5 你是人间的四月天【2024秋统编九上语文精彩课堂教案（教材解读+课时设计）】

中小学教育资源及组卷应用平台
5　你是人间的四月天
　——一句爱的赞颂
　　四月是春暖花开、生机盎然的时节。“你是人间的四月天”,运用比喻的修辞手法,将“你”比作“四月天”,生动形象地表达了对“你”的赞美之情,新颖别致,富有韵味,能够引起读者的阅读兴趣。
作者 林徽因 生卒年 1904—1955 籍贯 福建闽侯(今福州)
评价 建筑学家、文学家,被胡适誉为“一代才女”
作品风格 情感纯真炙热、真挚细腻,意象清新明丽
代表作品 《你是人间的四月天》《莲灯》《九十九度中》等
　　这首诗发表在1934年的《学文》上。关于这首诗的创作意图,历来有两种争论:一说是为悼念曾经的挚友徐志摩而作,表达自己的深切怀念;一说是为其子梁从诫出生而作,表达儿子的出生带来的喜悦和对儿子的期望。
梁从诫先生在《倏忽人间四月天》中说:“父亲曾告诉我,《你是人间的四月天》是母亲在我出生后的喜悦中为我而作的,但母亲从未对我说起过这件事。”对于这首诗的创作意图,梁先生说得很客观。我们在学习这首诗时,可抛开这些争论,单纯理解诗歌内容的纯净、意境的优美和表达形式的巧妙。
1【我说你是人间的四月天;】①
【笑响点亮了四面风;】②轻灵
在春的光艳中交舞着变。
段解:爱如四月天的光艳轻灵。
2你是四月早天里的云烟,
黄昏吹着风的软,星子在
无意中闪,细雨点洒在花前。
段解:爱如四月天的柔和恬静。
3那轻,那娉婷,你是,鲜妍
百花的冠冕你戴着,你是
天真,庄严,你是夜夜的月圆。
段解:爱如四月天的鲜妍庄严。
4雪化后那片鹅黄,你像;新鲜
初放芽的绿,你是;柔嫩喜悦
水光浮动着你梦期待中白莲。
段解:爱如四月天的新鲜柔嫩。
5你是一树一树的花开,是燕
在梁间呢喃,——你是爱,是暖,
是希望,你是人间的四月天!
段解:爱如四月天的温暖缠绵。
要点品析
①【内容理解】以“四月天”为喻,突出了“你”的哪些特点
光艳轻灵,柔和恬静,娉婷鲜妍,却又天真庄严,充满生机,令人期待。
②【品味诗句】说说“笑响点亮了四面风”的妙处。
由听觉到视觉再到触觉,赋予抽象的风以灵气和生命力,表现“春”的美好。
要点品析
【段落的作用】最后一节是收束的乐章,诗人以抽象的爱、暖、希望来比喻心中的“你”,对“你”极尽赞誉。同时这一节在结构上与诗的标题和开头呼应,使诗歌结构严谨。
【第二人称的作用】这首诗运用第二人称来写有什么作用
运用第二人称,读起来有亲切感,好像诗人在和读者面对面倾心而谈,也让诗人情感的表达更加通畅、自然。
【阅读点睛】第二人称的作用:
一是增强文章的抒情性和亲切感,便于感情的交流;二是拉近作者和读者的距离,便于读者进入情境。
你是人间的四月天爱的赞颂 美的讴歌
　　在这首诗中,诗人巧妙地运用一系列富有特色的意象,营造出感人至深的意境,歌咏“四月天”的种种美好,借此赞美“你”带来的爱、温暖和希望。
意境优美
那鹅黄,是待放的生命;那绿色,蕴含着无限的生机;那柔嫩的生命、新鲜的景色,在这样的季节里泛着希望的光。这光,明净,澄澈,和白莲花一样美丽,带着爱的光辉。这些意象营造了优美的意境。
形式美
(1)音乐美。
在这首诗中,诗人不但注重押韵,而且在每节诗中,诗人故意在“轻灵”“星子在”“鲜妍”等后断句,也造成诗歌的韵律美和节奏感,灵动而富有跳跃性,更有利于诗人自我感受的表达。
(2)绘画美。
诗的绘画美通过那些色彩斑斓、灵动活泼的意象自然展现出来,形成“诗中有画”的审美风貌。
(3)建筑美。
本诗共分为五节,每节三行,全诗的字数和句式,匀整而和谐,具有类似建筑物外形的美感。
读读写写　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
课后读读写写 课中重点词语补充
轻línɡ(灵)　　　 娉婷(pīnɡ)　　　鲜妍(yán) 冠冕(ɡuānmiǎn) 呢喃(nínán) é(鹅)黄　　　柔嫩(nèn)
5　你是人间的四月天
　——一句爱的赞颂
教学目标
1.[重点] 朗读诗歌,感受诗歌的音乐美和绘画美。
2.[重点] 品味诗歌的语言,学习诗歌的多种表现手法。
3.[难点] 理解意象,体会意境,把握诗人的情感。
(播放诗朗诵《你是人间的四月天》)
同学们,你们知道这首诗歌的作者是谁吗 她外貌美丽,谈吐大方,优雅迷人,学识渊博。她不但是一位卓有成就的建筑家,更是一位才华横溢的诗人。她就是中国现代文学史上集才华、美貌于一身的林徽因。今天我们就一起来学习林徽因的这首轻灵唯美的诗歌——《你是人间的四月天》。
·教材新知　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
1.作家作品。(PPT展示)
2.背景资料。(PPT展示)
3.速读课文(或听读),字词检测。
【读读写写】
轻灵(qīng)　　　　　 pīng(娉)婷　　　　　 鲜妍(yán)
ɡuānmiǎn(冠冕) 呢喃(nán)
【据意猜词】
1.娉婷:形容女子的姿态美。
2.鲜妍:鲜艳美丽。
3.呢喃:形容燕子的叫声。
·教材写法　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【探究一】 诵读诗歌,把握诗意
1.朗读指导。
(1)感情基调:欢快喜悦。
(2)语气语调:诗歌饱含着诗人温柔的爱,读的时候语气要舒缓轻柔。
我说/你是人间的/四月天;
笑响/点亮了四面风;轻灵
在春的光艳中/交舞着变。
你是四月/早天里/的云烟,
黄昏/吹着风的软,星子在
无意中闪,细雨/点洒/在花前。
那轻,那娉婷,你是,鲜妍
百花的冠冕/你戴着,你是
天真,庄严,你是夜夜的月圆。
雪化后/那片鹅黄,你像;新鲜
初放芽的绿,你是;柔嫩喜悦
水光浮动着/你梦期待中白莲。
你是/一树一树的花开,是燕
在梁间呢喃,——你是爱,是暖,
是希望,你是人间的/四月天!
2.诵读诗歌,尝试概括每一节的内容。
明确:
你是人间的四月天爱的赞颂 美的讴歌
3.圈画意象,借助修饰语体会情感。
明确:
(1)总意象:四月天。
(2)四月天特有的意象及修饰语。
①春风——软,云烟——轻,星子——闪,细雨——点洒,充满无限生机。
②百花——鲜妍,嫩芽——绿,燕的呢喃——轻柔,表达了诗人内心的欢欣与喜悦,以及对爱与生命的赞颂。
【探究小结】
诗人通过对“云烟”“星子”“细雨”“百花”等事物的描写,使得无形的爱转化为有形可感的美好事物,将温柔和暖的“四月天”,写得特别有灵性、有温度、有生命,使得表达更加形象生动。
【探究二】 品析语言,感受艺术魅力
1.“新月派”的代表诗人闻一多先生在《诗的格律》中明确提出了“三美”主张,即“音乐美、绘画美、建筑美”,为新格律学派奠定了理论基础。请同学们品读诗歌,尝试完成下面的表格。
明确:
音乐美 首先,全诗每节的第一句和第三句均押韵,形成和谐流转的顺畅美。其次,“轻灵”“星子在”“鲜妍”等灵活的断句既是句子匀称的需要,也形成了诗歌的韵律美和节奏感,灵动而富有跳跃性。再次,多处使用“你是……”句式,又兼有“……,你是”“……,你像”的变化,使得诗的节奏在整齐当中又富有变化,与春天生命的律动以及诗人在春意中情感的变化形成映衬。最后,诗题是《你是人间的四月天》,诗歌第一句点题,最后一句又有照应,使得整首诗圆润流转,产生回环往复的音乐美。
绘画美 诗人所选的意象鲜艳而美丽,如夕阳无限好的“黄昏”,闪亮的“星子”,色彩缤纷的“百花”,“雪化后那片鹅黄”,“初放芽的绿”,梦中的“白莲”等,诗人将春天一系列美好的景物,饱含感情地描画出来,色彩鲜妍,如画一般美。
建筑美 整首诗讲究节与节的匀称,全诗共分为5节,每节3句。全诗的字数和句式,匀整而和谐,具有类似建筑外形的美感。同时在整齐中又有变化(不同句式的变换),构成了诗歌的建筑美。
2.还有哪些词句让你心动 为什么
(1)笑响点亮了四面风
明确:“点亮”是使昏暗瞬间变成光明的动作。这里运用“通感”的手法,由听觉到视觉再到触觉,赋予抽象的风以灵气和生命力,令人耳目一新。
(2)星子在/无意中闪,细雨点洒在花前
明确:灵动的“你”,若隐若现,有令人捉摸不透的趣味。“细雨”是绵绵如织的雨,“点洒”动作极轻,极为贴心,带来爱意和温暖。“你”正如点洒在花前的细雨一般,来得那么及时、适宜。“你”不仅是温柔的,更是生活中必不可少的点睛。
(3)那轻,那娉婷,你是
明确:“轻”“娉婷”等形容词的位置提前,起到强调突出的作用;同时诗中把“花”隐去,一是引人注目,让我们更直观强烈地感受到花“轻”“娉婷”的特点;二是巧妙融合人与花的特点,“轻”“娉婷”也可以用来形容人。可见,诗人把对花的赞美给予了“你”。在诗人眼中,“你”就是人间四月天里最美丽的花。
(4)鲜妍/百花的冠冕你戴着
明确:“冠冕”是古代帝王、官员戴的帽子,是杰出之人的标志。“你”融合了百花的鲜妍、百花的芬芳,“你”是百花中最鲜妍、最芬芳的一朵。我们从中读出了出色的“你”。
(5)你是/天真,庄严,你是夜夜的月圆
明确:有“你”的生活再没有缺月,再没有不完整,只剩下圆满,如何不美好 “你”的存在带来生活的圆满。“天真”“庄严”,“你”同时拥有两种本难以同时拥有的优点,在不同的场合有不同的表现,“你”的存在本身就是完美的、圆满的。我们从中读出了美好的“你”。
(6)雪化后那片鹅黄,你像;新鲜/初放芽的绿,你是
明确:诗句把新叶隐去了,只留下颜色。读者带着对这些颜色的认识感受“你”,“鹅黄”是雪化后温暖初放的生命色彩;“绿”,蕴含着无限的生机,象征着希望。因而,“你”是最具生机、充满希望的。
3.本诗的主题是什么 请结合诗歌内容进行概括。
明确:诗人巧妙运用一系列富有特色的意象,营造出感人至深的优美意境,歌咏“四月天”的种种美好,借此赞美“你”带来的爱、温暖和希望。
教材溯源:明考点
这首诗运用第二人称来写有什么作用
方法指导:巧总结
　　答案:运用第二人称,读起来有亲切感,好像诗人在和读者面对面倾心而谈,也让诗人情感的表达更加通畅、自然。
你是人间的四月天爱的赞颂 美的讴歌
　　1.有感情地朗读并背诵这首诗。
2.课外阅读《林徽因传》,了解一代才女林徽因的传奇人生。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)