三年级上语文教案-给予树 (3)_鲁教版

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给予树
教学目标：
1 会认10个生字，会写12个生字，正确读写“给予，试探，祝福”等词语。
2 有感情朗读课文。
3 读懂课文，培养关爱他人的感情。
教学重点：
通过妈妈的感情变化，体会金吉娅的善良，富有同情心的美好品质。[来源:21世纪教育网]
教学难点：
理解课文最后一段话。
教学时间
两课时
教学过程：
一课时21世纪教育网
一 复习铺垫
卡片认读：茅 怪 亨 塘 暖 件 尝
二 导入新课
今天是几月几日呢？再过几天就是西方的圣诞节了，你平时见过什么树？
板书课题：给予树 指名读课题 你见过给予树吗？（没有见过）
读文
三 初读课文 整体感知
生初读课文后，指名回答
生：这篇课文主要讲了金吉娅用买圣诞节礼物的钱给予小女孩/帮助。
师：展开说一下。
生：金吉娅用买圣诞节礼物的钱给予小女孩洋娃娃（板书金吉娅 洋娃娃）
师：我那一支粉笔，我给予某生一支粉笔
生：我看可以这样说。
生：给予是别人有困难的时候给的帮助。
师：谁能用给予准确说一句话？[21世纪教育网
师：金吉娅为什么要用零花钱给小女孩买洋娃娃呢？课文中有一些拦路虎我们怎样消灭他们？
认读生评 特别是平翘舌的生字
四 初读课文 理解课文内容
师：刚才老师提出了一个问题，谁能复述一下？
生：金吉娅为什么要用零花钱给小女孩买洋娃娃呢？
师：谁来回答一下？
预设学生：
句子1：妈妈，我拿着钱到处逛，本来想送给 ( http: / / www.21cnjy.com )您和哥哥姐姐一些漂亮的礼物。后来，我看到了一棵援助中心的‘给予树’。树上有很多卡片，其中一张是一个小女孩写的。她一直盼望圣诞老人送给她一个穿着裙子的洋娃娃。于是，我取下卡片，买了洋娃娃，把它和卡片一起送到了援助中心的礼品区。
（1）小女孩有什么愿望？想想一下卡片上会写什么？
（2）看到卡片上的内容金吉娅会想什么？此刻你就是金吉娅你心里会怎么想？
（3）从金吉娅的做法中，你体会到什么？把你的感受读出来。
句子2：我的钱就……只够买这些棒棒糖了。可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却什么都没有。21世纪教育网版权所有
（1）体会省略号的作用。
（2）你从金吉娅的所说所想中体会到了什么？
（3）把你的感受读出来。
8．妈妈听了金吉娅的话后，有什么变化？妈妈一开始就是激动高兴吗？
学生：妈妈一开始很生气。
9．教师：妈妈一开始为什么很生气？
学生：只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。
10．教师：沉默不语是什么意思？金吉娅为什么沉默不语？你体会到金吉娅在想些什么？把你的体会读出来。
学生：一方面为没能给大家买到更好的礼物而难过，一方面她也害怕妈妈的责怪
11．教师：小组讨论，妈妈的态度为什么有这么大变化？
学生：因为妈妈从金吉娅的身上感受到了她的善良、仁爱、同情和体贴。
12．教师：我们从金吉娅的身上感受到了爱，为什么金吉娅能够有这样的爱心、同情心？找出句子来说说？
13．学生：（1）母子之爱
（2）手足之爱
14．教师：出示最后一句话，再读，体会句子的含义。
15．是啊，在这个圣诞节中，金吉娅的一家分享着圣诞礼物。谁知道分享是什么意思？
16．在这个圣诞节中金吉娅的一家仅仅分享了礼物吗？还分享着什么？还有谁也分享着？
五 展延伸，爱意回荡21世纪教育网
1．假如你就是那个小女孩，你接到这盼望已久的礼物时，你会怎么想？
把你想说的写下来。（时间允许，可在堂内解决）
2．你觉得这棵给予树还给予了我们什么？它还可以叫什么树？
3．其实在我们国家像这样的人与人之间的关爱有很多很多，大家发现了没有？（时间允许，可在堂里解决）21世纪教育网21教育网
六 写指导（时间允许，可堂内书写）
1．认读词语。（出示词语，朗读）
2．学写生字。教师范写：予、裕、卡（请你提醒老师）
3．学生书写。
引导学生予以关注。
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