10 精神的三间小屋【2024秋统编九上语文精彩课堂教案（教材解读+课时设计）】

中小学教育资源及组卷应用平台
10　精神的三间小屋
　　“精神”修饰限制“三间小屋”,表明“小屋”的内涵;“三间”修饰限制“小屋”,表示数量。“精神的三间小屋”指的是盛放爱与恨、事业和我们自身的三间小屋。文题点明了文章的论题和主要内容,通俗易懂,便于读者快速把握文章的内容。
作者 毕淑敏 籍贯 新疆伊宁
评价 医生、作家,曾获庄重文文学奖、陈伯吹文学大奖等
作品风格 富含哲理,富有真情实感,艺术格局斑斓多姿
代表作品 中篇小说《昆仑殇》,长篇小说《红处方》《血玲珑》《女心理师》,散文随笔集《素面朝天》《提醒幸福》《你要好好爱自己》《一个人就是一支骑兵》等
说理 散文 定义 也叫哲理散文。指以议论、描写、抒情等表达方式来说明作者的某个观点,阐述一定道理的文章。
特点 1.理中含情,情中有理,意蕴深广,给人以哲理的启示和情感的熏陶。 2.融象征思维、联想思维、情感思维于一体。
　　1面对那句“人的心灵应该比大地、海洋和天空都更为博大”的名言,人们往往会自惭形秽。我们难以拥有那样雄浑的襟怀。不知累积至那种广袤,【需如何积攒每一粒泥土、每一朵浪花、每一朵云霓 】①
2甚至那句恨不能人人皆知的中国古话——宰相肚里能撑船,也让我们在敬仰之余不知所措。也许因为我们不过是小小的草民,即便怀有效仿的渴望,也总是可望而不可即,便以位卑宽宥了自己。
3两句关于人的心灵的描述,不约而同地使用了空间的概念。人的肢体活动需要空间。人的心灵活动也需要空间。那容心之所,该有怎样的面积和布置
4人们常常说,安居才能乐业。如今的城里人一见面,就问,你是住两居室还是三居室啊 ……喔,两居室窄巴点,三居室虽说并不富余,也算小康了。
　　5身体活动的空间是可以计量的,心灵活动的疆域,是否也有个基本达标的数值
6有一颗大心,才盛得下喜怒,输得出力量。于是,宜选月冷风清、竹木萧萧之处,为自己的精神修建三间小屋。
第一部分:引出话题——如何修建“精神小屋”。
7第一间,盛着我们的爱和恨。
8对父母的尊爱,对伴侣的情爱,对子女的疼爱,对朋友的关爱,对万物的慈爱,对生命的珍爱……对丑恶的仇恨,对污浊的厌烦,对虚伪的憎恶,对卑劣的蔑视……这些复杂对立的情感,林林总总,会将这间小屋挤得满满的,间不容发。你的一生,经历过的所有悲欢离合、喜怒哀乐,仿佛以木石制作的古老乐器,铺陈在精神小屋的几案上,一任岁月飘逝,在某一个金戈铁马之夜,它们会无师自通,与天地呼应,铮铮作响。【假若爱比恨多,小屋就光明温暖,像一座金色池塘,有红色的鲤鱼游弋,那是你的大福气。】②假如恨比爱多,小屋就凄风苦雨,愁云惨雾,你会精神悲戚压抑,形销骨立。【如果想重温祥和,就得净手焚香,洒扫庭院。】③销毁你的精神垃圾,重塑你的精神天花板,让一束圣洁的阳光,从天窗洒入。
9无论一生遭受多少困厄欺诈,请依然相信人类的光明大于暗影。哪怕是只多一个百分点呢,也是希望永恒在前。所以,在布置我们的精神空间时,给爱留下足够的容量。
层解:分析如何修建精神的第一间小屋,即盛放着爱和恨的小屋。
10第二间小屋,盛放我们的事业。
11一个人从25岁开始做工,直到60岁退休,要在工作岗位上度过整整35年的时光。按一日工作八小时,一周工作五天计算,每年就要为你的职业付出两千个小时。倘若一直干到退休,那就是七万个小时。在这个庞大的数字面前,相信大多数人都会始于惊骇,终于沉思。假如你所从事的工作,是你的爱好,这七万个小时,将是怎样快活和充满创意的时光!假如你不喜欢它,漫长的七万个小时,足以让花容磨损,日月无光,每一天都如同穿着淋湿的衬衣,针芒在身。
12我不晓得一下子就找对了行业的人,能占多大比例。从大多数人谈到工作时乏味麻木的表情推算,估计这样的幸运儿不多。不要轻觑了事业对精神的濡养或反之的腐蚀作用,它以深远的力度和广度,挟持着我们的精神,以成为它麾下持久的人质。
13适合你的事业,不靠天赐,主要靠自我寻找。这不但因为相宜的事业,并非像雨后的菌子一样俯拾即是,而且因为我们对自身的认识,也如抽丝剥茧,需要水落石出的流程。你很难预知,将在18岁还是40岁甚至更沧桑的时分,才真正触摸到倾心的爱好。当我们太年轻的时候,因为尚无法真正独立,受种种条件的制约,那附着在事业外壳上的金钱、地位,或是其他显赫的光环,也许会晃了我们的眼。当我们有了足够的定力,将事业之外的赘生物一一剥除,露出它单纯可爱的本质时,可能已耗费半生。然费时弥久,精神的小屋也定须住进你所爱好的事业。否则,鸠占鹊巢,李代桃僵,那屋内必是鸡飞狗跳,不得安宁。
　　14我们的事业,是我们的田野。我们背负着它,播种着,耕耘着,收获着,欣喜地走向生命的远方。规划自己的职业生涯,使事业和人生呈现缤纷和谐、相得益彰的局面,是第二间精神小屋坚固优雅的要诀。
层解:分析如何修建精神的第二间小屋,即盛放着事业的小屋。
15第三间,【安放我们自身。】④
16这好像是一个怪异的说法。我们自己的精神住所,不住着自己,又住着谁呢
17可它又确是我们常常犯下的重大失误——【在我们的小屋里,住着所有我们认识的人,唯独没有我们自己。】⑤我们把自己的头脑变成他人思想汽车驰骋的高速公路,却不给自己的思维留下一条细细的羊肠小道;我们把自己的头脑变成搜罗最新信息和网络八面来风的集装箱,却不给自己的发现留下一个小小的储藏盒。我们说出的话,无论声音多么嘹亮,都是别的喉咙嘟囔过的;我们发表的意见,无论多么周全,都是别的手指圈画过的。我们把世界万物保管得好好的,偏偏弄丢了开启自己的钥匙,在自己独居的房屋里,找不到自己曾经生存的证据。
18如果真是那样,我们的精神小屋,不必等待地震和潮汐,在微风中就悄无声息地坍塌了。它纸糊的墙壁化为灰烬,白雪的顶棚变作泥泞,露水的地面成了沼泽,江米纸的窗棂破裂,露出惨淡而真实的世界。你的精神,孤独地在风雨中飘零。
层解:分析如何修建精神的第三间小屋,即安放我们自身的小屋。
第二部分:具体阐述“精神的三间小屋”的内涵。
精神的三间小屋
19三间小屋,【说大不大,说小不小。】⑥非常世界,建立精神的栖息地,是智慧生灵的义务,每人都有如此的权利。我们可以不美丽,但我们健康。我们可以不伟大,但我们庄严。我们可以不完满,但我们努力。我们可以不永恒,但我们真诚。
20当我们把自己的精神小屋建筑得美观结实、储物丰富之后,不妨扩大疆域,增修新舍,矗立我们的精神大厦,开拓我们的精神旷野。因为,精神的宇宙是如此的辽阔啊。
　　 第三部分:由修建精神的小屋扩大到矗立精神大厦,开拓精神旷野。
　　精神宇宙如此辽阔
要点品析
【引用】作者在文章开头引用名言的作用是什么
从名言写起,引出本文要论述的话题,水到渠成地提出“修建精神的三间小屋”的观点。
①【品味语言】“每一粒泥土”“每一朵浪花”“每一朵云霓”三个短语能不能互换位置 为什么
不能。因为它们分别对应上文中的“大地”“海洋”“天空”。
【比喻】第6段运用了什么修辞手法 有何作用
运用了比喻的修辞手法,把“心灵空间”比作“小屋”,生动形象地指出心灵活动所需的空间。
【重点段】第4~6段由身体活动的空间引出对人的心灵活动空间的思考。
②【比喻】运用比喻的修辞手法,把“爱比恨多的小屋”比作“金色池塘”,生动形象地写出了充满爱的小屋的光明、温暖。
③【重点词】“净手焚香”“洒扫庭院”指清扫精神垃圾,给爱留下足够的空间。
【内容理解】第8段中所写的“精神的第一间小屋”是什么样的 作者是怎样来写的
第一间,盛着我们的爱和恨。作者首先选用了两组带有对立情感的排比句,说明这些对比鲜明的爱和恨会把小屋挤得满满的;接着运用比喻的修辞手法,形象地写出人生爱恨交织的情况;最后用假设句告诉人们,精神的小屋中应多一些爱。
【内容理解】在第14段中,作者认为第二间小屋的理想状态是什么样的 怎样才能达到这种状态
理想状态:坚固优雅。找到适合自己的事业,并适时播种,辛勤耕耘,快乐收获,从而使事业和人生缤纷和谐、相得益彰,小屋就会坚固优雅。
【内容理解】在第11~14段中,作者是怎样描述第二间小屋的
作者先列出一组庞大的数字,给人们一个关于事业的时间概念。然后指出事业对精神的濡养或反之的腐蚀作用很深。接着指出要找到自己所热爱的事业历时弥久,需剥除赘生物。最后告诫人们,要规划好自己的职业生涯,这样才能使事业和人生相得益彰。
④【词语含义】如何理解“安放我们自身”中“自身”的内涵
这里的“自身”不单指人的个体生命,还指个体生命所具有的特立独行的人文精神。它是一种积极的心态,更是一种心灵的纯净与精神的超越,甚至是一种不为形役、高远圣洁的人生境界。所以,我们只有学会珍视自我,这间小屋才会更加独特与稳固。
⑤【句子含义】应如何理解这句话
这句话的意思是:在当今社会中,我们在被世事牵着鼻子走的时候,往往会丢失了自己,随波逐流,人云亦云。作者旨在告诉我们,要有独立的精神思想,不要迷失了自我。
【阅读点睛】分析重点句子的含义。
答题时可按以下三步进行:第一步,品析关键词,分析句子的表层含义;第二步,分析修辞手法,探究句子的“言外之意”;第三步,联系文章的中心及作者抒发的情感,整体感知文章的内容,把握主旨,准确理解句子的含义。
⑥【句子含义】如何理解“说大不大,说小不小”这句话
“大”是因为小屋内要盛放一颗比大地、海洋和天空都更为博大的心;“小”是因为这三间小屋只是“基本达标的数值”,而精神的宇宙如此辽阔,我们应在这三间小屋的基础上扩大疆域,增修新舍,矗立我们的精神大厦。
【句段作用】简要分析结尾两段的作用。
内容上,指出建立精神栖息地是我们的义务和权利,提出扩大精神空间的建议,引人深思;结构上,总结全文。
精神的三间小屋关注自我心灵 开拓精神旷野
　　本文是一篇说理性散文,通过对“精神的三间小屋”的描写、议论,表达了作者对个体精神世界的关注,号召人们建构好自己的精神空间。
大中求小,小中见大
作者以“屋”设喻,将无限的精神活动浓缩在三间小屋之中。房屋虽“小”,可盛放的内容却很多。作者借三间小屋使精神世界具体化、形象化,并由修筑精神的三间小屋扩大到建设精神的大厦,从一个独特的视角提出了人类精神大厦的建设问题,令人耳目一新。
见解独到,富有哲理
本文是一篇说理性散文。在文中,作者以小屋作比,对我们该如何构建自己的精神空间提出了自己独到的见解:若有可能,要为自己的精神修建三间小屋——第一间,盛着我们的爱和恨;第二间,盛放我们的事业;第三间,安放我们自身。作者对精神的三间小屋的内涵的阐述,即形象又深刻,富含哲理意味,给人以精神上的启发。
语言生动而深刻,精美而睿智
本文语言生动而深刻,精美而睿智,词语的感彩鲜明,并运用了多种修辞手法。如第8段中,作者选用两组带有对立情感的排比句,说明这些对比鲜明的爱和恨会将小屋挤得满满的。接着用一个比喻句说明不管爱还是恨,都将会在小屋中留下印记。然后作者又用了两个假设句,“假若爱比恨多……”和“假如恨比爱多……”形成鲜明对比,告诫我们“在布置我们的精神空间时,给爱留下足够的容量”。
结尾扩大格局,引人深思
第19段,作者首先指出建立精神的栖息地是我们的义务和权利。接着用一组排比句加以阐述:“我们可以不美丽,但我们健康。我们可以不伟大,但我们庄严。我们可以不完满,但我们努力。我们可以不永恒,但我们真诚。”字里行间表现出作者对美好人性和健康人格的期盼。最后一段,作者发出号召:当把自己的精神小屋建筑得美观结实、储物丰富之后,不妨扩大疆域,增修新舍,矗立精神的大厦,开拓精神旷野。扩大了文章的格局,给人带来阅读的回味和思想的回荡。
数字和假设句的运用
第11段中,作者用大量数字计算出一个人一生中用在工作岗位上的时光,并用两个假设句——“假如你所从事的工作,是你的爱好,这七万个小时,将是怎样快活和充满创意的时光!假如你不喜欢它,漫长的七万个小时,足以让花容磨损,日月无光,每一天都如同穿着淋湿的衬衣,针芒在身”,说明一个道理:事业对精神的濡养或反之的腐蚀作用的力度和广度十分深刻,所以要寻找适合自己的事业,规划好自己的事业,这样才能使事业和人生相得益彰。
读读写写　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
课后读读写写 课中重点词语补充
广袤(mào)　　　积攒(zǎn)　　　宽宥(yòu)　　　游弋(yì) 困厄(è) rú(濡)养 麾下(huī) 嘟囔(nang) 灰jìn(烬) 自惭形秽(huì) 间不容发(fà) 金戈铁马(ɡē) 形xiāo(销)骨立 抽丝剥茧(bō) 鸠占鹊巢(jiū) 李代桃jiānɡ(僵) 相得益zhānɡ(彰) 可望而不可jí(即) 坍塌(tān)　　fǔ(俯)拾即是 chù(矗)立 憎恶(zēnɡ) 襟怀(jīn) 轻觑(qù)
10　精神的三间小屋
教学目标
1.[重点] 了解文中“精神的三间小屋”的内涵,理解作者关于建构个体精神世界的观点。
2.[重点] 把握比喻论证、正反对比论证的方法,体会其作用。
3.[难点] 引导学生关注自我内心世界,积极建构个体的精神空间。
德国哲学家海德格尔说:“人是应该诗意地栖居在大地上的。”我国唐代文学家刘禹锡说:“斯是陋室,惟吾德馨。”刘禹锡身居陋室,却道“何陋之有 ”可见,即使家徒四壁,物质生活极为匮乏,精神的小屋也能富丽堂皇。在精神小屋里,“一花一世界,一叶一菩提”;在精神小屋里,“一水一心法,一石一禅心”。小屋里有爱,就会有温暖的色彩;小屋里有信念,就会发出耀眼的光芒;小屋里有回忆,就会有生命的美好。今天,我们一起来学习毕淑敏的《精神的三间小屋》,看看它能给你带来怎样的启示。
·教材新知　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
1.作家作品。(PPT展示)
2.背景资料。(PPT展示)
3.速读课文(或听读),字词检测。(见《学练考》听课手册)
【读读写写】
广袤(mào)　　　宽宥(yòu)　　　游弋(yì)　　　　　困厄(è)　　　麾下(huī)
灰jìn(烬) 间不容发(fà) 金戈铁马(ɡē) 形xiāo(销)骨立
抽丝剥茧(bō) 鸠占鹊巢(jiū) 李代桃jiānɡ(僵) 相得益zhānɡ(彰)
【据意猜词】
1.相得益彰:指互相帮助,互相补充,更能显出各自的长处。
2.自惭形秽:原指因自己的容貌举止不如别人而感到惭愧,后来泛指自愧不如别人。
·教材写法　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【探究一】 梳理结构,把握观点
1.按照议论文的基本结构特点给文章分层。
明确:
第一部分(1~6):引出话题——如何修建“精神小屋”。
第二部分(7~18):分析话题——具体阐述“精神的三间小屋”的内涵。
第一层(7~9):分析如何修建第一间(盛放着爱和恨)的小屋。
第二层(10~14):分析如何修建第二间(盛放事业)的小屋。
第三层(15~18):分析如何修建第三间(安放我们自身)的小屋。
第三部分(19、20):总结话题——由修建精神的小屋扩大到矗立精神大厦,开拓精神旷野。
文章的行文结构:总—分—总。
2.速读课文,完成下面表格。
明确:
盛放内容 理想状态 如何实现 理由
第一间小屋 爱和恨 光明温暖 爱比恨多。 无论一生遭受多少困厄欺诈,请依然相信人类的光明大于暗影。希望永恒在前。
第二间小屋 事业 坚固优雅 规划自己的职业生涯,使事业和人生呈现缤纷和谐、相得益彰的局面。 事业在我们生命中占据很大比例,对生活质量影响很大。适合的事业要靠自我寻找,而我们对自己的认识也需要过程。
第三间小屋 自身 坚固稳定 有自己的思维、自己的发现、自己的意见。 我们都需要有独立的思想。
3.作者通过对“精神的三间小屋”的论述,表达了什么观点
明确:三间小屋象征个人精神的栖息地,每个人都应该努力、真诚地修筑好自己精神的空间。
【探究二】 再读课文,深层探究
1.有人评价毕淑敏的语言“炉火纯青,自成一家,似有一种贵族气息,表现出独特的美学风范”,请同学们品读课文,体会本文在语言表达上与《敬业与乐业》的不同。
明确:
《精神的三间小屋》 运用比喻论证,增强文章材料的形象性,使要阐述的道理可见、可感;对小屋生动细致、热情洋溢的描写,形象生动,把抽象的“精神小屋”写得具体、形象,富有感染力。
《敬业与乐业》 运用口语,通俗易懂,感染力和鼓动性强。
2.找出文中运用的论证方法,并举例分析其作用。
明确:
论证方法 举例 作用
比喻论证 ①你的一生,经历过的所有悲欢离合、喜怒哀乐,仿佛以木石制作的古老乐器,铺陈在精神小屋的几案上,一任岁月飘逝,在某一个金戈铁马之夜,它们会无师自通,与天地呼应,铮铮作响。 ②我们的事业,是我们的田野。我们背负着它,播种着,耕耘着,收获着,欣喜地走向生命的远方。 运用比喻论证,大大增强了文章材料的形象性,使要阐述的道理可见、可感,同时把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。
对比论证 ①假若爱比恨多,小屋就光明温暖,像一座金色池塘,有红色的鲤鱼游弋,那是你的大福气。假如恨比爱多,小屋就凄风苦雨,愁云惨雾,你会精神悲戚压抑,形销骨立。 ②假如你所从事的工作,是你的爱好,这七万个小时,将是怎样快活和充满创意的时光!假如你不喜欢它,漫长的七万个小时,足以让花容磨损,日月无光,每一天都如同穿着淋湿的衬衣,针芒在身。 ③我们把自己的头脑变成他人思想汽车驰骋的高速公路,却不给自己的思维留下一条细细的羊肠小道;我们把自己的头脑变成搜罗最新信息和网络八面来风的集装箱,却不给自己的发现留下一个小小的储藏盒。 运用对比论证,把问题的正反面都展现出来,强化了对“精神的三间小屋”内涵的阐释,使人印象深刻。
3.根据文中“精神的三间小屋”的内涵及彼此间的关系画出金字塔图,自由讨论,分析这样画的原因。
明确:
第一间“盛着我们的爱和恨”,即安放精神世界的喜怒哀乐等情感。其内涵侧重人之常情,这是精神世界最普遍,同时也是最基础性的情感。第二间“盛放我们的事业”,即规划事业生涯,寻找并从事自己热爱的事业。第二间小屋盛放事业,指向的是个体精神的纯粹和充沛,可以说从精神的层次来看,这比第一间小屋的喜怒哀乐之情,有了较大的提高。第三间“安放我们自身”,即要有独立自主的思想,指向自我精神的健全、独立,这又是一个提升。
4.“当我们把自己的精神小屋建筑得美观结实、储物丰富之后,不妨扩大疆域,增修新舍,矗立我们的精神大厦,开拓我们的精神旷野。”要矗立我们的精神大厦,毕淑敏觉得爱、事业和自身是基石。如果要构筑精神的第四间小屋,你认为这第四间小屋应该是怎样的 请提出观点,并运用本课所学的对比论证或比喻论证的论证方法阐述精神的第四间小屋。
明确:
示例:第四间小屋,安放着我们的青春。它可以不成熟,但必纯真炽热;它可以不绚烂,但必甜美芬芳;它可以不浓烈,但必回味悠长。
·教材重点 (见《学练考》听课手册)
链接中考:论证方法及其作用
教材溯源:明考点
　　结合上下文内容,分析下面句子运用了什么论证方法,有什么作用。
你的一生,经历过的所有悲欢离合、喜怒哀乐,仿佛以木石制作的古老乐器,铺陈在精神小屋的几案上,一任岁月飘逝,在某一个金戈铁马之夜,它们会无师自通,与天地呼应,铮铮作响。
方法指导:巧总结
　　思路总结:这一段(句)运用了……的论证方法,论证了……(中心论点或分论点),使得说理……(好处)。
　　答案:运用了比喻论证。把“经历过的所有悲欢离合、喜怒哀乐”比喻成“以木石制作的古老乐器”,生动形象地论证了爱、恨等情感会在精神小屋里留下印记,使要阐述的道理通俗易懂。
精神的三间小屋关注自我心灵 开拓精神旷野
　　1.阅读《毕淑敏散文》,进一步了解“精神的三间小屋”的内涵。
2.完成《学练考》作业手册或《作业本》第10课的训练。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)