。 19.时间、地点、事件、战无不胜。20.牛、连营、双关。21.“梦”、点兵沙场准备出征，英勇杀敌、乘胜追击、“醉”、“梦回”、“看” “可怜白发生”。22可怜 23.D
学后反思