【课堂无忧】1.小蝌蚪找妈妈 任务型教学（第2课时）（学案）

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统编版语文二年级上册核心素养导学案
1.小蝌蚪找妈妈（第二课时）
【素养分析】
文化自信：热爱国家通用语言文字，感受语言文字及作品的独特价值。
语言运用：结合生活实际运用动词“披、鼓、露、甩”说完整的句子。用"快活"练习说话。
思维能力：借助图片、表示时间变化的句子、表示动作的词语，了解青蛙一生的变化，对自然科学产生兴趣。
审美创造：通过自己的感受、理解，用分角色朗读的方法读课文，感受课文的文字美及语文学习的乐趣。
【学习目标】
1.能深入理解课文内容，了解小蝌蚪找妈妈的过程及青蛙的生长变化。
2.通过观看动画、角色扮演等活动，提高学生的语言表达能力和想象力。
3.通过学习，要保护青蛙，树立环保意识。
【学习重点】
深入理解课文内容，了解青蛙的生长变化。
【学习难点】
分角色有感情地朗读课文，体会小蝌蚪找妈妈过程中的情感变化。
【教学准备】
教师准备：课件 学生准备：导学案
【学习活动】
学习任务一
1.字词回顾：读下面的词语，注意红色多音字的读法。
学习任务二
1.出示阅读提示：
（1）通读课文，说说小蝌蚪长什么样子。在文中找出相关词语，然后读一读。
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（2）思考：小蝌蚪在找妈妈的过程中问了谁？得到了哪些关于妈妈的信息？
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2.问题研讨：小蝌蚪长什么样子？
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3.句子仿写：作者描写小蝌蚪的样子是按照什么顺序写的，你能借鉴这种写法描写其他小动物吗？
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4.阅读交流：小蝌蚪找到妈妈后，它们在一起干什么呢？
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5.成长过程：小蝌蚪找妈妈的过程中，身体发生了什么变化？
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6.感悟道理：从小蝌蚪找妈妈的过程中，你懂得了什么道理呢？
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学习任务三
1.词句赏析：读一读这两句话，你更喜欢哪句呢？
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2.边读边想象画面，思考：这三个动词能调换位置吗？
小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
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3.读一读这两句话，思考：同样是和他人说话，但这两个动作有什么区别呢？
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【课后小练】
1．用“√”给加点字选择正确的读音。
池塘（táng dang） 脑袋（dài dai） 捕鱼（pǔ bǔ）
欢迎（yín yíng） 乌龟（gūi guī） 披着（pí pī）
2．对下面句子的理解不正确的一项是（ ）
池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
A．“甩”字把小蝌蚪俏皮可爱的样子描写了出来。
B．“快活”一词写出了小蝌蚪自由自在、快乐无忧的生活状态。
C．句子是按照从头到尾的顺序来描写小蝌蚪的外形的。
D．“大大的”“长长的”可以换成“大的”“长的”，表达效果相同。
3．日记体小蝌蚪想记录自己的成长之旅，结合图片帮他完成记录吧！
3月2日 晴 我是一只小蝌蚪，甩着长长的 ，在水里自由游泳。 3月20日 阴 哇，我发现自己有变化了，因为我长出了 。 我想去找妈妈，鲤鱼妈妈说：“你的妈妈有 ， 。” 3月25日 小雨 雨滴在水里真好听，我又长出了 。乌龟妈妈告诉我，我的妈妈头顶上有 ，披着 。 4月1日 晴 今天天气真好，我的身体又发生了变化，我的 。 4月15日 晴 终于找到和我一模一样的妈妈了！我们可以一起去捉害虫了！
我会阅读。
小蝌蚪找妈妈（节选）
小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，（ ）碧绿的衣裳，（ ）雪白的肚皮，（ ）一对大眼睛。
4．选择合适的词语填到文中的括号里（填序号）。
①露着 ②鼓着 ③披着
5．大青蛙长什么样子呢？请你用“——”画出来。
6．小蝌蚪是怎么变成青蛙的？请你给下列图片标上序号。
( ) ( ) ( ) ( )
7．小练笔。
小蝌蚪找到妈妈之后一定非常高兴，你觉得小蝌蚪找到妈妈后，会对妈妈说写什么呢，试着写一写吧：
小蝌蚪说：“ 。”
参考答案：
1．táng dai bǔ yíng guī pī
2．D
3．尾巴 两条后腿 四条腿 宽嘴巴 两条前腿 两只大眼睛 绿衣裳 尾巴变短了
4．③ ① ② 5．披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛 6．① ③ ④ ②
7．示例：妈妈，我们找你找的好辛苦啊！你怎么长得这个样子呀？
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