(共20张PPT)
第6节 电能
（第4课时）
浙教版 九年级上
教材解析
【核心概念】
4.能的转化与能量守恒
【学习内容与要求】
4.1 能的形式、转移与转化
⑩会计算用电器消耗的电能，了解家用电器的额定功率。
本课时主要通过实验测量小灯泡的功率，并进一步明确灯泡亮度与实际功率的关系。学习的基本思路是通过测量原理确定所需器材，根据器材画出相应的实验电路图。
创设情境
我们已经学习了有关电功率的知识，请你说一说计算电功率的有关公式？
P
=
W
t
P
=
U
I
P
=
U2
R
P
=
R
I2
实验室里测量小灯泡的电功率，你认为使用哪一个公式比较方便？理由是什么？
观察实验室里的小灯泡标有额定电压，但未标额定功率，额定功率为多少？
探究实践
1．学习使用电流表和电压表测用电器功率的方法。
2．了解用电器的功率跟用电器两端的电压有关，加深对额定电压和额定功率的理解。
目 标
常用的小灯泡 1 只（标明额定电压，未标明额定功率），电流表、电压表各 1 只，滑动变阻器 1 只，开关 1 只，电池组（总电压高于灯泡的额定电压）
1 只，导线若干。
器 材
原 理
P＝U I
探究实践
过 程
1．在右边的方框内画出实验电路图。
2．按正确的电路图连接电路。
③电压表和电流表选择合适的量程。
①连接电路时，开关断开。
②滑动变阻器接线柱“上下连接”，滑片在阻值最大处。
④电压表并联在小灯泡两端，“正接正”。
⑤电流表串联在电路中，电流“正进负出”。
探究实践
3．调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压恰好等于灯泡的额定电压。读出此时两只电表的读数，并记录在表 3-9 中。
4．调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压约为小灯泡额定电压的 1.2 倍。观察小灯泡的亮度变化（相对于额定电压下的
亮度），读出两只电表的读数，并记录在表 3-9 中。
5．调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压约为小灯泡额定电压的 0.8。观察小灯泡的亮度变化（相对于额定电压下的亮度），读出两只电表的读数，并记录在表 3-9 中。
序号 电压（伏） 电流（安） 功率（瓦） 灯泡亮度
1
2
3
探究实践
序号 电压（伏） 电流（安） 功率（瓦） 灯泡亮度
1 2.5 0.22 0.55 正常
2 3 0.24 0.72 较亮
3 2 0.2 0.4 较暗
6．计算出三种情况下小灯泡的功率。
（1）电功率随电压、电流的增大而增大。
（2）灯泡的亮度与实际电功率有关。
①当U实=U额时，P实=P额 ，灯泡正常发光；
②当U实
③当U实>U额时，P实>P额 ，灯泡比正常亮。
探究实践
讨 论
1．小灯泡在哪种情况下属于正常发光？
当小灯泡两端的电压等于额定电压时，小灯泡的实际功率等于额定功率，小灯泡正常发光。
2.如果一再降低或一再提高小灯泡两端的电压，将会出现什么情形？
一再降低小灯泡两端的电压，小灯泡会越来越暗，直至不发光。
一再提高小灯泡两端的电压，小灯泡会越来越亮，可能会烧坏小灯泡。
探究实践
交流与合作
1.小灯泡的额定功率能否对三次测量的电功率取平均值
不能。小灯泡的电功率随电压的变化而变化。
2.如何求小灯泡的额定功率
P额＝U额 I额 。
额定功率是额定电压时的电功率，
3.小灯泡的电流I与两端电压U成正比吗？为什么？
不成正比。
灯丝电阻受温度影响，随温度的升高而增大。
探究实践
4.连接后，闭合开关，发现电压表有示数，电流表无示数，灯泡不发光，为什么？
电路故障（部分电路开路）
（小灯泡与灯座接触不良）
交流与合作
5.连接完所有的导线，灯泡立即发光，且亮度很大，出现这种现象的原因是什么？
连接电路时，开关处于闭合状态；
滑动变阻器的滑片处于阻值较小的位置；
滑动变阻器的接法有错误（两上接法）。
探究实践
交流与合作
6.连接后，不管怎么移动滑片，电压表和电流表的示数都很小？
电源电压低；
滑动变阻器的接法有错误（两下接法）。
电路故障 电流表、电压表示数情况
7.判断电路故障依据的电流表、电压表示数情况
电流表示数为零，电压表有示数
可能变阻器开路
可能小灯泡短路
可能电流表开路
电流表有示数，电压表为零
电流表为零，电压表为零
电流表为零，电压表为零
可能灯丝断了
探究实践
实验拓展
1.若缺少电流表，给你一个已知阻值的定值电阻，如何测定小灯泡的功率？
（2）实验步骤∶
①断开开关时，灯泡与定值电阻R0串联，读出电压表的示数为U1;
②开关闭合后，电路为灯泡的基本电路，读出电压表的示数为U2。
（1）实验电路图∶
（3）小灯泡的功率∶
P=U1×
U2-U1
R0
探究实践
实验拓展
2.若缺少电压表，给你一个已知阻值的定值电阻，如何测定额定电压为U0的小灯泡的额定功率？
（1）实验电路图∶
（2）实验步骤∶
①闭合开关S、S1，调节滑动变阻器的滑片，直到电流表的示数为U0/R0;
②保持开关S闭合和滑动变阻器的滑片位置不动，闭合开关S2后断开开关S1，记下电流表的示数I。
（3）小灯泡的功率∶
P=U0×
（I-U0/R0)
课堂小结
P＝U I
电功率随电压、电流的增大而增大。
灯泡的亮度与实际电功率有关，随实际功率的增大而变亮。
P额＝U额 I额 ,不能求平均值
测定小灯泡的功率
迁移应用
1.在“测定小灯泡的电功率”实验中，操作时手和眼睛的合理分工是：手移动滑动变阻器的滑片，眼睛观察( )
A.电压表的示数 B.电流表的示数
C.灯泡是否发光 D.变阻器滑片的位置
A
2.在“伏安法测电功率”的实验中，滑动变阻器不能起到的作用是( )
A.改变被测灯泡的额定功率 B.改变被测灯泡两端的电压
C.改变电路中的电流 D.保护电路
A
迁移应用
3.如图是小红在测量小灯泡电功率时连接实验器材的情况，其中错误的是( )
A.电流表没有串联接入电路中
B.电压表没有与灯泡并联
C.滑动变阻器的接线柱的连接
D.开关没有串联接入电路中
C
迁移应用
4.在”测定小灯泡的电功率”的实验中,已知小灯泡的额定电压为3.8V。
电源至少应选用____节干电池串联.
连接电路时电压表应选用 量程.
V
A
×
S
P
闭合开关,发现小灯泡两端电压只有1.8V,若要测出小灯泡的额定功率,滑动变阻器的滑片P应向___端移,才能使电压表示数为____V.
若此时电流表读数如右图,该小灯泡的额定功率为 W.
3
0—0.6A
左
3.8
1.824
板书设计
第6节 电能（第4课时）
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第6节 电能（第4课时）
题型 小灯泡功率的测定
考试这样考
角度1:实验电路或电路图
1.用伏安法测定额定电压为3.8V小灯泡的额定功率。
甲 乙 丙
（1）请在甲方框中画出实验电路图，将图乙中的滑动变阻器接入电路。
（2）小灯炮正常发光时，电路表的示数图丙所示，小灯泡的额定功率为 。
角度2：实验操作
2.下面是用电流表和电压表测量小灯泡电功率的一些实验操作，其中错误的是( )
A.将变阻器接入电路时，一定要使用变阻器"一上一下"两个接线柱
B.电流表要与待测小灯泡串联，电压表要与待测小灯泡并联
C.试触时发现电流表指针反转，电压表正常，只需断开电路，将电源正负极对调即可
D.实验中发现，小灯泡正常发光时，电流表示数大大超过量程，需换用电流表的大量程
角度3：数据的分析和处理
3.在测定小灯泡功率的实验中,已知小灯泡的额定电压为2.5 V,秀秀同学通过正确实验得到
的数据如下表。分析数据得到的下列结论,正确的是 ( )
电压U/V 1.5 2 2.5 3
电流I/A 0.25 0.29 0.32 0.35
A.灯丝的电阻随电压增大而减小
B.小灯泡的额定功率为0.8 W
C.小灯泡的额定功率为四次功率的平均值
D.通过小灯泡的电流与它两端的电压成正比
角度4：小灯泡的额定功率的计算
4.如图1是测小灯泡功率的实验电路图。小灯泡正常工作时，两电表的示数如图2所示，则下列说法中不正确的是（ ）
图1 图2
A.小灯泡的额定功率为0.72W B.连接电路时，开关应断开，并将变阻器阻值调至最大值
C.小灯泡的额定电压是2.4V D.滑片P向b端滑动，则小灯泡的实际功率将变大
角度5：故障分析
5.小明在做测小灯泡电功率的实验时，正确连接好电路并闭合开关后，灯泡发光，电流表、
电压表均有示数。在实验过程中，突然灯泡熄灭，电压表示数变大，电流表指针几乎不
动。产生这一现象的原因可能是（ ）
A.灯泡被短路 B.滑动变阻器被短路 C.灯丝烧断了 D.滑动变阻器断路
角度6：特殊法测小灯泡的额定功率
6.额定电压为2.5V的小灯泡接在下列四个电路中，不能测出小灯泡额定功率的是（ ）
A. B. C. D.
能力提升训练
1.小明按图甲连接电路，闭合开关，灯泡L1的功率为P1。他将一个阻值大于L1的灯泡L2串联接入电路（如图乙），闭合开关后，L1、L2的功率分别为P1′、P2′（不计温度对灯泡电阻的影响，电源电压恒定）。下列关系式正确的是（ ）
A.P2′＞ P1′＞ P1 B.P2′＞ P1＞ P1′ C.P1＞ P2′＞ P1′ D.P1 ＞ P1′＞P2′
2.如图所示，测量小灯泡电功率的电路图，电源电压恒为 6V，电流表量程 0～0.6A，电压
表量程 0～3V，滑动变阻器规格“50Ω 1A”，小灯泡规格“2.5V 0.625W”，若不考虑
小灯泡阻值随温度的变化，小灯泡两端电压不允许超过额定值，闭合开关，下列说法正
确的是（ ）
A.滑片向右滑动，电流表示数变小，电压表示数变大
B.电路的最大电功率是 1.8W
C.滑动变阻器的阻值允许调节的范围是 14～50Ω
D.电流表的示数变化范围是 0.1～0.3A
3.小科测量额定电压为2.0 V的小灯泡的电功率。电路图如图甲所示,电源为两节干电池,利
用测得的数据绘制的图像如图乙、丙所示,图中x为滑片P移动的距离。
（1）当滑片P移动的距离为a时,图丙中电流突然变小的原因是 。
（2）该小灯泡的额定功率是 。
参考答案
考试这样考
1.（1）图略 图略 （2）1.9W 2.C 4.B 5.D 6.C 7.C
能力提升训练
1.C 2.C 3.8.(1)灯丝断了 (2)0.4 W
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第6节 电能（第4课时）
【核心概念】
4.能的转化与能量守恒
【学习内容与要求】
4.1 能的形式、转移与转化
⑩会计算用电器消耗的电能，了解家用电器的额定功率。
【教学目标】
1.科学观念:.巩固电路实验的基本操作；.知道用电器的功率跟用电器两端的电压有关；加深对额定电压和额定电功率的理解
2.科学思维:分析处理实验数据得出结论；会分析实验故障。
3.探究实践:学会用伏安法测量电功率。
4.态度责任:通过伏安法测量电阻和电功率的对比,体验到实验的目的决定实验设计思路。
【教学思路】本课时主要通过实验测量小灯泡的功率,并进一步明确灯泡亮度与实际功率的关系。学习的基本思路是通过测量原理确定所需器材,根据器材画出相应的实验电路图。
【教学过程】
教学环节 教学活动 设计意图
创设情境，明确问题 我们已经学习了有关电功率的知识，请你说一说计算电功率的有关公式？ 观察实验室里的小灯泡标有额定电压，但未标额定功率，额定功率为多少？ 实验室里测量小灯泡的电功率，你认为使用哪一个公式比较方便？理由是什么？ 观察实验对象，明确学习目的。
实验室中测定小灯泡功率的方法 [情景展示1] [问题探究] 你知道利用以上器材测定小灯泡功率的方法吗 如何设计电路呢 [思考交流] [归纳提升] 测小灯泡的额定功率: (1)按电路图连接好电路; (2)闭合开关,调节滑动变阻器,使小灯泡两端的电压恰好等于小灯泡的额定电压,观察小灯泡的亮度,并记录此时电流表和电压表的示数; (3)调节滑动变阻器,使小灯泡两端的电压约等于小灯泡额定电压的1.2倍,观察小灯泡的亮度变化,并记录此时电流表和电压表的示数(注意:小灯泡两端的电压不能超过它的额定电压太多); (4)调节滑动变阻器,使小灯泡两端的电压约等于小灯泡额定电压的0.8倍。观察小灯泡的亮度变化,并记录此时电流表和电压表的示数; (5)根据P=UI,计算出三种情况下小灯泡的电功率; (6)断开电路,整理器材。 [情景展示2] [问题探究] 若缺少电流表，给你一个已知阻值的定值电阻，如何测定小灯泡的功率？ [思考交流] [归纳提升] ①断开开关时，灯泡与定值电阻R0串联，读出电压表的示数为U1; ②开关闭合后，电路为灯泡的基本电路，读出电压表的示数为U2。 小灯泡的功率∶ [情景展示3] [问题探究] 若缺少电压表，给你一个已知阻值的定值电阻，如何测定额定电压为U0的小灯泡的额定功率？ [思考交流] [归纳提升] ①闭合开关S、S1，调节滑动变阻器的滑片，直到电流表的示数为U0/R0; ②保持开关S闭合和滑动变阻器的滑片位置不动，闭合开关S2后断开开关S1，记下电流表的示数I。 小灯泡的功率∶ 设计实验时要与伏安法测量定值电阻进行比较。 实验中要注意两个电表和一个滑动变阻器的接法和功能
课堂小结
板书
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