新圩初级中学 九 年级 语文 下册导学案
课 题 27.周公诫子 主备人 1课时
备课时间 授课时间 授课班级
学习目标 1.能读懂课文,理解重点词语的含义。2.在反复诵读中着力培养学生自行领悟的能力,并积累一些常用的文言词语,提高阅读浅易文言文的能力。 3.帮助学生认识谦虚谨慎、戒骄戒躁的意义,并指导学生在现实生活中加强这些美德的培养。 4.联系生活实际,领悟谦虚谨慎对于治国与做人的重要意义。
学习重点 1.正确理解课文的内容,掌握重点字词。2.理解六种“谦德”的含义,体会其现实的借鉴意义
学习难点 1.理清作者论证的思路与观点。2.帮助学生认识谦虚谨慎、戒骄戒躁的意义,并指导学生在现实生活中加强这些美德的培养。
新课导引 曹操《短歌行》中有“周公吐哺,天下归心” ( http: / / www.21cnjy.com )的诗句,关于周公的这个故事,后世就衍化成一个成语:握发吐哺。对于这个故事,同学们一定很感兴趣吧,今天就让我们一起来了解一下这个典故。
作者与作品简介 1、作者韩婴:西汉古今文诗学“韩诗学”的 ( http: / / www.21cnjy.com )开创者。燕(今北京)人,治《诗经》,兼治《易》。文帝时任博士。著有《韩诗内传》和《韩诗外传》。2、《韩诗外传》是一部由360条轶事、道德说教、伦理规范以及实际忠告等不同内容编成的杂编。今本作十卷。其书杂述古事古语,虽每条皆征引《诗经》中的句子,然实系引《诗》以与古事相印证,非引事以阐释《诗经》本义。它是研究西汉古今文诗学的重要资料之一。
知识超市 成王封伯禽于鲁。周公诫之曰:“往矣,子无以鲁国骄 ( http: / / www.21cnjy.com )土。 (周成王将鲁地封给周公之子伯禽。周公告诫儿子说:“去了以后,你不要因为受封于鲁国(有了国土)就怠慢、轻视人才。) [成王:即周成王,姓姬,名诵。其父武王死时,他年幼,由叔父周公旦摄政。封:帝王授予臣子土地或封号。伯禽:周代鲁国的始祖。姬姓,字伯禽。周公旦长子。无以鲁国骄士:不要因为(受封于)鲁国就怠慢人才。骄,怠慢、轻视。]吾,文王之子,武王之弟,成王之叔父也,又相天子,吾于天下亦不轻矣。(我是文王的儿子,武王的弟弟,成王的叔叔,又身兼辅助天子的重任,我在天下的地位也不能算轻贱的了。) [相:辅佐。于:在。轻:低。]然一沐三握发,一饭三吐哺,犹恐失天下之土。(可是,我还(常常)洗一次头发,要几次停下来,握着自己已散的头发,接待宾客;吃一顿饭,要几次停下来,接待宾客,还惟恐(因怠慢)失去人才。) [沐:沐浴。哺:口中含嚼的食物。犹:还。]吾闻,德行宽裕,守之以恭者,荣;土地广大,守以俭者,安;禄位尊盛,守以卑者,贵;人众兵强,守以畏者,胜;聪明睿智,守之以愚者,哲;博闻强记,守之以浅者,智。(我听说,用恭敬的态度来保有宽以待人的品行,就会得到荣耀;用节俭来保有广大的土地,必定会有安定;用卑谦来保有显赫的官职,这就是高贵;用威严之心来保有人口众多、兵强马壮,就意味着胜利;用愚笨来保有聪明睿智,就是明智;用浅陋来保有渊博,也是一种聪明。)[德行:道德品行。宽裕:宽大,宽容。守:保持。恭:肃敬,谦逊有礼。荣:荣华显贵。俭:行为约束而有节制,不放纵。尊盛:位高势盛。卑:低下。贵:地位显要。畏:威,威严。聪明:指明察事理。睿智:聪慧,明智。愚:愚拙,不巧伪。哲:明智,聪明。博闻强记:见闻广博,记忆力强。]夫此六者,皆谦德也。夫贵为天子,富有四海,由此德也。(这六点都是谦虚谨慎的美德。贵为君王,之所以拥有天下,是因为遵从了这些品德。) [夫:发语词,无意义。由:奉行。]不谦而失天下,亡其身者,桀、纣是也。(不谦虚谨慎从而失去天下,进而导致自己亡身,桀纣就是这样的下场。 )[是:这样。]可不慎欤 ”(能不谦虚谨慎吗 ”) [慎:谨慎,慎重。欤:用在句末,]表示疑问或感叹。(①周公是如何诫子的 ②“往矣,子无以鲁国骄士”应如何理解 ③“不谦而失天下,亡其身者,桀、纣是也”应如何理解 ④周公告诫儿子伯禽的中心内容是什么 周公提出的“六德”又是什么 ) 【句段分析】首句“ ( http: / / www.21cnjy.com )成王封伯禽于鲁”,交代周公诫子的背景,突现诫子之必要性、重要性。接着记叙周公诫子的话。周公诫子的话分“起、承、转、合”四个层次: “往矣,子无以鲁国骄士”是周公诫子的第一句话,也是他诫子部分的总起、中心句,是这段话的小论点,可视为“起”句。 文章从正反两方面阐说礼贤下士、尊重人才、善待人才的重要性。 “吾,文王之子,武王之弟……亦不轻矣”,讲述了自己在国家中的重要地位。 “一沐三握发,一饭三吐哺”用实例说明,以自己辅政的切身体会诫子。 “吾闻……由此德也。”周公以圣言相劝,介绍自己所听到的圣言,从下面指出“夫贵为天子,富有四海”是遵循六种“谦德”的结果。 这是文章的详写部分,是承接观点进一步阐述,可视为“承”句。 “不谦而失天下……桀、纣是也”是反面阐说。与前面的正面阐说相比,这里是略写,可视为“转”句。 末句“可不慎欤”以反问语气呼应首句,加强肯定的语气。全句虽简,却起到了总结问题的作用,突出了中心句,可视为“合”句。 答案速查 ①先提出自己的观点,接着从正反两方面加以论证,最后以反问语气结束全篇。 ②这是周公诫子的第一句话,也是告诫儿子的中心内容,是下文的总起,以下内容均围绕此话题陈述,且与末尾“可不慎欤”相呼应。 ③该句是在前面进行了正面论述之后又从反面阐说,这样使文章内容更加严谨,且前面是详写,这里就略写,使文章详略得当。 ④周公告诫儿子伯禽的中心内容是“往矣,子无以鲁国骄士”,即不要因为受封于鲁国(有了国土)就怠慢轻视人才。“六德”就是六种谦虚的美德,即“德行宽裕,守之以恭者,荣;土地广大,守以俭者,安;禄位尊盛,守以卑者,贵;人众兵强,守以畏者,胜;聪明睿智,守之以愚者,哲;博闻强记,守之以浅者,智”。
课堂检测 诫子书 诸葛亮 夫君子之行①,静以修身②, ( http: / / www.21cnjy.com )俭以养德,非淡泊③无以明志,非宁静无以致远④。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫漫⑤则不能励精⑥,险躁则不能冶性。年与时驰,意⑦与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及! 注:①行:操行。 ② ( http: / / www.21cnjy.com )修身:个人的品德修养。 ③淡泊:清静寡欲,没有奢望。 ④致远:达到远大的目标。 ⑤淫漫:荒淫,怠惰。 ⑥励精:振奋精神。⑦意:意志。 鉴赏要点 《诫子书》全文不足百家,言近旨远,含 ( http: / / www.21cnjy.com )意隽永,是诸葛亮处世立身的智慧结晶。《诫子书》带给我们的不仅是优美的文辞、丰富的意蕴,更有诸葛亮志存高远的精神境界和千年不灭的人格力量。问题探究1.解释下列加点的字。 非学无以广才 多不接世2.本文诸葛亮告诫儿子的中心内容是: 。3.将下面的句子翻译为现代汉语。 年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及! 4.文中有两句话常被人们用做“志当存高远”的座右铭,这两句话是什么 参考答案:1.扩展。 合于世用,为社会所用。 2.要立德、修身 3.(如果)年华随着时间流 ( http: / / www.21cnjy.com )逝,意志随着时日消磨,最终就会像枯枝落叶般一天天衰老下去。这样的人不会为社会所用,只有悲伤地困守在自己的穷家破舍里,到那时再悔也来不及了! 4.非淡泊无以明志,非宁静无以致远
体验中考 综合性学习。 音乐让不同国界、不同民族 ( http: / / www.21cnjy.com )的人心灵相通,音乐让不同年龄、不同身份的人情感共鸣。生活中跳动着各色音符,让我们带着对音乐的热爱之情来完成(1)~(3)题。 (1)某中学随机抽取100名学生,做了一个关于音乐喜好的调查,下面是调查结果统计表。从表格中,你得出什么结论 调查统计表喜欢曲类革命歌曲民歌流行歌曲人数11人18人71人 (2)你班要举行“毕业晚会”, ( http: / / www.21cnjy.com )节目中二重唱《朋友》之后是独唱《阳光总在风雨后》。假如你是晚会主持人,请你参考示例写几句串台词,把这两个节目连接起来。 参考示例:歌曲《我和你》与《中国话》的串台词 “我和你”都是龙的传人,我们有着一样的黄皮肤,说着一样的“中国话”。请欣赏独唱《中国话》。 (3)不少同学喜欢边听音乐边读 ( http: / / www.21cnjy.com )书做作业,这个现象引起同学们的热议,有支持的,有反对的。班级为此举行一次讨论会,请简要阐述你的观点和理由。(字数不超过60) 解析 这是一道语文综合性 ( http: / / www.21cnjy.com )学习试题。第(1)题要认真读表,仔细观察,注意其构成,思考其含义,做好归纳概括。第(2)题写串台词考的是写作能力,要根据两首歌曲的内容,把这两个节目连接起来,语意要连贯,语言要顺畅。第(3)题阐述观点要旗帜鲜明,陈述理由要言之有据,能说服人、打动人。【答案】 (1)示例一:喜欢流行歌曲的学生远比喜欢 ( http: / / www.21cnjy.com )革命歌曲和民歌的学生多。示例二:喜欢革命歌曲和民歌的学生比喜欢流行歌曲的学生少得多。 示例三:喜欢流行歌曲的学生更多(喜欢革命歌曲和民歌的学生更少)。 (2)示例:“朋友”是人生宝贵的财富,当你遭遇挫折时,朋友会告诉你,阳光总在风雨后。请欣赏独唱《阳光总在风雨后》。 (3)示例一:支持。有人做过实验,听音乐的植物生长得更好。事实上,音乐可以使人放松,可以提高学习效率。 示例二:反对。一心不能二用,音乐容易让人分心,边听音乐边读书做作业注意力必定不集中,学习效率自然不高。 示例三:不能简单地加以肯定或否定。有的人听音乐会分心,有的人听音乐反而会提高学习效率,不能一概而论。
学后反思