九年级上册 第二单元 议论文大单元教学设计【2024秋统编九上语文精彩课堂教案】

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议论文大单元教学设计
教学目标
1.[重点] 了解议论性文章的基本特点。
2.[重点] 正确把握作者的观点,区分观点与材料。
3.[难点] 理清论证的思路,学习论证的方法。
4.[重点] 学会有理有据地表达观点,初步建立自己的逻辑思维。
第一单元我们学习了诗歌,今天我们再来学习一种文体——议论文。
·认识议论文　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　1.定义:以议论为主要表达方式,通过摆事实、讲道理,直接表达作者的观点或主张的一种文体。
2.三要素:论点、论据、论证。
(1)论点:是作者对要议论问题所持的见解或主张,是一篇文章的灵魂。一般来说,一篇文章只有一个中心论点。论点应该鲜明、准确,绝不可模棱两可,让人捉摸不透。
(2)论据:用来证明论点的材料,有事实论据和道理论据两种。
①事实论据:包括历史事件、生活事例、社会现象或统计数据等。
②道理论据:包括经过实践检验的真理、格言、谚语,自然和科学的原理、概念、公式、定律等。
(3)论证:用论据证明论点的过程。
论证方法及作用:
①方法:
举例论证:运用典型事例证明论点。
道理论证:运用讲道理的方法,引用名言、谚语等证明论点。
比喻论证:借助形象的比喻来证明论点。
对比论证:通过将两种完全对立的事物或截然相反的观点进行对比来证明论点。
②作用:
举例论证:举……(概括事例)的例子,具体有力地论证了……的论点(如果有分论点,就写它证明的分论点,否则写中心论点)。
道理论证:通过引用……,论证了……的观点,使论证更有说服力(或“更有趣味性、感染力,吸引读者”)。如引用名言、格言警句、具体数据,可以增强论证的说服力和权威性。
比喻论证:把……比作……,生动形象地论证了……的观点,使道理浅显易懂。
对比论证:将……和……进行对比,突出强调了……的观点。
小结:论点与论据是被证明与证明的关系,论证是论点和论据之间的逻辑关系纽带。论点是解决“证明什么”的问题,论据是解决“用什么来证明”的问题,而论证是解决“怎样证明”的问题。
3.常见的论证方式。
(1)立论:针对客观事物或问题,直接提出自己的见解和主张并加以论述的一种论证方式。
(2)驳论:通过反驳对方的论点来阐明自己论点的一种论证方式。
4.论证思路。
(1)积累知识。
议论文的基本结构:提出问题—分析问题—解决问题,即引论—本论—结论。
议论文的结构类型:并列式、总分式、递进式。
(2)分析论证思路的一般步骤:
①确定文章或段落所论述的论点。
②理清文章或段落的脉络,分清作者论证的层次,明确观点和材料的关系。
分析论证思路答题模板:首先提出……观点;然后……;接着……;最后得出……的结论。
·实践验证识方法　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　阅读梁启超的《敬业与乐业》,找出本文的论点、论据和论证方法,并尝试分析论证思路。
(1)明观点。
明确:
中心论点:“敬业乐业”四个字,是人类生活的不二法门。
分论点:①有业之必要。
②要敬业。
③要乐业。
方法提示:
把握议论性文章的中心论点,要看表述形式、位置、标题、提示性词语等。
表述形式 论点应是明确的判断,在形式上是一个完整的陈述句。
位置 文章标题、开头、结尾、过渡段。
标题 如果从标题中能看出作者的观点或主张,且标题是一个完整的陈述句,那么标题就是论点;如果标题只是作者想探讨的话题,那么标题就是论题。
提示性词语 如“可见”“我认为”“综上所述”等。
　　(2)析论据。
跳读课文,找出文中的论据,举例分析并说明其作用。
明确:
事实论据:
①举有关孔子和百丈禅师的两个事例,证明了“有业之必要”的分论点。
②举当大总统和拉黄包车的事例,论证“要敬业”的分论点。
③举《庄子》记佝偻丈人承蜩的故事,论证“把一种劳作做到圆满的秘诀是忠实,忠实从心理上发出来的便是敬”,即论证“要敬业”的分论点。
道理论据:
引用孔子“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”的名言,论证了“要乐业”的分论点。
方法提示:
①判断论据类型,要结合事实论据和道理论据的特征;②论证论点时,往往既会用到事实论据,又会用到道理论据;③议论文≠观点+论据,还需要对论据加以分析,建立论据和观点之间的联系。
(3)辨方法。
跳读课文,找出文中运用的论证方法,并举例分析。
明确:①作者举百丈禅师不做事就不吃饭和佝偻丈人承蜩的例子,属于举例论证。
②在论述“要敬业”这个分论点时,既从正面说了“凡做一件事,便把这件事看作我的生命,无论别的什么好处,到底不肯牺牲我现做的事来和他交换”,又从反面说“一个人对于自己的职业不敬,从学理方面说,便是亵渎职业之神圣;从事实方面说,一定把事情做糟了,结果自己害自己”,这属于正反对比论证。
③引用庄子、孔子、朱熹、曾文正等人的话,属于道理论证。
④在说到职业乐趣时,用了赛球的比喻,属于比喻论证。
【举一反三】
自主学习《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》《论教养》《精神的三间小屋》三篇课文,将在《敬业与乐业》中学习到的知识和方法迁移运用,分别找出这三篇课文的论点、论据和论证方法。
课文 论点 论据 论证方法及作用
《就英法联军远征中国致 巴特勒上尉的信》
《论教养》
《精神的三间小屋》
(4)理思路。
速读《敬业与乐业》,依照议论文的基本结构分析文章的论证思路。
明确:本文开篇首先提出中心论点“‘敬业乐业’四个字,是人类生活的不二法门”,接着从“有业之必要”“要敬业”“要乐业”三个方面进行论证;最后用“责任心”和“趣味”总结全文旨意。
【举一反三】
自主学习《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》《论教养》《精神的三间小屋》三篇课文,将在《敬业与乐业》中学习到的知识和方法迁移运用,尝试分析这三篇课文的论证思路。
明确:
《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》:作者先写了写信缘由;然后对圆明园进行了梦幻般的描绘;接着揭露英法联军劫掠圆明园的暴行;最后以“我证实……”的句式,突出表明自己的批判态度。
《论教养》:本文开门见山,首先提出论题“什么是真正的教养”;接着连续举了六种不适当的表现,进而得出中心论点“一个有教养的人,必定从心里愿意尊重别人,也善于尊重别人”;然后用有教养的表现从正面对观点进一步阐释;再转换角度,阐述怎样做一个有优雅风度的人,深化论点;最后水到渠成,重申中心论点“必须以尊重的态度对待别人”。
《精神的三间小屋》:本文开头通过引用名言和类比的方式,引出论题“为自己的精神修建三间小屋”;接着论述“三间小屋”的内涵,表明观点;最后总结深化,号召大家矗立精神大厦。
·对比阅读辨异同　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　对比阅读四篇课文,体会议论文不同的表现形式,小组合作探究,完成表格中的任务。
课文 相同点 不同点
《敬业与乐业》
《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》
《论教养》
《精神的三间小屋》
　　明确:
(1)共同点:都观点明确,论证有理有据。
(2)不同点:
《敬业与乐业》是比较典型的议论文,同时也具备演讲词的文体属性。
《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》是书信。
《论教养》和《精神的三间小屋》都是说理性散文。
小结:新课程标准对于议论文的表述是:“写简单的议论性文章,做到观点明确,有理有据。”而“议论性文章”包括一般意义上的议论文,还包括说理散文,以及阐述观点看法的书信、演讲词等各种类型的文章。
·跟着名家学议论　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　1.阅读下面的思维导图,完成探究。
【探究小结】
议论文写作中,运用判断句可以鲜明地表述观点。
练一练:阅读下面的材料,用一个判断句表述你的观点。
材料:鲜花的每一次绽放,都是无数条根须奋力生长的结果;果树的每一场收获,都是无数片叶子的拼命奉献。一束光簇拥着另一束光,世界将会更明亮。凡·高说:“爱之花开放的地方,生命便能欣欣向荣。”鲁迅说:“无穷的远方,无数的人们,都和我有关。”
明确:
示例一:我们要做倾情奉献的无名英雄。
示例二:只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。
2.思考凸显观点的方法,完成下面的表格。
明确:
课文 凸显观点的方法
《敬业与乐业》 在开篇处亮明观点
《应有格物致知精神》 题目直接表明观点
《虽有嘉肴》 在文章的结尾总结出观点
【探究小结】
论点的位置在文章中不固定,但对于初学写议论文的我们,最好采取开宗明义的方法,把表明自己鲜明态度的判断句放在文章开头,这样有益于避免偏离中心。
3.仿写《敬业与乐业》片段,跟梁启超学论述。
“做工好苦呀!”这种叹气的声音,无论何人都会常在口边流露出来。但我要问他:“做工苦,难道不做工就不苦吗 ”今日大热天气,我在这里喊破喉咙来讲,诸君扯直耳朵来听,有些人看着我们好苦;翻过来,倘若我们去赌钱去吃酒,还不是一样在淘神费力 难道又不苦 须知苦乐全在主观的心,不在客观的事。
仿写:“学习好　　　　呀!”　
明确:“学习好累呀!”这种叹气的话,几乎每个学生都曾说过,我也不例外。但问题来了:“学习累,难道不学习就不累吗 ”无论严寒酷暑,或坐在课桌前奋笔疾书,或捧着书朗读默记,有些人看着我们好累;翻过来,假如我们去玩游戏,也不是一样在淘神费力 难道又不累 其实累与不累全在主观的心,不在客观的事。
4.阅读《敬业与乐业》,给“乐业”补写一个事实论据。
明确:
居里夫妇在成吨的工业废渣中提取“镭”,他们的工作环境十分恶劣,工作强度很大,一般人会觉得艰辛而枯燥。但他们却坚持下来,并专注于这份工作。因为他们始终怀着提取出“镭”的梦想,从不认为这项工作无聊,从不抱怨叫苦,而是乐在其中,所以他们最终提取出了“镭”。他们是乐业的典范。
·有感而发写文章　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　1.学习了本单元的议论性文章,了解了很多关于议论文的知识,完成本单元的写作实践一。
明确:好奇,往往是发现真理的第一步(提纲)
中心论点:好奇,往往是发现真理的第一步。
开头:阐述什么是好奇,以及好奇与真理之间的关系,引出论点——好奇,往往是发现真理的第一步。
主体
结尾:引用名言,呼吁大家保持好奇心。
　　2.在第1题的基础上,写一段议论性文字。300字左右。(时间20分钟)
提示:
(1)根据提纲写,并适时调整,注意思路要清晰、有层次。
(2)对选用的材料要进行具体分析,使之能够支持你的观点。
3.佳作评价:
(1)作者朗读,自评,围绕以下方面进行:
我想表达的观点是……;观点出现在文章的……(位置);我引用的事例或名言有……;需要提升的地方是……。
(2)小组评价:推荐组说出推荐理由。
(3)自由评:听众点评,不超过三人。
　　【课堂小结】
胸中有丘壑,落笔才能出昆仑。同学们,议论文写作观点一定要正确、鲜明、集中,这样议论文这棵大树才能枝繁叶茂!
　　1.参与班级辩论会,在辩论中学会用准确、翔实的材料印证观点。
2.尝试修改自己本学期写过的作文,为作品增加一些议论性的句子。
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