安徽省亳州市谯城区2023-2024学年小升初语文试卷
一、积累与运用
1．（2024·谯城）读一读，写一写，注意把字写美观。
又是一年毕业季，六年前那群yòu zhì 的小孩已经成长为有责任、敢担当的少年，面对学习毫不hán hū ，面对困境不再pái huái ，面对挑战也不再kǒng jù 。当离别的旋律响起，让我们相互yī wèi ，迎着míng mèi 的阳光，在校园里歌唱。qīng cuì 的歌声中，寄托着我们对母校最美的祝愿。
2．（2024·谯城）下列加点字注音完全正确的一项是（ ）
A．掺和（cān） 缥缈（miǎo） 鸿鹄（hú）
B．唾沫（tuò） 坚劲（jìng） 蝎子（xiē）
C．脱缰（jiāng） 间断（jiān） 憎恶（wù）
D．榛子（zēn） 野蛮（mán） 鄙夷（bǐ）
3．（2024·谯城）借助文言文里学过的字的意思，推想下面词语中带点字的意思，恰当的选项是（ ）
A．“走马观花”中“走”的意思是散步。
B．“自愧弗如”中“弗”的意思是仿佛。
C．“赴汤蹈火”中“汤”的意思是热水。
D．“目之所及”中“及”的意思是及格。
4．（2024·谯城）下列各句没有语病的一项是（ ）
A．随着《舌尖上的中国》走红，使海外网友对中国的饮食文化产生了强烈的好奇。
B．中国芯片制造能力的高低，决定了华为能否突破某些国家无底线的技术封锁。
C．“网红博主”李子柒拥有超过700万左右的海外粉丝，她向世界展示了中国文化之美。
D．毕业在即，七彩校园里回响着我们青春的誓言和浓浓的师生情谊。
5．（2024·谯城）下面四个句子，表现手法与其它三个不同的是（ ）
A．妈妈做的菜太辣了，爸爸吃了一口，就被辣得流出了眼泪。
B．小学六年的时光一眨眼就过去了，我们马上就要迎来中学生活了。
C．不知是谁招惹了妹妹，她的眼泪如洪水般流了出来。
D．校园里的丁香花开了，香飘十里。
6．（2024·谯城）习近平总书记指出：“改革要有理有据，但也不能因为现行法律规定就不敢越雷池一步，那是无法推进改革的。需要推进的改革，将来可以先修改法律规定再推进。”让我们不由地想到《淮南子》中的名句。（ ）
A．穷则变，变则通，通则久。
B．苟日新，日日新，又日新。
C．青，取之于蓝，而青于蓝。
D．苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。
7．（2024·谯城）王老师在给学生李晓亮的毕业赠言中引用了一句话，来鼓励他做事要积极主动，不要拖沓。你认为最可能被引用的句子是（ ）
A．常将有日思无日，莫把无时当有时。
B．莫道君行早，更有早行人。
C．书到用时方恨少，事非经过不知难。
D．路遥知马力，日久见人心。
8．（2024·谯城）下列有一个不是出自《尼尔斯骑鹅旅行记》的角色是（ ）
A．狐狸斯密尔 B．领头雁阿卡
C．法官撒切尔 D．放鹅姑娘奥萨
9．（2024·谯城）“正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。”这句话引用了数学家华罗庚的名言。对这样写的好处表述正确的一项是（ ）
A．使文章辞藻华丽，吸引读者阅读。
B．压缩了语言，节省文字空间。
C．体现作者的语言深度，让读者被作者所折服。
D．使表达的观点更具说服力。
10．（2024·谯城）下面说法正确的是哪一项（ ）
A．《三门记》是元代著名书法家赵孟頫的行书代表作之一。
B．汤姆 索亚、桑娜都是美国作家马克 吐温笔下的人物。
C．“清平乐”“浣溪沙”“卜算子”既是词牌，也是词的题目。
D．《诗经》是我国最早的诗歌总集，《采薇》就是其中的一首。
11．（2024·谯城）句子训练。
（1）花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。（关注加点部分，发挥想象，运用相同的修辞描写自己喜欢的一种食物。）
（2）六一儿童节那天，观众们用羡慕的目光看着孩子们的精彩表演。（缩句）
（3）没有当年作文本上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？（改为陈述句）
（4）请以“拿到试卷”为情境，就心情“好”这种状态，写几句话。
心情好：
12．（2024·谯城）积累运用，我会填。（按课文原文填空）
（1）【感受诗词魅力】诗言景：春风唤起乡愁，“ ，明月何时照我还”，春雨滋润万物，“随风潜入夜， ”；春花显春色，“春色满园关不住， ”；春草表春意，“天街小雨润如酥， ”。诗言情：神秘的夜空引人遐想，观星空，诗人发出“ ，脉脉不得语”的感叹；对明月，诗人发出“ ，不知秋思落谁家”的感慨。诗言志：“ ，快走踏清秋”表达诗人渴望保家卫国的雄心壮志；“千磨万击还坚劲， ”表达的是诗人刚正不阿、铁骨铮铮的气节。
（2）【品读金玉良言】“过去的日子如轻烟，被 ，如薄雾，被 。我留着些什么痕迹呢？”朱自清感叹时间易逝，提醒我们只争朝夕，不负韶华。“ ，老大徒伤悲”告诫我们为学趁年少；“读书须用意， ”劝勉我们为学下苦功。
13．（2024·谯城）你们班组织了一个赠书活动，你作为毕业班代表，向学弟学妹赠书，并简要说明理由。
《童年》 《小英雄雨来》 《爱的教育》 《鲁滨逊漂流记》 《骑鹅旅行记》……
我选择的书：《 》选择的理由：
二、阅读理解
（2024·谯城）课内阅读。
匆匆（节选）
去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候□日子从水盆里过去□吃饭的时候□日子从饭碗里过去□默默时□便从凝然的双眼前过去□我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
14．在选段“□”处填写标点符号。
15．选段中除了用“跨过”“飞去”等动词来描述时间，还有类似的动词： 、 （摘录两个），这些词语形象地写出了时间 的特点。
16．画线句子用日常生活中的三个细节——洗手、吃饭、默思表现了日子来去匆匆的特点。请你也用这样的排比句式写一写你对时间流逝的感受。
17．下面说法不正确的一项是（ ）
A．《匆匆》的作者是我国现代著名作家朱自清。
B．选段中，作者融情于景，将抽象的时光流逝形象化，因而具体可感。
C．读了选段，我们能感受到作者对时光流逝的无奈和惋惜。
D．选段运用了托物言志的写作手法，告诉我们要珍惜时间。
（2024·谯城）现代文阅读。
迟到
①我的爸爸很疼我，但是他管教我很严，很严很严。有一件事我永远忘不了……
②我读小学一年级的时候，有一天早晨下起大雨，醒来就知道不早了，因为爸爸已经在吃早点。听着不停的大雨，想到上学要迟到，我心里愁得不得了，就赖在床上不起来了。
③等一下，妈妈进来了。她看我还没有起床，吓了一跳，催促着我。但是我紧皱了眉头，低声向妈妈哀求说：
④“妈，今天晚了，我就不去上学了吧？”
⑤妈妈就是做不了爸爸的主，当她转身出去，爸爸就进来了。他瘦瘦高高的，站到床前来，瞪着我：
⑥“怎么不起来？快起！快起！”
⑦“晚了，爸爸！”我硬着头皮说。
⑧“晚了也得去，怎么可以逃学！起！”
⑨一个字的命令最可怕。但是我今天是怎么啦？居然有勇气不挪动。
⑩爸爸气极了，一下把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，从桌上抄起鸡毛择子，倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出“咻咻”的声音。我挨打了！
爸爸把我从床头打到床尾，外面的雨声混合着我的哭声。我哭号，躲避，还是冒着大雨上学去了。我像是一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车。第一次花五大枚铜板坐车去上学。
我坐在放下雨篷的洋车里，一边抽抽搭搭地哭着，一边撩起裤脚来检查我的伤痕。那一条条鼓起的鞭痕，红肿的，而且发着热。我把裤脚向下拉了拉，遮盖住最下面的一条伤痕，我是怕同学看见了要耻笑我。
我迟到了。老师叫我们先静默再读书。我闭上眼睛，静静地反思。老师说：“想想看，你是不是听爸妈和老师的话？早晨跟爸妈有礼貌地道别了吗……”我听到这儿，鼻子不禁抽搭了一下。幸好我的眼睛是闭着的，泪水不至于流出来。
正在静默的当儿，我猛一转头，看见爸爸那瘦高的影子！我刚安静下来的心，又害怕起来了！爸爸为什么追到学校来？我走出了教室，站在爸爸面前。爸爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板给我。我落泪了。
从那以后，每天早晨我都是站在学校门口等待着校工开大铁栅门的一个学生，冬天的清晨，站在校门前，戴着露出五个手指头的手套，举了一块热乎乎的烤白薯在吃着。夏天的早晨，站在校门前，手里举着从花池里摘下的玉簪花，预备送给亲爱的韩老师，她教我跳舞。
——《城南旧事》（节选，有删改）
18．阅读短文，梳理情节，完成填空。
19．根据短文内容，下列理解不正确的一项是（ ）
A．文中催“我”起床时的对话以短句呈现，展现了人物丰富的内心，推动了情感的变化。
B．第 自然段中画横线的句子形象地表现了“我”承受的身体之痛，也暗示了“我”内心的羞愧。
C．短文写了两件事，详写“挨打”这件事，是因为“我”遭受爸爸痛打后一直怨恨他。
D．短文以回忆的方式展开叙述，语言朴实，娓娓道来
20．第⑩和 自然段中画横线的句子都是 描写，其中第⑩自然段写出了 ，第 自然段写出了从两个不同角度表现出 。
21．短文的开头和结尾很有特点，请选择其中一处作批注。
22．你是怎么看待文中爸爸对孩子的教育方式的？请结合生活实际谈谈你的看法。
三、写作
23．（2024·谯城）习作
亲爱的同学们，小学生活已经接近尾声。六年的校园生活，有许许多多的人、事、物，让你难以忘怀，或许是形影不离的亲密伙伴，或许是引领你健康成长的老师，或许是守护你安全的学校保安，或许是校园里那棵高大的梧桐树，或许是永远绿意葱葱的小花园，或许是挥汗如雨的运动场，或许是书声琅琅的教室，或许是那一年的六一演出，或许是春天里的一次研学……请你写一篇作文，分享一下你在六年学校生活里最难忘的记忆吧!
提示：（1）题目自拟。（2）文中不得出现真实的学校名字和人名。（3）运用合适的描写方法，把内容写清楚，把重点部分写具体。文中要有满满的正能量。（4）语言通顺，书写工整，恰当使用标点符号。（5）写完之后，默读检查，尝试用修改符号自我修改。
答案解析部分
1．【答案】幼稚；含糊；徘徊；恐惧；依偎；明媚；清脆
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“稚、徘徊、偎、脆”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：幼稚；含糊；徘徊；恐惧；依偎；明媚；清脆
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】B
【知识点】字音
【解析】【分析】A、有误，“掺和”的“掺”应读chān。
B、正确。
C、有误，“间断”的“间”应读jiàn。
D、有误，“榛子”的“榛”应读zhēn。
故答案为： B
【点评】考查了选择正确的读音，注意平翘舌和声调的掌握情况，这样才能做到选择正确的读音。字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
3．【答案】C
【知识点】字义
【解析】【分析】结合对词语的理解，A项中“走马观花”的“走”是跑的意思；
B项“自愧弗如”中“弗”是“不”的意思；
C项中“赴汤蹈火”中“汤”指的是“热水”，这项表述正确；
D项“目之所及”中“及”是“到”的意思。ABD三项中对加点字的理解都是错误的。
故答案为： C；
【点评】题目考查学生对汉字字义的理解能力。作答时要结合词语表达的意思，根据词义体会这个字在词语中的意思，做出选择。然后把字义带入词语中看是否符合，检验自己的判断。
4．【答案】B
【知识点】修改病句
【解析】【分析】A.有误，缺少主语，应改为：《舌尖上的中国》走红，使海外网友对中国的饮食文化产生了强烈的好奇。
B.正确。
C.有误，前后矛盾，应改为：“网红博主”李子柒拥有超过700万的海外粉丝，她向世界展示了中国文化之美。
D.有误，搭配不当，应改为：毕业在即，七彩校园里回响着我们青春的誓言。
故答案为：B
【点评】本题考查学生辨析病句的能力。常见病因有搭配不当、用词不当、成分残缺、语序不当、句式杂糅、前后矛盾、不合事理、重复多余等。如果在考试中凭语感一眼找不出来答案，就要静下心来，多读几遍，对照着病因一一分析。
5．【答案】A
【知识点】表现手法
【解析】【分析】A．与其它三个不同，句子表达了妈妈做的菜特别辣，并没有运用修辞手法。
B．句子运用夸张的手法，用“一眨眼”来说明时间过得快。
C．句子运用夸张的手法，用“洪水”来说明妹妹哭得很伤心。
D．句子运用夸张的手法，用“香飘十里”来说明丁香花的香味。
B、C、D相同，都运用了夸张的手法。
故答案为： A
【点评】本题考查了表现手法。表现手法也叫写作手法，是指在文学创作中塑造形象，反映生活所运用的各种具体方法和技巧。
6．【答案】D
【知识点】格言、名言
【解析】【分析】A.句意：“穷则变，变则通，通则久”的意思事物发展到了极点，就应该发生变化，如此才会让事物的发展不受阻塞，事物才能得以不断发展。
B.句意：“苟日新，日日新，又日新”意思是如果能够一天新，就应保持天天新，新了还要更新。比喻从勤于省身和动态的角度来强调及时反省和不断革新，加强思想革命化的这一关键行为。
C.句意：“青，取之于蓝，而青于蓝”意思是靛青，是从蓝草里提取的，然而却比蓝草的颜色更青。比喻人经过学习或教育之后可以得到提高。常用以比喻学生超过老师或后人胜过前人。
D.句意：“苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧”意思是只要对人民有好处，就不必一定要效法古人的制度；只要有助于事情的成功，就不必沿袭旧有的规矩。
故答案为：D
【点评】考查了名言警句的积累。名言警句，是指一些名人说的、写的、历史纪录的、经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。要善于积累。
7．【答案】B
【知识点】格言、名言
【解析】【分析】A．“常将有日思无日，莫把无时当有时”意思是过好日子的时候要居安思危，想想以前贫困的时候，不要等到真正过上穷日子的时候才只能去回想当年富足的风光。
B．“莫道君行早，更有早行人”意思是不要说你走得早，还有比你走得更早的人，多指比喻办事已被别人抢先下手了。
C．“书到用时方恨少，事非经过不知难”意思是到了实际要应用的时候，才懊悔书读得太少，没有亲身经历过就不知事情的艰难。
D．“路遥知马力，日久见人心”的意思：路途遥远才可以知道马的耐力大小，时间久了才能看出人心的好坏。
结合情境可知，用来鼓励一个人做事要积极主动，应选：莫道君行早，更有早行人。
故答案为： B
【点评】本题考查了名言警句。做此类题目，要结合题目要求作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。
8．【答案】C
【知识点】《骑鹅旅行记》
【解析】【分析】出自《尼尔斯骑鹅旅行记》的人物有狐狸斯密尔、领头雁阿卡、放鹅姑娘奥萨，没有法官撒切尔。
故答案为： C
【点评】考查了名著的阅读情况。认真阅读所给题目，根据平时的积累作答即可。
9．【答案】D
【知识点】表现手法
【解析】【分析】结合对名言警句的作用的理解可知，“正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。”这句话引用数学家华罗庚的名言，使表达的观点更具说服力。故A、B、C表述错误，D表述正确。
故答案为： D
【点评】名言警句，是指一些名人说的，写的，历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。名言警句易于留传。要善于积累 。
10．【答案】D
【知识点】作者作品；书法作品；其他文学常识
【解析】【分析】A．有误，《三门记》是元代著名书法家赵孟頫的楷书书法作品。
B．有误，桑娜是俄国作家托尔斯泰笔下的人物。
C．有误，“清平乐”“浣溪沙”“卜算子”是词牌名。
D．正确。
故答案为： D
【点评】考查了文学常识，广义的文学常识涵盖有关文化的各种问题，包括作家、年代、作品、历史典故等等。作答文学常识类题目，要求我们要有丰富的知识储备，所以我们在日常学习中要注意多积累。
11．【答案】（1）豆角儿在风中扭动着腰。
（2）观众们看着表演。
（3）没有当年作文本上的九十八个红双圈，不会有我今天的一切。
（4）拿到试卷，看着试卷上那红红的100分。同桌的大牙也变得可爱了。
【知识点】句式转换；遣词造句；仿写；缩句
【解析】【分析】（1）考查了句子仿写。例句“红外套”是赋予了花生仁人的特点，是拟人的修辞手法。仿写句子时注意修辞手法的使用。
（2）考查了缩句。去掉修饰语“六一儿童节那天、用羡慕的目光、孩子们的精彩”，留下主干：观众们看着表演。
（3）考查了改为陈述句。把“会”改为“不会”，去掉“吗”，问号改为句号。
（4）考查了情景写话。以“拿到试卷”为情境，就心情“好”这种状态写话，注意描写、修辞手法的使用。
故答案为：（1）豆角儿在风中扭动着腰。（2）观众们看着表演。（3）没有当年作文本上的九十八个红双圈，不会有我今天的一切。（4）拿到试卷，看着试卷上那红红的100分，感觉真是漂亮。同桌的大牙也变得可爱了。
【点评】本题考查仿写句子、改写句子、缩句、情景写话。仿写句子，首先要分析题目要求，找出所给示例的特点，按要求写句子。
12．【答案】（1）春风又绿江南岸；润物细无声；一枝红杏出墙来；草色遥看近却无；盈盈一水间；今夜月明人尽望；何当金络脑；任尔东西南北风
（2）微风吹散了；初阳蒸融了；少壮不努力；一字值千金
【知识点】古诗词填空
【解析】【分析】（1）结合题干提示“明月何时照我还”可知填入诗句是“春风又绿江南岸”；结合题干提示“随风潜入夜”可知填入诗句是“润物细无声”；结合题干提示“春色满园关不住”可知填入诗句是“一枝红杏出墙来”；结合题干提示“天街小雨润如酥”可知填入诗句是“草色遥看近却无”；结合题干提示“脉脉不得语”可知填入诗句是“盈盈一水间”；结合题干提示“不知秋思落谁家”可知填入诗句是“今夜月明人尽望”；结合题干提示“快走踏清秋”可知填入诗句是“何当金络脑”；结合题干提示“千磨万击还坚劲”可知填入诗句是“任尔东西南北风”；
（2）“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？”这句话选自课文《匆匆》。结合提示诗句是“少壮不努力，老大徒伤悲”出自汉代乐府诗《长歌行》。结合题干提示可知“读书须用意，一字值千金”这句话出自《增广贤文》，意思是：想文采出众，一字千金，就得在读书时下一番苦功夫。
故答案为：（1） 春风又绿江南岸 ；润物细无声；一枝红杏出墙来；草色遥看近却无；盈盈一水间；今夜月明人尽望；何当金络脑；任尔东西南北风；（2）微风吹散了；初阳蒸融了；少壮不努力；一字值千金；
【点评】在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，默写时要注意做到书写认真，不写错别字。
13．【答案】鲁滨逊漂流记；《鲁滨逊漂流记》是英国现实主义文学作品，主人公鲁滨逊在去非洲航海的途中遇到风暴，面对严酷的环境，依靠自己顽强的意志和所掌握的知识，在荒岛上生活了28年。主人公鲁滨逊顽强生存、冷静理性的态度值得我们学习。
【知识点】推荐介绍
【解析】【分析】考查了推荐介绍。根据自身阅读实际作答即可。
故答案为：鲁滨逊漂流记；《鲁滨逊漂流记》是英国现实主义文学作品，主人公鲁滨逊在去非洲航海的途中遇到风暴，面对严酷的环境，依靠自己顽强的意志和所掌握的知识，在荒岛上生活了28年。主人公鲁滨逊顽强生存、冷静理性的态度值得我们学习。
【点评】综合实践是小学语文中重要的学习内容，培养了学生的组织材料、动手、动脑、语言表达等能力。
【答案】14．洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
15．溜走；闪过；时间易逝
16．写作业的时候，日子从作业本上过去，日子从球场上过去，便从键盘鼠标里过去。
17．D
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
14．“洗手的时候□日子从水盆里过去□”这句第一处用逗号，表示简短停顿，后面用分号，表示一层意思说完了；“吃饭的时候□日子从饭碗里过去□”这句第一处用逗号，表示简短停顿，后面用分号，表示一层意思说完了；“默默时□便从凝然的双眼前过去□”这句第一处用逗号，表示简短停顿，后面用句号，表示这句意思说完了；
故答案为：洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
15．考查了词句的理解。结合句子“它便伶伶俐倒地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日，我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。”这句话中的“跨过、飞去、溜走、闪过”这些动词，生动的写出了时间在不知不觉中匆匆离去，告诉我们要珍惜时间。
故答案为：溜走、闪过、时间易逝
16．考查了句子仿写。结合原文的内容“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去”可以得出使用的修辞手法是排比，仿写句子时，要注意同样使用排比的修辞手法，所写的内容要合情合理，不要写错别字即可。
故答案为：写作业的时候，日子从作业本上过去，日子从球场上过去，便从键盘鼠标里过去。
17．考查对文段内容的理解和分析。虽然时光看不见，摸不着，但朱自清先生却融情于景，将抽象的时光形象化，通过描写洗手、吃饭、默思时，时间伶俐地“跨过”、轻盈地“飞走”、悄声地“溜走”急速地“闪过”等情形，把时间的流逝变成具体可感的生活场景，将抽象的时光流逝形象化用细腻的描写替代空洞的议论，因而具体可感，他内心的焦灼与遗憾也跃然纸上，让人产生共鸣。故A、B、C正确。D项错误，“托物言志”的说法不正确。
故答案为： D
【答案】18．赖床；不上学；教训；落泪
19．C
20．动作；父亲对作者的管教十分严格；父亲对孩子的爱
21．“我”从父亲对“我”的严厉与疼爱中，感受到了父亲的良苦用心与父爱的伟大，每天很早到校。
22．父亲采用的是挫折教育的方式。挫折教育是指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折，以达到使受教育者切实掌握知识的目的，对受教育者进行挫折教育是非常有必要的，而是那些在生活中遭受挫折的人，那些自认为聪明的人往往会选择走一些所谓的“捷径”；而那些生活在逆境中饱经风霜的人。因此，对学生进行挫折教育是锻炼提高学生潜能的一种很好的方法。
【知识点】散文阅读
【解析】【点评】对于短文内容的掌握，都是基于读懂短文的基础之上，培养学生阅读短文内容，并从中获取信息的能力，根据内容做题，多读，理解短文内容即可完成。
18．考查故事情节。结合第②自然段“我读小学一年级的时候，有一天早晨下起大雨，醒来就知道不早了，因为爸爸已经在吃早点。听着不停的大雨，想到上学要迟到，我心里愁得不得了，就赖在床上不起来了”第一个空为：赖床不上学。结合第⑤到⑩自然段“爸气极了，一下把我从床上拖起来，从桌上抄起鸡毛掸子，我挨打了！”第二个空为：教训。结合第 自然段“我迟到了。老师叫我们先静默再读书。我闭上眼睛，静静地反思。老师说：“想想看，你是不是听爸妈和老师的话？早晨跟爸妈有礼貌地道别了吗……”我听到这儿，鼻子不禁抽搭了一下。幸好我的眼睛是闭着的，泪水不至于流出来”第三个空为：教室静默。结合第 自然段“爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板给我。我落泪了。”第四个空为：落泪。
故答案为：赖床、不上学、教训、落泪
19．考查短文内容的理解判断。ABD正确，C有误。.短文写了两件事，详写“挨打”这件事，表现了父亲对作者的管教十分严格。
故答案为：C
20．考查人物描写方法及短文内容概括。第⑩和 自然段中运用动作描写，其中第⑩自然段写出了 父亲对作者的管教十分严格，第 自然段写出了 父亲的愧疚。从两个不同角度表现出 父亲对孩子的爱。
故答案为：动作、父亲对作者的管教十分严格、父亲对孩子的爱
21．考查作批注。“作批注”是指阅读时在文中空白处对文章进行批评和注解，作用是帮助自己掌握书中的内容。通过阅读可知，从短文的结尾“那以后，每天早晨我都是站在学校门口等待着校工开大铁栅门的一个学生”，我们可以给短文的结尾做批注：“我”从父亲对“我”的严厉与疼爱中，感受到了父亲的良苦用心与父爱的伟大，从此不再迟到，每天很早到校，变得热爱学习。
故答案为：“我”从父亲对“我”的严厉与疼爱中，感受到了父亲的良苦用心与父爱的伟大，每天很早到校。
22．考查看法建议。针对文中爸爸对孩子的教育方式，写出自己的看法。
故答案为：父亲采用的是挫折教育的方式。挫折教育是指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折，以达到使受教育者切实掌握知识的目的，对受教育者进行挫折教育是非常有必要的，而是那些在生活中遭受挫折的人，那些自认为聪明的人往往会选择走一些所谓的“捷径”；而那些生活在逆境中饱经风霜的人。因此，对学生进行挫折教育是锻炼提高学生潜能的一种很好的方法。
23．【答案】【例文】
难忘的学校生活
岁月像湍湍激流，多彩的校园生活中许多事情已经模糊，有一件事。
记得那是去年的秋天，陶冶情操，组织了一场拔河比赛，一个是猛虎队。我被分到了雄鹰队，互不相让、昂首挺胸。随着老师的哨声。双方队员握紧绳子，身体向后倾。绳中间的红绸带一会儿移向猛虎队，互不相让，也齐声呐喊。我的手都拽红了，双方进入僵持状态，我方的队员们一个个都红了眼，有的人龇着牙，还有的人双手紧握绳子铆足了劲向自己方向拉，我们队使出了全力，红绸一下子移向了我方。后来两局我们队乘胜前进，最终我们取得了胜利。
这次拔河比赛，更激励我在走向未来的道路上，我永远也不会忘记这次拔河比赛。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】本次习作为自命题作文，要求写一篇作文，分享一下你在六年学校生活里最难忘的记忆。六年的校园生活，有许许多多的人、事、物，让你难以忘怀，或许是形影不离的亲密伙伴，或许是引领你健康成长的老师，或许是守护你安全的学校保安，或许是校园里那棵高大的梧桐树，或许是永远绿意葱葱的小花园，或许是挥汗如雨的运动场，或许是书声琅琅的教室，或许是那一年的六一演出，或许是春天里的一次研学……好好回忆一下，选取一件印象最深的事或最想和同学们分享的事写下来吧。写时要注意抓住“难忘”展开叙述，注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。注意运用必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写刻画人物，写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。写完后还要多读多修改。
【点评】本文选取难忘又有意义的校园拔河活动来写，重点写了紧张激烈的场面活动和自己的亲身感受，最后总结活动感受：团结力量大的道理，要树立克服困难的信心。
1 / 1安徽省亳州市谯城区2023-2024学年小升初语文试卷
一、积累与运用
1．（2024·谯城）读一读，写一写，注意把字写美观。
又是一年毕业季，六年前那群yòu zhì 的小孩已经成长为有责任、敢担当的少年，面对学习毫不hán hū ，面对困境不再pái huái ，面对挑战也不再kǒng jù 。当离别的旋律响起，让我们相互yī wèi ，迎着míng mèi 的阳光，在校园里歌唱。qīng cuì 的歌声中，寄托着我们对母校最美的祝愿。
【答案】幼稚；含糊；徘徊；恐惧；依偎；明媚；清脆
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“稚、徘徊、偎、脆”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：幼稚；含糊；徘徊；恐惧；依偎；明媚；清脆
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．（2024·谯城）下列加点字注音完全正确的一项是（ ）
A．掺和（cān） 缥缈（miǎo） 鸿鹄（hú）
B．唾沫（tuò） 坚劲（jìng） 蝎子（xiē）
C．脱缰（jiāng） 间断（jiān） 憎恶（wù）
D．榛子（zēn） 野蛮（mán） 鄙夷（bǐ）
【答案】B
【知识点】字音
【解析】【分析】A、有误，“掺和”的“掺”应读chān。
B、正确。
C、有误，“间断”的“间”应读jiàn。
D、有误，“榛子”的“榛”应读zhēn。
故答案为： B
【点评】考查了选择正确的读音，注意平翘舌和声调的掌握情况，这样才能做到选择正确的读音。字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
3．（2024·谯城）借助文言文里学过的字的意思，推想下面词语中带点字的意思，恰当的选项是（ ）
A．“走马观花”中“走”的意思是散步。
B．“自愧弗如”中“弗”的意思是仿佛。
C．“赴汤蹈火”中“汤”的意思是热水。
D．“目之所及”中“及”的意思是及格。
【答案】C
【知识点】字义
【解析】【分析】结合对词语的理解，A项中“走马观花”的“走”是跑的意思；
B项“自愧弗如”中“弗”是“不”的意思；
C项中“赴汤蹈火”中“汤”指的是“热水”，这项表述正确；
D项“目之所及”中“及”是“到”的意思。ABD三项中对加点字的理解都是错误的。
故答案为： C；
【点评】题目考查学生对汉字字义的理解能力。作答时要结合词语表达的意思，根据词义体会这个字在词语中的意思，做出选择。然后把字义带入词语中看是否符合，检验自己的判断。
4．（2024·谯城）下列各句没有语病的一项是（ ）
A．随着《舌尖上的中国》走红，使海外网友对中国的饮食文化产生了强烈的好奇。
B．中国芯片制造能力的高低，决定了华为能否突破某些国家无底线的技术封锁。
C．“网红博主”李子柒拥有超过700万左右的海外粉丝，她向世界展示了中国文化之美。
D．毕业在即，七彩校园里回响着我们青春的誓言和浓浓的师生情谊。
【答案】B
【知识点】修改病句
【解析】【分析】A.有误，缺少主语，应改为：《舌尖上的中国》走红，使海外网友对中国的饮食文化产生了强烈的好奇。
B.正确。
C.有误，前后矛盾，应改为：“网红博主”李子柒拥有超过700万的海外粉丝，她向世界展示了中国文化之美。
D.有误，搭配不当，应改为：毕业在即，七彩校园里回响着我们青春的誓言。
故答案为：B
【点评】本题考查学生辨析病句的能力。常见病因有搭配不当、用词不当、成分残缺、语序不当、句式杂糅、前后矛盾、不合事理、重复多余等。如果在考试中凭语感一眼找不出来答案，就要静下心来，多读几遍，对照着病因一一分析。
5．（2024·谯城）下面四个句子，表现手法与其它三个不同的是（ ）
A．妈妈做的菜太辣了，爸爸吃了一口，就被辣得流出了眼泪。
B．小学六年的时光一眨眼就过去了，我们马上就要迎来中学生活了。
C．不知是谁招惹了妹妹，她的眼泪如洪水般流了出来。
D．校园里的丁香花开了，香飘十里。
【答案】A
【知识点】表现手法
【解析】【分析】A．与其它三个不同，句子表达了妈妈做的菜特别辣，并没有运用修辞手法。
B．句子运用夸张的手法，用“一眨眼”来说明时间过得快。
C．句子运用夸张的手法，用“洪水”来说明妹妹哭得很伤心。
D．句子运用夸张的手法，用“香飘十里”来说明丁香花的香味。
B、C、D相同，都运用了夸张的手法。
故答案为： A
【点评】本题考查了表现手法。表现手法也叫写作手法，是指在文学创作中塑造形象，反映生活所运用的各种具体方法和技巧。
6．（2024·谯城）习近平总书记指出：“改革要有理有据，但也不能因为现行法律规定就不敢越雷池一步，那是无法推进改革的。需要推进的改革，将来可以先修改法律规定再推进。”让我们不由地想到《淮南子》中的名句。（ ）
A．穷则变，变则通，通则久。
B．苟日新，日日新，又日新。
C．青，取之于蓝，而青于蓝。
D．苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。
【答案】D
【知识点】格言、名言
【解析】【分析】A.句意：“穷则变，变则通，通则久”的意思事物发展到了极点，就应该发生变化，如此才会让事物的发展不受阻塞，事物才能得以不断发展。
B.句意：“苟日新，日日新，又日新”意思是如果能够一天新，就应保持天天新，新了还要更新。比喻从勤于省身和动态的角度来强调及时反省和不断革新，加强思想革命化的这一关键行为。
C.句意：“青，取之于蓝，而青于蓝”意思是靛青，是从蓝草里提取的，然而却比蓝草的颜色更青。比喻人经过学习或教育之后可以得到提高。常用以比喻学生超过老师或后人胜过前人。
D.句意：“苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧”意思是只要对人民有好处，就不必一定要效法古人的制度；只要有助于事情的成功，就不必沿袭旧有的规矩。
故答案为：D
【点评】考查了名言警句的积累。名言警句，是指一些名人说的、写的、历史纪录的、经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。要善于积累。
7．（2024·谯城）王老师在给学生李晓亮的毕业赠言中引用了一句话，来鼓励他做事要积极主动，不要拖沓。你认为最可能被引用的句子是（ ）
A．常将有日思无日，莫把无时当有时。
B．莫道君行早，更有早行人。
C．书到用时方恨少，事非经过不知难。
D．路遥知马力，日久见人心。
【答案】B
【知识点】格言、名言
【解析】【分析】A．“常将有日思无日，莫把无时当有时”意思是过好日子的时候要居安思危，想想以前贫困的时候，不要等到真正过上穷日子的时候才只能去回想当年富足的风光。
B．“莫道君行早，更有早行人”意思是不要说你走得早，还有比你走得更早的人，多指比喻办事已被别人抢先下手了。
C．“书到用时方恨少，事非经过不知难”意思是到了实际要应用的时候，才懊悔书读得太少，没有亲身经历过就不知事情的艰难。
D．“路遥知马力，日久见人心”的意思：路途遥远才可以知道马的耐力大小，时间久了才能看出人心的好坏。
结合情境可知，用来鼓励一个人做事要积极主动，应选：莫道君行早，更有早行人。
故答案为： B
【点评】本题考查了名言警句。做此类题目，要结合题目要求作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。
8．（2024·谯城）下列有一个不是出自《尼尔斯骑鹅旅行记》的角色是（ ）
A．狐狸斯密尔 B．领头雁阿卡
C．法官撒切尔 D．放鹅姑娘奥萨
【答案】C
【知识点】《骑鹅旅行记》
【解析】【分析】出自《尼尔斯骑鹅旅行记》的人物有狐狸斯密尔、领头雁阿卡、放鹅姑娘奥萨，没有法官撒切尔。
故答案为： C
【点评】考查了名著的阅读情况。认真阅读所给题目，根据平时的积累作答即可。
9．（2024·谯城）“正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。”这句话引用了数学家华罗庚的名言。对这样写的好处表述正确的一项是（ ）
A．使文章辞藻华丽，吸引读者阅读。
B．压缩了语言，节省文字空间。
C．体现作者的语言深度，让读者被作者所折服。
D．使表达的观点更具说服力。
【答案】D
【知识点】表现手法
【解析】【分析】结合对名言警句的作用的理解可知，“正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。”这句话引用数学家华罗庚的名言，使表达的观点更具说服力。故A、B、C表述错误，D表述正确。
故答案为： D
【点评】名言警句，是指一些名人说的，写的，历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。名言警句易于留传。要善于积累 。
10．（2024·谯城）下面说法正确的是哪一项（ ）
A．《三门记》是元代著名书法家赵孟頫的行书代表作之一。
B．汤姆 索亚、桑娜都是美国作家马克 吐温笔下的人物。
C．“清平乐”“浣溪沙”“卜算子”既是词牌，也是词的题目。
D．《诗经》是我国最早的诗歌总集，《采薇》就是其中的一首。
【答案】D
【知识点】作者作品；书法作品；其他文学常识
【解析】【分析】A．有误，《三门记》是元代著名书法家赵孟頫的楷书书法作品。
B．有误，桑娜是俄国作家托尔斯泰笔下的人物。
C．有误，“清平乐”“浣溪沙”“卜算子”是词牌名。
D．正确。
故答案为： D
【点评】考查了文学常识，广义的文学常识涵盖有关文化的各种问题，包括作家、年代、作品、历史典故等等。作答文学常识类题目，要求我们要有丰富的知识储备，所以我们在日常学习中要注意多积累。
11．（2024·谯城）句子训练。
（1）花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。（关注加点部分，发挥想象，运用相同的修辞描写自己喜欢的一种食物。）
（2）六一儿童节那天，观众们用羡慕的目光看着孩子们的精彩表演。（缩句）
（3）没有当年作文本上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？（改为陈述句）
（4）请以“拿到试卷”为情境，就心情“好”这种状态，写几句话。
心情好：
【答案】（1）豆角儿在风中扭动着腰。
（2）观众们看着表演。
（3）没有当年作文本上的九十八个红双圈，不会有我今天的一切。
（4）拿到试卷，看着试卷上那红红的100分。同桌的大牙也变得可爱了。
【知识点】句式转换；遣词造句；仿写；缩句
【解析】【分析】（1）考查了句子仿写。例句“红外套”是赋予了花生仁人的特点，是拟人的修辞手法。仿写句子时注意修辞手法的使用。
（2）考查了缩句。去掉修饰语“六一儿童节那天、用羡慕的目光、孩子们的精彩”，留下主干：观众们看着表演。
（3）考查了改为陈述句。把“会”改为“不会”，去掉“吗”，问号改为句号。
（4）考查了情景写话。以“拿到试卷”为情境，就心情“好”这种状态写话，注意描写、修辞手法的使用。
故答案为：（1）豆角儿在风中扭动着腰。（2）观众们看着表演。（3）没有当年作文本上的九十八个红双圈，不会有我今天的一切。（4）拿到试卷，看着试卷上那红红的100分，感觉真是漂亮。同桌的大牙也变得可爱了。
【点评】本题考查仿写句子、改写句子、缩句、情景写话。仿写句子，首先要分析题目要求，找出所给示例的特点，按要求写句子。
12．（2024·谯城）积累运用，我会填。（按课文原文填空）
（1）【感受诗词魅力】诗言景：春风唤起乡愁，“ ，明月何时照我还”，春雨滋润万物，“随风潜入夜， ”；春花显春色，“春色满园关不住， ”；春草表春意，“天街小雨润如酥， ”。诗言情：神秘的夜空引人遐想，观星空，诗人发出“ ，脉脉不得语”的感叹；对明月，诗人发出“ ，不知秋思落谁家”的感慨。诗言志：“ ，快走踏清秋”表达诗人渴望保家卫国的雄心壮志；“千磨万击还坚劲， ”表达的是诗人刚正不阿、铁骨铮铮的气节。
（2）【品读金玉良言】“过去的日子如轻烟，被 ，如薄雾，被 。我留着些什么痕迹呢？”朱自清感叹时间易逝，提醒我们只争朝夕，不负韶华。“ ，老大徒伤悲”告诫我们为学趁年少；“读书须用意， ”劝勉我们为学下苦功。
【答案】（1）春风又绿江南岸；润物细无声；一枝红杏出墙来；草色遥看近却无；盈盈一水间；今夜月明人尽望；何当金络脑；任尔东西南北风
（2）微风吹散了；初阳蒸融了；少壮不努力；一字值千金
【知识点】古诗词填空
【解析】【分析】（1）结合题干提示“明月何时照我还”可知填入诗句是“春风又绿江南岸”；结合题干提示“随风潜入夜”可知填入诗句是“润物细无声”；结合题干提示“春色满园关不住”可知填入诗句是“一枝红杏出墙来”；结合题干提示“天街小雨润如酥”可知填入诗句是“草色遥看近却无”；结合题干提示“脉脉不得语”可知填入诗句是“盈盈一水间”；结合题干提示“不知秋思落谁家”可知填入诗句是“今夜月明人尽望”；结合题干提示“快走踏清秋”可知填入诗句是“何当金络脑”；结合题干提示“千磨万击还坚劲”可知填入诗句是“任尔东西南北风”；
（2）“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？”这句话选自课文《匆匆》。结合提示诗句是“少壮不努力，老大徒伤悲”出自汉代乐府诗《长歌行》。结合题干提示可知“读书须用意，一字值千金”这句话出自《增广贤文》，意思是：想文采出众，一字千金，就得在读书时下一番苦功夫。
故答案为：（1） 春风又绿江南岸 ；润物细无声；一枝红杏出墙来；草色遥看近却无；盈盈一水间；今夜月明人尽望；何当金络脑；任尔东西南北风；（2）微风吹散了；初阳蒸融了；少壮不努力；一字值千金；
【点评】在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，默写时要注意做到书写认真，不写错别字。
13．（2024·谯城）你们班组织了一个赠书活动，你作为毕业班代表，向学弟学妹赠书，并简要说明理由。
《童年》 《小英雄雨来》 《爱的教育》 《鲁滨逊漂流记》 《骑鹅旅行记》……
我选择的书：《 》选择的理由：
【答案】鲁滨逊漂流记；《鲁滨逊漂流记》是英国现实主义文学作品，主人公鲁滨逊在去非洲航海的途中遇到风暴，面对严酷的环境，依靠自己顽强的意志和所掌握的知识，在荒岛上生活了28年。主人公鲁滨逊顽强生存、冷静理性的态度值得我们学习。
【知识点】推荐介绍
【解析】【分析】考查了推荐介绍。根据自身阅读实际作答即可。
故答案为：鲁滨逊漂流记；《鲁滨逊漂流记》是英国现实主义文学作品，主人公鲁滨逊在去非洲航海的途中遇到风暴，面对严酷的环境，依靠自己顽强的意志和所掌握的知识，在荒岛上生活了28年。主人公鲁滨逊顽强生存、冷静理性的态度值得我们学习。
【点评】综合实践是小学语文中重要的学习内容，培养了学生的组织材料、动手、动脑、语言表达等能力。
二、阅读理解
（2024·谯城）课内阅读。
匆匆（节选）
去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候□日子从水盆里过去□吃饭的时候□日子从饭碗里过去□默默时□便从凝然的双眼前过去□我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
14．在选段“□”处填写标点符号。
15．选段中除了用“跨过”“飞去”等动词来描述时间，还有类似的动词： 、 （摘录两个），这些词语形象地写出了时间 的特点。
16．画线句子用日常生活中的三个细节——洗手、吃饭、默思表现了日子来去匆匆的特点。请你也用这样的排比句式写一写你对时间流逝的感受。
17．下面说法不正确的一项是（ ）
A．《匆匆》的作者是我国现代著名作家朱自清。
B．选段中，作者融情于景，将抽象的时光流逝形象化，因而具体可感。
C．读了选段，我们能感受到作者对时光流逝的无奈和惋惜。
D．选段运用了托物言志的写作手法，告诉我们要珍惜时间。
【答案】14．洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
15．溜走；闪过；时间易逝
16．写作业的时候，日子从作业本上过去，日子从球场上过去，便从键盘鼠标里过去。
17．D
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
14．“洗手的时候□日子从水盆里过去□”这句第一处用逗号，表示简短停顿，后面用分号，表示一层意思说完了；“吃饭的时候□日子从饭碗里过去□”这句第一处用逗号，表示简短停顿，后面用分号，表示一层意思说完了；“默默时□便从凝然的双眼前过去□”这句第一处用逗号，表示简短停顿，后面用句号，表示这句意思说完了；
故答案为：洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
15．考查了词句的理解。结合句子“它便伶伶俐倒地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日，我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。”这句话中的“跨过、飞去、溜走、闪过”这些动词，生动的写出了时间在不知不觉中匆匆离去，告诉我们要珍惜时间。
故答案为：溜走、闪过、时间易逝
16．考查了句子仿写。结合原文的内容“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去”可以得出使用的修辞手法是排比，仿写句子时，要注意同样使用排比的修辞手法，所写的内容要合情合理，不要写错别字即可。
故答案为：写作业的时候，日子从作业本上过去，日子从球场上过去，便从键盘鼠标里过去。
17．考查对文段内容的理解和分析。虽然时光看不见，摸不着，但朱自清先生却融情于景，将抽象的时光形象化，通过描写洗手、吃饭、默思时，时间伶俐地“跨过”、轻盈地“飞走”、悄声地“溜走”急速地“闪过”等情形，把时间的流逝变成具体可感的生活场景，将抽象的时光流逝形象化用细腻的描写替代空洞的议论，因而具体可感，他内心的焦灼与遗憾也跃然纸上，让人产生共鸣。故A、B、C正确。D项错误，“托物言志”的说法不正确。
故答案为： D
（2024·谯城）现代文阅读。
迟到
①我的爸爸很疼我，但是他管教我很严，很严很严。有一件事我永远忘不了……
②我读小学一年级的时候，有一天早晨下起大雨，醒来就知道不早了，因为爸爸已经在吃早点。听着不停的大雨，想到上学要迟到，我心里愁得不得了，就赖在床上不起来了。
③等一下，妈妈进来了。她看我还没有起床，吓了一跳，催促着我。但是我紧皱了眉头，低声向妈妈哀求说：
④“妈，今天晚了，我就不去上学了吧？”
⑤妈妈就是做不了爸爸的主，当她转身出去，爸爸就进来了。他瘦瘦高高的，站到床前来，瞪着我：
⑥“怎么不起来？快起！快起！”
⑦“晚了，爸爸！”我硬着头皮说。
⑧“晚了也得去，怎么可以逃学！起！”
⑨一个字的命令最可怕。但是我今天是怎么啦？居然有勇气不挪动。
⑩爸爸气极了，一下把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，从桌上抄起鸡毛择子，倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出“咻咻”的声音。我挨打了！
爸爸把我从床头打到床尾，外面的雨声混合着我的哭声。我哭号，躲避，还是冒着大雨上学去了。我像是一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车。第一次花五大枚铜板坐车去上学。
我坐在放下雨篷的洋车里，一边抽抽搭搭地哭着，一边撩起裤脚来检查我的伤痕。那一条条鼓起的鞭痕，红肿的，而且发着热。我把裤脚向下拉了拉，遮盖住最下面的一条伤痕，我是怕同学看见了要耻笑我。
我迟到了。老师叫我们先静默再读书。我闭上眼睛，静静地反思。老师说：“想想看，你是不是听爸妈和老师的话？早晨跟爸妈有礼貌地道别了吗……”我听到这儿，鼻子不禁抽搭了一下。幸好我的眼睛是闭着的，泪水不至于流出来。
正在静默的当儿，我猛一转头，看见爸爸那瘦高的影子！我刚安静下来的心，又害怕起来了！爸爸为什么追到学校来？我走出了教室，站在爸爸面前。爸爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板给我。我落泪了。
从那以后，每天早晨我都是站在学校门口等待着校工开大铁栅门的一个学生，冬天的清晨，站在校门前，戴着露出五个手指头的手套，举了一块热乎乎的烤白薯在吃着。夏天的早晨，站在校门前，手里举着从花池里摘下的玉簪花，预备送给亲爱的韩老师，她教我跳舞。
——《城南旧事》（节选，有删改）
18．阅读短文，梳理情节，完成填空。
19．根据短文内容，下列理解不正确的一项是（ ）
A．文中催“我”起床时的对话以短句呈现，展现了人物丰富的内心，推动了情感的变化。
B．第 自然段中画横线的句子形象地表现了“我”承受的身体之痛，也暗示了“我”内心的羞愧。
C．短文写了两件事，详写“挨打”这件事，是因为“我”遭受爸爸痛打后一直怨恨他。
D．短文以回忆的方式展开叙述，语言朴实，娓娓道来
20．第⑩和 自然段中画横线的句子都是 描写，其中第⑩自然段写出了 ，第 自然段写出了从两个不同角度表现出 。
21．短文的开头和结尾很有特点，请选择其中一处作批注。
22．你是怎么看待文中爸爸对孩子的教育方式的？请结合生活实际谈谈你的看法。
【答案】18．赖床；不上学；教训；落泪
19．C
20．动作；父亲对作者的管教十分严格；父亲对孩子的爱
21．“我”从父亲对“我”的严厉与疼爱中，感受到了父亲的良苦用心与父爱的伟大，每天很早到校。
22．父亲采用的是挫折教育的方式。挫折教育是指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折，以达到使受教育者切实掌握知识的目的，对受教育者进行挫折教育是非常有必要的，而是那些在生活中遭受挫折的人，那些自认为聪明的人往往会选择走一些所谓的“捷径”；而那些生活在逆境中饱经风霜的人。因此，对学生进行挫折教育是锻炼提高学生潜能的一种很好的方法。
【知识点】散文阅读
【解析】【点评】对于短文内容的掌握，都是基于读懂短文的基础之上，培养学生阅读短文内容，并从中获取信息的能力，根据内容做题，多读，理解短文内容即可完成。
18．考查故事情节。结合第②自然段“我读小学一年级的时候，有一天早晨下起大雨，醒来就知道不早了，因为爸爸已经在吃早点。听着不停的大雨，想到上学要迟到，我心里愁得不得了，就赖在床上不起来了”第一个空为：赖床不上学。结合第⑤到⑩自然段“爸气极了，一下把我从床上拖起来，从桌上抄起鸡毛掸子，我挨打了！”第二个空为：教训。结合第 自然段“我迟到了。老师叫我们先静默再读书。我闭上眼睛，静静地反思。老师说：“想想看，你是不是听爸妈和老师的话？早晨跟爸妈有礼貌地道别了吗……”我听到这儿，鼻子不禁抽搭了一下。幸好我的眼睛是闭着的，泪水不至于流出来”第三个空为：教室静默。结合第 自然段“爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板给我。我落泪了。”第四个空为：落泪。
故答案为：赖床、不上学、教训、落泪
19．考查短文内容的理解判断。ABD正确，C有误。.短文写了两件事，详写“挨打”这件事，表现了父亲对作者的管教十分严格。
故答案为：C
20．考查人物描写方法及短文内容概括。第⑩和 自然段中运用动作描写，其中第⑩自然段写出了 父亲对作者的管教十分严格，第 自然段写出了 父亲的愧疚。从两个不同角度表现出 父亲对孩子的爱。
故答案为：动作、父亲对作者的管教十分严格、父亲对孩子的爱
21．考查作批注。“作批注”是指阅读时在文中空白处对文章进行批评和注解，作用是帮助自己掌握书中的内容。通过阅读可知，从短文的结尾“那以后，每天早晨我都是站在学校门口等待着校工开大铁栅门的一个学生”，我们可以给短文的结尾做批注：“我”从父亲对“我”的严厉与疼爱中，感受到了父亲的良苦用心与父爱的伟大，从此不再迟到，每天很早到校，变得热爱学习。
故答案为：“我”从父亲对“我”的严厉与疼爱中，感受到了父亲的良苦用心与父爱的伟大，每天很早到校。
22．考查看法建议。针对文中爸爸对孩子的教育方式，写出自己的看法。
故答案为：父亲采用的是挫折教育的方式。挫折教育是指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折，以达到使受教育者切实掌握知识的目的，对受教育者进行挫折教育是非常有必要的，而是那些在生活中遭受挫折的人，那些自认为聪明的人往往会选择走一些所谓的“捷径”；而那些生活在逆境中饱经风霜的人。因此，对学生进行挫折教育是锻炼提高学生潜能的一种很好的方法。
三、写作
23．（2024·谯城）习作
亲爱的同学们，小学生活已经接近尾声。六年的校园生活，有许许多多的人、事、物，让你难以忘怀，或许是形影不离的亲密伙伴，或许是引领你健康成长的老师，或许是守护你安全的学校保安，或许是校园里那棵高大的梧桐树，或许是永远绿意葱葱的小花园，或许是挥汗如雨的运动场，或许是书声琅琅的教室，或许是那一年的六一演出，或许是春天里的一次研学……请你写一篇作文，分享一下你在六年学校生活里最难忘的记忆吧!
提示：（1）题目自拟。（2）文中不得出现真实的学校名字和人名。（3）运用合适的描写方法，把内容写清楚，把重点部分写具体。文中要有满满的正能量。（4）语言通顺，书写工整，恰当使用标点符号。（5）写完之后，默读检查，尝试用修改符号自我修改。
【答案】【例文】
难忘的学校生活
岁月像湍湍激流，多彩的校园生活中许多事情已经模糊，有一件事。
记得那是去年的秋天，陶冶情操，组织了一场拔河比赛，一个是猛虎队。我被分到了雄鹰队，互不相让、昂首挺胸。随着老师的哨声。双方队员握紧绳子，身体向后倾。绳中间的红绸带一会儿移向猛虎队，互不相让，也齐声呐喊。我的手都拽红了，双方进入僵持状态，我方的队员们一个个都红了眼，有的人龇着牙，还有的人双手紧握绳子铆足了劲向自己方向拉，我们队使出了全力，红绸一下子移向了我方。后来两局我们队乘胜前进，最终我们取得了胜利。
这次拔河比赛，更激励我在走向未来的道路上，我永远也不会忘记这次拔河比赛。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】本次习作为自命题作文，要求写一篇作文，分享一下你在六年学校生活里最难忘的记忆。六年的校园生活，有许许多多的人、事、物，让你难以忘怀，或许是形影不离的亲密伙伴，或许是引领你健康成长的老师，或许是守护你安全的学校保安，或许是校园里那棵高大的梧桐树，或许是永远绿意葱葱的小花园，或许是挥汗如雨的运动场，或许是书声琅琅的教室，或许是那一年的六一演出，或许是春天里的一次研学……好好回忆一下，选取一件印象最深的事或最想和同学们分享的事写下来吧。写时要注意抓住“难忘”展开叙述，注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。注意运用必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写刻画人物，写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。写完后还要多读多修改。
【点评】本文选取难忘又有意义的校园拔河活动来写，重点写了紧张激烈的场面活动和自己的亲身感受，最后总结活动感受：团结力量大的道理，要树立克服困难的信心。
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