(共42张PPT)
2024秋 部编版语文
三年级上册
大青树下的小学
第一课时
第二课时
1
语文 三年级 上册
第一课时
在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。这样的一所民族小学，大家愿不愿意去参观一下？
这节课，让我们一起来学习课文《大青树下的小学》吧！
自由朗读课文，读准字音，读通句子。
④
①
②
③
初读课文
点击图标，
听范读
摔 跤
坪坝
凤尾竹
洁白
bà
shuāi jiāo
fènɡ
jié
打扮
bàn
鲜艳
yàn
飘扬
yánɡ
汉族
hàn
朗读
dú
拼音开关
学认字
坪坝
凤尾竹
坪坝
凤尾竹
凤
借助课文插图理解词语
查字典理解词语
识字游戏
蝴蝶飞来了
鲜艳
服装
摔跤
打扮
安静
坪坝
铜钟
凤尾竹
洁白
飘扬
绒球花
朗读课文，想想这所学校有哪些特别的地方？
上学路上：多民族，绚丽多彩
①
②
③
自读提示
④
上课：安静，小动物们听课
下课：玩耍，小动物们看热闹
读课文第一自然段，画出有新鲜感的词句，感受学校的特别之处。
强调小学生是从四面八方走来的。
这是一所多民族的学校。
小组合作
各种各样鲜艳的色彩灿烂美丽。形容色彩华丽。
运用排比的手法，表现学生活泼可爱、尊敬老师、热爱国家的特点。
傣族 景颇族 阿昌族 德昂族
返回
资料袋
雀
粗
左
右
结
构
上
下
结
构
孔
点击生字观看生字视频
学写字
重难点字书写指导
chén
上短下长，下半部分笔画多而紧凑。上边的日字头要写得短而扁。下边的“辰”，第一笔横要长，第二笔撇要舒展。
rónɡ
左窄右宽，右半部分，竖撇要穿插到左半部分提的下面，“戈”横短斜钩长。
字源识字
字源识字
fú
左右同高，月字旁要写得窄而长，右上横折钩的折要短一些，右下的捺要舒展。
zhuāng
上半部分的“壮”要写得略扁，下半部分的“衣”横画不要太长，撇、捺要舒展。
一、给加点字选择正确的读音，用“√”画出来。
扬起(yánɡ yán) 汉族(hàn hànɡ)
摔跤(jiáo jiāo) 坪坝(bà pà)
打扮(bàn pàn) 凤尾竹(fèn fènɡ)
·
·
·
·
·
·
√
√
√
√
√
√
课堂演练
( )的服装 ( )的小鸟
( )的国旗 ( )的铜钟
( )的枝干 ( )的老师
二、在括号里填上合适的词语，让下面的事物更有新鲜感。
鲜艳
欢快
飘扬
古老
粗壮
敬爱
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
三、读一读有新鲜感的句子，仿写排比句。
·
·
·
同学们向花园里盛开的花儿微笑，向翻飞的蝴蝶打招呼，向亲爱的同学问好。
1.抄写生字3遍。抄写第一自然段“从……从……从……”“向……向……向……”的句式。
2.完成本课练习。
课后作业
大青树下的小学
第二课时
1
语文 三年级 上册
读课文第二、三自然段，边读边想象画面，和小组成员交流有新鲜感的词句，并试着说一说：这所小学在上课和下课时有哪些特别的地方？
小组合作
上课的画面
铜钟敲响了
大家一起认真地朗读课文
两只小猴子躲在窗外听小学生读书
这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
侧面衬托出小学生上课时的专心。
拟人
上课的画面
这所小学“上课时”有什么特别的地方？和我们的学校作对比，填一填吧！
大青树下的小学 我们的学校
大青树下的小学上课铃声是铜钟敲响的。
班上许多不同民族的学生一起上课。
教室外还有山林里的小动物来听课。
我们的上课铃声是电脑控制播放的一段音乐。
我们教室里没有那么多民族的学生坐在一起上课。
我们教室外面没有山林里的小动物。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。
写出了下课后同学们的欢乐和自由自在，反映了孩子们的幸福生活。
下课的画面
大青树下的小学 我们的学校
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤。
同学们的活动引来了许多小动物来看热闹。
下课了，我们会玩跳绳、踢毽子，很少有人在下课跳舞、摔跤。
没有小动物来看热闹。
这所小学“下课时”有哪些特别的地方，在表格里填一填吧！
齐读第四自然段，边读边想象画面，讨论：这所学校在环境方面的特别的地方？（课后第二题）
小组合作
这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃……
我为这所小学感到自豪！
铜钟
凤尾竹的影子
我深深热爱这所小学！
（ ）的铜钟
古老
（ ）的枝干
粗壮
（ ）的墙
洁白
这里的环境真特别！
凤尾竹的（ ）
影子
大青树下的小学 我们的学校
古老的铜钟
粗壮的大青树
一排杨树
热闹的操场
这所小学“环境的特别”体现在哪里？跟老师一起来填一填表格吧！
凤尾竹
洁白的墙
美丽的花坛
安静的图书室
……
一起来总结：用自己的话说一说这所小学有哪些特别的地方？（课后第二题）
按先后顺序
上学路上……
上课时……
下课时……
分几个方面
不同民族的小学生……
学校中的景物……
同学们上学的情景……
……
我们的学校是什么样的？我们在学校里都做些什么？选择一个场景说一说。
教室里 操场上 花坛边
图书室里 教学楼前 大树下
1.选一选：选择印象深的、最感兴趣的。
2.细观察：在不同时间去观察。
3.用句式：“上课的时候……”“放学了……”等。
（课后第三题）
分类整理并摘抄词语表中本课的词语。
表示事物名称的：
服装
国旗
教室
树枝
枝干
影子
词语积累
表示动作的：
穿戴
打扮
敬礼
朗读
招引
表示事物或人物的：
鲜艳
敬爱
好奇
安静
粗壮
影子
请你把有新鲜感的词语也进行分类整理吧！
本文描写了一所_______小学欢乐祥和的校园生活，体现了我国各民族儿童之间的_______和_______，表达了作者的_______和_______之情。
主题概括
边疆
友爱
团结
赞美
自豪
来自不同民族的小学生，在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同学习生活，是那么欢乐祥和！我们也要像大青树下的这所小学的小学生一样，友爱团结！
听一听，唱一唱：歌曲《爱我中华》
大青树下的小学
上学路上：
上课：
特别：友爱团结
下课:
环境：
学习认真 小动物听课
开心玩耍 小动物看热闹
铜钟 大青树 凤尾竹 白墙
不同民族
绚丽多彩
来到学校：
结构梳理
校园交响乐（节选）
教室，像一只蜂巢。
排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序。上课铃一响，你一格，我一格，大家坐好。在老师的引领下汲取，在各科的书籍里寻觅。时而循着历史的长河飞向
请你找一找有新鲜感的词句，并读一读吧！
拓展延伸
遥远的古代，时而飞翔在当今的科学天地；时而书声琅琅，时而书写沙沙。在知识的大海里采撷、探索、积累，像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡嘤嘤地飞鸣、渴求。在各自的蜂房里忙碌地储积着蜜。
啊！一只甜蜜的蜂巢。
这时候，窗外十分（安静 平静），树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，（招引 逗引）来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。
1.用“√”选出括号里恰当的词语。
√
√
一、阅读课文片段，回答问题。
课堂演练
2.作者用有新鲜感的语句描写了下课后小动物也赶来看热闹，突出了
。
下课后同学们的欢乐和自由自在
二、我是小判官。(对的画“√”，错的画“×”)
1．我知道课文第一段的第一句写了四个民族的学生一起上学的情景。( )
2．我知道本文第三自然段写的是同学们课上认真读书和课下尽情玩耍的场景。 ( )
3．本文描写的这所学校特别的地方在于不同民族的孩子们在同一所学校共同学习。( )
×
√
√
1.摘抄有新鲜感的词句在阅读本上。
2.观察我们的学校是什么样的，同学们在学校里做些什么。
课后作业(共37张PPT)
2024秋 部编版语文
三年级上册
大青树下的小学
第一课时
第二课时
1
语文 三年级 上册
第一课时
过了一个快乐的假期，我们又回到了可爱的学校。谁来和我们分享分享学校给你留下了什么印象？
这节课，我们要一起去认识一所特别的小学，《大青树下的小学》。
自由朗读课文，读准字音，读通句子。
④
①
②
③
初读课文
点击图标，
听范读
摔 跤
坪坝
凤尾竹
洁白
bà
shuāi jiāo
fènɡ
jié
打扮
bàn
鲜艳
yàn
飘扬
yánɡ
汉族
hàn
朗读
dú
拼音开关
学认字
坪坝
凤尾竹
坪坝
凤尾竹
凤
借助课文插图理解词语
查字典理解词语
识字游戏
蝴蝶飞来了
鲜艳
服装
摔跤
打扮
安静
坪坝
铜钟
凤尾竹
洁白
飘扬
绒球花
朗读课文，想想这所学校有哪些特别的地方？
上学路上：多民族，绚丽多彩
①
②
③
自读提示
④
上课：安静，小动物们听课
下课：玩耍，小动物们看热闹
读课文第一自然段，画出有新鲜感的词句，感受学校的特别之处。
强调小学生是从四面八方走来的。
这是一所多民族的学校。
小组合作
各种各样鲜艳的色彩灿烂美丽。形容色彩华丽。
新鲜感词句
运用排比的手法，表现学生活泼可爱、尊敬老师、热爱国家的特点。
傣族 景颇族 阿昌族 德昂族
返回
资料袋
雀
粗
左
右
结
构
上
下
结
构
孔
点击生字观看生字视频
学写字
rónɡ
左窄右宽，右半部分，竖撇要穿插到左半部分提的下面，“戈”横短斜钩长。
字源识字
字源识字
一、给加点字选择正确的读音，用“√”画出来。
扬起(yánɡ yán) 汉族(hàn hànɡ)
摔跤(jiáo jiāo) 坪坝(bà pà)
打扮(bàn pàn) 凤尾竹(fèn fènɡ)
·
·
·
·
·
·
√
√
√
√
√
√
课堂演练
( )的服装 ( )的小鸟
( )的国旗 ( )的铜钟
( )的枝干 ( )的老师
二、在括号里填上合适的词语，让下面的事物更有新鲜感。
鲜艳
欢快
飘扬
古老
粗壮
敬爱
1.抄写生字3遍。抄写第一自然段“从……从……从……”“向……向……向……”的句式。
2.完成本课练习。
课后作业
大青树下的小学
第二课时
1
语文 三年级 上册
读课文第二、三自然段，边读边想象画面，和小组成员交流有新鲜感的词句，并试着说一说：这所小学在上课和下课时有哪些特别的地方？
小组合作
上课的画面
铜钟敲响了
大家一起认真地朗读课文
两只小猴子躲在窗外听小学生读书
这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
“不摇了”“不叫了”“好奇地听着”等词语把小动物当作人来写，这样的表达真有新鲜感。
上课的画面
读课文第三自然段，画出有新鲜感的词句，感受学校的特别之处。
这所小学“上课时”有什么特别的地方？和我们的学校作对比，填一填吧！
大青树下的小学 我们的学校
大青树下的小学上课铃声是铜钟敲响的。
班上许多不同民族的学生一起上课。
教室外还有山林里的小动物来听课。
我们的上课铃声是电脑控制播放的一段音乐。
我们教室里没有那么多民族的学生坐在一起上课。
我们教室外面没有山林里的小动物。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。
连小鸟、松鼠都来看热闹，同学们下课后可真欢乐、自由自在。
下课的画面
大青树下的小学 我们的学校
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤。
同学们的活动引来了许多小动物来看热闹。
下课了，我们会玩跳绳、踢毽子，很少有人在下课跳舞、摔跤。
没有小动物来看热闹。
这所小学“下课时”有哪些特别的地方，在表格里填一填吧！
齐读第四自然段，边读边想象画面，讨论：这所学校在环境方面的特别的地方？（课后第二题）
小组合作
这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃……
我为这所小学感到自豪！
铜钟
凤尾竹的影子
我深深热爱这所小学！
（ ）的铜钟
古老
（ ）的枝干
粗壮
（ ）的墙
洁白
这样有新鲜感的词语写出了景物的美！
凤尾竹的（ ）
影子
读课文第四自然段，画出有新鲜感的词句，感受学校的特别之处。
大青树下的小学 我们的学校
古老的铜钟
粗壮的大青树
一排杨树
热闹的操场
这所小学“环境的特别”体现在哪里？跟老师一起来填一填表格吧！
凤尾竹
洁白的墙
美丽的花坛
安静的图书室
……
一起来总结：用自己的话说一说这所小学有哪些特别的地方？（课后第二题）
按先后顺序
上学路上……
上课时……
下课时……
分几个方面
不同民族的小学生……
学校中的景物……
同学们上学的情景……
……
我们的学校是什么样的？我们在学校里都做些什么？选择一个场景说一说。
教室里 操场上 花坛边
图书室里 教学楼前 大树下
1.选一选：选择印象深的、最感兴趣的。
2.细观察：在不同时间去观察。
3.用句式：“上课的时候……”“放学了……”等。
（课后第三题）
分类整理并摘抄词语表中本课的词语。
表示事物名称的：
服装
国旗
教室
树枝
枝干
影子
词语积累
表示动作的：
穿戴
打扮
敬礼
朗读
招引
表示事物或人物的：
鲜艳
敬爱
好奇
安静
粗壮
影子
请你把有新鲜感的词语也进行分类整理吧！
本文描写了一所_______小学欢乐祥和的校园生活，体现了我国各民族儿童之间的_______和_______，表达了作者的_______和_______之情。
主题概括
边疆
友爱
团结
赞美
自豪
大青树下的小学
上学路上：
上课：
特别：友爱团结
下课:
环境：
学习认真 小动物听课
开心玩耍 小动物看热闹
铜钟 大青树 凤尾竹 白墙
不同民族
绚丽多彩
来到学校：
结构梳理
校园交响乐（节选）
教室，像一只蜂巢。
排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序。上课铃一响，你一格，我一格，大家坐好。在老师的引领下汲取，在各科的书籍里寻觅。时而循着历史的长河飞向
请你找一找有新鲜感的词句，并读一读吧！
拓展延伸
遥远的古代，时而飞翔在当今的科学天地；时而书声琅琅，时而书写沙沙。在知识的大海里采撷、探索、积累，像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡嘤嘤地飞鸣、渴求。在各自的蜂房里忙碌地储积着蜜。
啊！一只甜蜜的蜂巢。
这时候，窗外十分（安静 平静），树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，（招引 逗引）来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。
1.用“√”选出括号里恰当的词语。
√
√
一、阅读课文片段，回答问题。
课堂演练
2.作者用有新鲜感的语句描写了下课后小动物也赶来看热闹，突出了
。
下课后同学们的欢乐和自由自在
二、我是小判官。(对的画“√”，错的画“×”)
1．我知道课文第一段的第一句写了四个民族的学生一起上学的情景。( )
2．我知道本文第三自然段写的是同学们课上认真读书和课下尽情玩耍的场景。 ( )
3．本文描写的这所学校特别的地方在于不同民族的孩子们在同一所学校共同学习。( )
×
√
√
1.摘抄有新鲜感的词句在阅读本上。
2.观察我们的学校是什么样的，同学们在学校里做些什么。
课后作业第一单元单元分析
单元导教
本单元围绕“学校生活”编排了三篇课文，其中《大青树下的小学》《花的学校》是两篇精读课文，《不懂就要问》是一篇略读课文。本单元语文要素为“阅读时，关注有新鲜感的词语和句子”。通过学习，带领学生感受“学校生活”的多姿多彩，让学生热爱学校生活，学会学习。
【核心素养目标】
文化自信：掌握本单元要求会认、会写的字，背诵或默写诗文片段，让学生通过读课文有感情地朗读、感受具有新鲜感的词句，融人情境，感受课文中丰富的想象，能发挥自己的想象体会诗词意境，感受祖国文字的优美。
语言运用：让学生通过读写结合的方式，唤醒其生活经验，积累并加工生活素材；让学生发挥想象，运用所学方法，写作并修改习作。阅读时能从所读的内容想开去。
思维能力：观察大自然，热心参加校园、社区活动，积累活动体验。结合语文学习，用口头或图文等方式整理、表达自己在活动中的见闻和想法。
审美创造：让学生从课内向课外延伸，了解我国各民族儿童间的团结友爱以及他们幸福的学习生活。培养学生热爱大自然的感情，并能感受大自然给我们生活带来的乐趣。
单元教学目标
字词句 1.认识24个生字，读准3个多音字“假”“背”“圈”，会写26个字和28个词语。 2.能说出“摇头晃脑、面红耳赤”等成语的特点。 3.能关注有新鲜感的词句并与同学交流，借鉴课文的表达仿说或仿写。 4.能根据兴趣小组的特点，使用有个性的词语为其取名字。
阅读 1.正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。 2.默读课文《不懂就要问》，能初步了解略读课文的基本学习要求，了解课文的主要内容，说出自己的看法。 3.能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。 4.能根据语义表达的需要，读出恰当的重音。 5.朗读、背诵古诗《所见》。
口语表达 1.能选择自己暑假生活中的新鲜事，把经历讲清楚。 2.能选择别人可能感兴趣的内容讲述，讲的时候能借助图片或实物。
书面表达 1.能选择一两点印象深刻的地方，写几句话或一段话介绍自己的同学。 2.能注意写一段话时开头空两格。
【单元任务群设计】
课 题 1 大青树下的小学 主备教师
【核心素养目标】 文化自信：了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。 语言应用： 识字和写字在中年级仍然是一项重要的教学任务,要十分注意培养学生独立识字的能力。引导学生采用多种方法识记。 思维能力：找出课文中有新鲜感的词句,与同学交流自己的理解,并积累运用。 审美创造：培养学生自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
【课前解析】 关注结构：课文段落分明，层次清晰。先写上学的路上和来到学校时的情景；再写课上和课下，最后以自豪赞美的感情点题。 ◇ 第一自然段：写了学生上学路上和来到学校时的情景。 ◇ 第二至三自然段：写了上课时和下课后的情景。 ◇ 第四自然段： 用“这就是我们可爱的小学”点题，直接抒发了作者的自豪之情。 关注语言：课文表达丰富，有许多有新鲜感的词句。如“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上……”和“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。”这样的句式，读起来朗朗上口，富有节奏感。 关注拓展： ◇ 形容颜色的成语： 绚丽多彩 五颜六色 五彩缤纷 色彩斑斓 五光十色 万紫千红 ◇ 少数民族服饰知识拓展： 傣族：傣族妇女传统服饰为窄袖或无袖短衣和筒裙。傣族男子穿无领对襟或大襟小袖短衫，下面穿长管裤，还会用布包头。 景颇族：景颇族妇女传统服饰上为短襟无领窄袖衫，胸、肩和背部饰有银泡、银牌和银穗，下为用红黑黄绿等各色毛线织出美丽图案的毛质筒裙，头饰为羊毛织成的包头，小腿包裹与筒裙质地色泽相同的裹腿。男子穿对襟短衣和宽管长裤，戴布包头。 阿昌族：阿昌族妇女上衣均为长袖圆摆对襟衣，下着筒裙，也配戴银项圈、银手镯等饰物，还戴包头，头巾上饰花。男子穿对襟短衣和宽管长裤，戴布包头。一般穿蓝色、白色或黑色的对襟上衣，黑色长裤，戴黑色或白色包头。 德昂族：德昂族也称“崩龙族”，德昂族男子多穿蓝 、黑色大襟上衣和宽而短的裤子，裹黑、白布头巾，巾的两端饰以彩色绒球。德昂族妇女多穿藏青色或黑色的对襟短上衣和长裙，用黑布包头，上衣襟边镶两道红布条，用四五对大方块银牌为钮扣，长裙上织有彩色的横条纹。
【教学目标】 1.认识“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个字，会写“早晨、穿戴”等16个词语。 2.正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。能关注课文中有新鲜感的词句，与同学交流。 3.能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。
【教学重点】 1.能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。 2.能边读边想象画面，关注课文中有新鲜感的词句，与同学交流。
【教学难点】 能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。
【课前准备】 课件
【课时安排】 2课时
教学过程设计 电子版教案 授课教师“二次备课”（手写）
第一课时 【课时目标】 1.认识“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个字，会写“早晨、穿戴”等8个词语。 2.正确、流利地朗读课文。画出有新鲜感的词句，与同学交流。 3.学习第一自然段，能边读边想象画面，说出这所学校有哪些特别的地方。 【教学过程】 一、谈话导入 1.（出示课件3）导语：在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。这样的一所民族小学，大家愿不愿意去参观一下？这节课，让我们一起来学习课文《大青树下的小学》吧！ 2.板书课题，（板书：大青树下的小学）学生齐读课题。 二、初读课文，学习字词，初步把握内容 1.初读课文，提出朗读要求：读准字音，读通句子。（出示课件4） 2.学习生字词，引导学生互相交流。（出示课件5） （1）指名学生朗读词语，评价读得是否正确。 提醒学生关注“坝”的读音，防止学生“读半边”而误读。 （2）引导学生采用多种方式识记、理解生字。 教师指导：“坝”字，可以由表示平坦场地的“坪坝”，拓展到拦截水的设施“水坝”“堤坝”等；“艳”字，可在词语“鲜艳”中理解，并将“鲜艳”与下文的“绚丽多彩”相联系；可以借助课文插图认识“凤尾竹”，再识记“凤”字；“扬”“摔”等形声字，可以利用形旁表义的特点进行归类识记。 （3）引导学生交流有新鲜感的词语。 ①请同学们交流自己觉得有新鲜感的词语，并说一说为什么觉得有新鲜感。 预设1：学生对课文描写边疆风貌时提到的事物或景物比较好奇，如“坪坝、凤尾竹”，我们在日常生活中没有见过。 预设2：学生对“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”这几个民族名称比较陌生，感觉很新鲜。 ②教师小结：有新鲜感的词语可以是我们没见过的事物或景物，也可以是陌生的名词，同学们觉得有新鲜感的内容各不相同，但是这些内容都能给大家带来不一样的、新鲜的感受。 （4）教师相机指导“坪坝”“凤尾竹”这两个有新鲜感的词语。（出示课件6） 引导学生观察“坪坝”这两个词语的偏旁，并通过查字典的方法理解词语；引导学生结合课文插图了解“凤尾竹”。 （5）进行识字游戏，检验学生对字词的掌握情况。（出示课件7） 3.初步把握课文内容。（出示课件8） （1）学生自读课文，要求边朗读边想一想：这所学校有哪些特别的地方？ （2）学生交流讨论并整理归纳。 （3）教师引导整理归纳信息：上学路上——多民族，绚丽多彩；上课——安静，小动物们听课；下课——玩耍，小动物们看热闹。 （4）引导学生圈画出学校里特别的景物。 预设：大青树、铜钟、凤尾竹…… （板书：特别） 三、学习第一自然段，感受学校的特别之处。 1.（出示课件9）小组合作学习第一自然段，先让学生自由朗读，画出自己觉得有新鲜感的词句，再与小组成员互相交流，简单说说自己为什么感受到新鲜，是否读懂了意思，在交流的过程中进一步了解词句的意思，感受学校的特别之处。 2.组织学生圈画并交流描写画面的语句，相机指导。 预设1：早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。 结合圈画的有新鲜感的词句，教师引导学生感受学校的特别之处。 （1）“从……从……从……”强调小学生是从四面八方走来的。 引导学生发挥想象：小学生还可能从哪些地方走来？试着用这个句式说一说。 早晨，从（ ），从（ ），从（ ），走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。 （2）从“汉族”“傣族”“景颇族”“阿昌族”“德昂族”可以看出这是一所多民族的学校。 （3）适时结合课后“资料袋”引导学生了解这几个民族。（出示课件10） 预设2：那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。 （1）引导学生朗读句子，通过“鲜艳”来想象理解“绚丽多彩”的意思。想象小学生服装的颜色、样子，再想象他们在葱郁的大树下、洁白的墙边，把学校打扮得“绚丽多彩”。 （2）学生再读句子，体会学校的生气蓬勃。 预设3：同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 （1）请学生朗读句子，想象学生到学校后的情景，会怎样跟小鸟打招呼，怎样向老师问好，向国旗敬礼时的动作是怎样的。 （2）引导学生关注“向……向……向……”的句式，体会学生活泼可爱、尊敬老师、热爱国家的特点。 3.师生合作朗读第一自然段，边读边想象画面。 4.引导学生根据第一自然段的内容，用自己的话说说这所学校的特别之处。 （板书：上学路上——不同民族 来到学校——绚丽多彩） （设计意图：引导学生学习第一自然段，运用一边朗读一边想象画面的方法理解课文内容，初步体会课文的表达。将句子的学习与学生初读课文是觉得有新鲜感的词句有机结合，引导学生在朗读和想象画面中理解意思，促进语言的积累。） 四、指导书写，抄写词语 1.指导书写本课生字。（出示课件11） （1）引导学生仔细观察字的结构和需要注意的笔画。 （2）重点指导“晨、绒、服、装”，教师范写。（出示课件12-16） “晨”上短下长；“绒”的右半部分斜钩上有一撇，要关注右半部分的笔画穿插到左半部分的位置，使左右部分结构紧凑；“服”的第五笔是横折钩；“装”上半部分的“壮”要写得略扁，下半部分的“衣”横画不要太长，撇、捺要舒展。 （3）学生书写，展示评价。 2.抄写“早晨、穿戴、鲜艳、服装、打扮、敬爱、国旗、敬礼”8个词语。 五、课堂演练，布置作业 1.课堂演练。（出示课件17-19） 2.课后作业。（出示课件20） （1）抄写生字3遍。抄写第一自然段“从……从……从……”“向……向……向……”的句式。 （2）完成七彩课堂素养提升手册本课练习。 第二课时 【课时目标】 1.会写“安静、树枝”等8个词语。 2.学习第二至四自然段，能边读边想象画面，关注有新鲜感的词句，与同学交流。 3.能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。 【教学过程】 一、谈话导入 上节课我们学习了第一自然段，感受到大青树下的小学在上学路上的特别之处。这节课，让我们再一起走进这所小学，看看作者在描写上课和下课时又写到了哪些特别之处吧。 二、合作学习第二、三自然段，体会学校的特别之处 1.（出示课件22）请学生读课文第二、三自然段，边读边想象画面，和小组成员交流有新鲜感的词句，并试着说一说：这所小学在上课和下课时有哪些特别的地方？ 2.组织学生交流想象上课时的画面。（出示课件23） 预设：上课的画面——铜钟敲响了；大家一起认真地朗读课文；两只小猴子躲在窗外听小学生读书。 （1）指导学习相关句子，引导想象，理解内容。（出示课件24） 出示句子：这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。 ①先让学生感知描写的内容，再引导学生发现，课文用树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子的状态来表现窗外的安静，侧面衬托出小学生上课时的专心，也表现了这所学校的特别之处。 ②引导学生关注“好像都在听”“那样好奇地听着”，感受拟人的表达特点，理解这段话都是在说窗外十分安静。 （2）小组合作完成表格，对比“大青树下的小学”和“我们的学校”，交流“上课时的特别”。（出示课件25） 大青树下的小学我们的学校大青树下的小学上课铃声是铜钟敲响的。我们的上课铃声是电脑控制播放的一段音乐。班上许多不同民族的学生一起上课。我们教室里没有那么多民族的学生坐在一起上课。教室外还有山林里的小动物来听课。我们教室外面没有山林里的小动物。
（板书：上课——学习认真 小动物听课） 3.组织学生交流想象下课时的画面。 预设：下课了，小学生们在大青树下跳舞、玩耍。 （1）指导学习相关句子，引导想象，理解内容。（出示课件26） 出示句子：下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。 ①引导学生想象小鸟、松鼠看到大家玩耍、游戏，赶来看热闹的情景。 ②点拨：小鸟停在大青树枝头，叽叽喳喳地歌唱，松鼠看到兴奋处，在枝头跳来跳去，好像在为摔跤的同学加油。写出了下课后同学们的欢乐和自由自在，反映了孩子们的幸福生活。 （2）小组合作完成表格，对比“大青树下的小学”和“我们的学校”，交流“下课时的特别”。（出示课件27） 大青树下的小学我们的学校下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤。下课了，我们会玩跳绳、踢毽子，很少有人在下课跳舞、摔跤。同学们的活动引来了许多小动物来看热闹。没有小动物来看热闹。
（板书：下课——开心玩耍 小动物看热闹） （设计意图：第二、三自然段采用开放的教学方式，让学生通过合作学习，将课文中“大青树下的小学”与自己的学校进行比较，意在将体会学校的特别之处与关注有新鲜感的词句结合，在比较中进一步加深学生对学校特别之处的体会，也为下一个环节的仿说作铺垫。） 三、学习第四自然段，回归整体，尝试仿说 1.（出示课件28）请学生齐读第四自然段，边读边想象画面，讨论这所学校在环境方面的特别之处。 2.组织学生交流反馈。（出示课件29） （1）引导学生结合插图进一步体会这所学校的特别之处，如景物很独特，有“古老的铜钟、粗壮的枝干、凤尾竹的影子、洁白的墙”，这些独特的景物体现出学校的乡土气息和民族特点。 （2）让学生通过“这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学”这一句，体会作者的自豪之情；通过“铜钟”和“凤尾竹的影子”，体会作者对这所小学深深的热爱。 3.小组合作完成表格，对比“大青树下的小学”和“我们的学校”，交流“环境的特别”。（出示课件30） 大青树下的小学我们的学校古老的铜钟 粗壮的大青树 凤尾竹 洁白的墙一排杨树 热闹的操场 美丽的花坛 安静的图书室 ……
（板书：环境——铜钟 大青树 凤尾竹 白墙） 4.回归整体，一起总结：用自己的话说一说“大青树下的小学”有何特别之处。（出示课件31） （1）引导学生按照课文描写的先后顺序说一说：上学路上……上课时……下课时…… （2）引导学生从课文描写的几个方面来说，如：不同民族的小学生；学校中的景物；同学们上学的情景。 5.结合课后第三题，练习仿说。（出示课件32） （1）说说我们的学校是什么样的，我们在学校里都做些什么。选择一个场景说一说。 教室里 操场上 花坛边 图书室里 教学楼前 大树下 （2）教师引导。 ①引导学生选择自己印象深刻、特别感兴趣的场景进行观察，如教室里、操场上、花坛边。 ②选择完场景，提示学生可以在不同的时间去看看这个地方的环境是怎样的。 ③以“教室里”为例，指导学生借助泡泡中的提示“上课的时候……”“放学了……”等句式说话。 （3）学生仿说。 （设计意图：仿说意在促进理解的进一步内化，让学生积极运用课文中的词句进行表达，再一次感受“大青树下的小学”的特别。） 6.积累词语（出示课件33） 引导学生对词语表中本课的词语进行分类整理并摘抄积累。 示例：表示事物名称的：服装、国旗、教室、树枝、枝干、影子 表示动作的：穿戴、打扮、敬礼、朗读、招引 表示事物或人物的：鲜艳、敬爱、好奇、安静、粗壮 四、总结课文，升华情感 1.（出示课件34）主题概括：本文描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活，体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结，表达了作者的自豪和赞美之情。（板书：友爱团结） 2.（出示课件35）升华情感。 教师过渡：来自不同民族的小学生，在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同学习生活，是那么欢乐祥和！我们也要像大青树下的这所小学的小学生一样，友爱团结！ 播放歌曲《爱我中华》，让学生们听一听，唱一唱。 五、巩固练习，布置作业 1.拓展延伸：学生自由阅读《校园交响乐（节选）》，找一找有新鲜感的词句，并读一读。（出示课件37、38） 2.课堂演练。（出示课件39-41） 3.布置作业。（出示课件42） （1）摘抄有新鲜感的词句在阅读本上。 （2）观察我们的学校是什么样的，同学们在学校里做些什么。
【板书设计】
【教学反思】 《大青树下的小学》是三年级上册的一篇精读课文，课文表达丰富，有许多有新鲜感的词句，是学生积累语言和练习写作的一篇好教材。教材选编课文的目的是围绕“学校生活”这个专题，描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活，体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结。 在教学中，为了帮助学生了解边疆小学的校园生活，我设计了很多朗读的环节。学生在朗读的过程中，学词、练句，走进语言文字，体会感悟文本。还让学生仿写练习，使学生对课文内容能有较好的感悟。 开学第一课，难免会有遗憾，自我感觉在课堂上的语言还是显得不够精炼。今后我要细心斟酌、精心设计教案。这样，才能调动起每个学生的学习积极性，让他们快乐地学习。今天有部分学生注意力不够集中，发言不够积极，我相信学生也会慢慢进入状态的。(共39张PPT)
2024秋 部编版语文
三年级上册
亲爱的同学们:
大家好，我是你们的学习小伙伴。我们的校园生活像七彩的图画：在教室里上课，在操场上嬉戏，在图书馆读书……在快乐的生活里，我们一天天长大。今天跟随我一起走进不同的校园吧!
阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。
大青树下的小学
1
花的学校
2
不懂就要问
3*
口语交际
习作
4
体会习作的乐趣。
探寻新鲜词句
体验校园乐趣
任务三：展播新鲜词句
探寻不一样的校园
不一样的新鲜
新鲜小达人推介会
“真新鲜鲜多多”博览会
任务一：游览校园话新鲜
任务二：我能猜出他是谁
亲爱的三年级小朋友：
您好！“鲜多多”校园主题旅游特邀您带上好奇心一同去感受校园的新鲜见闻，收获成长。我们在此真诚恭候您的到来。
“鲜多多”旅行社
“鲜多多”旅行社给我们发来邀请函啦！
让我们带上快乐的心情，开启校园新鲜见闻之旅吧。
任务：游览校园话新鲜
大青树下的小学
1
语文 三年级 上册
第二课时
第一课时
我们来到了一所特别的学校——
大青树下的小学，
快跟随我的脚步，
一起去探寻不一样的新鲜见闻吧！
旅行第一站
第一课时
摔 跤
坪坝
凤尾竹
洁白
bà
shuāi jiāo
fènɡ
jié
打扮
bàn
鲜艳
yàn
飘扬
yánɡ
汉族
hàn
朗读
dú
探鲜 词语读一读
坪坝
凤尾竹
1
坪坝
水坝
堤坝
凤尾竹
装
粗
扮
静
停
孔
雀
点击生字观看生字视频
晨
球
汉
绒
艳
服
探鲜 生字写一写
2
chén
上短下长，下半部分笔画多而紧凑。上边的日字头要写得短而扁。下边的“辰”，第一笔横要长，第二笔撇要舒展。
书写指导
rónɡ
左窄右宽，右半部分，竖撇要穿插到左半部分提的下面，“戈”横短斜钩长。
fú
左右同高，月字旁要写得窄而长，右上横折钩的折要短一些，右下的捺要舒展。
zhuāng
上半部分的“壮”要写得略扁，下半部分的“衣”横画不要太长，撇、捺要舒展。
朗读课文，想想从哪些方面介绍这所学校的？
探鲜 课文理一理
上学路上
课上
课下
3
读课文第1自然段，画出有新鲜感的词句，感受学校的特别之处。
探鲜 词句品一品
4
不同民族
团结友爱
灿烂艳丽，
色彩丰富。
那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。
边读边想象画面：读到“山坡”“坪坝”时，眼前仿佛出现了怎样的画面？看到开满鲜花的小路，走在这么美丽的小路上，心情怎样？
山坡上长着碧绿的小草，树木郁郁葱葱，高高低低，错落有致；坪坝上既平整又空旷，一路走来可以看到美丽的鲜花，闻着花的芬芳，让人神清气爽。
读句子并仿写。
从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
上课铃响了，同学们从________，从_________，从_________，飞快地跑进教室。
操场上
图书室里
大树下
创意写作
大青树下的小学
1
语文 三年级 上册
第二课时
读课文第2-3自然段，边读边想象画面，和小组成员交流有新鲜感的词句，并试着说一说：这所小学在上课和下课时有哪些特别的地方？
探鲜 词句品一品
4
“当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
安静，和谐，有趣
上课时
对比找特别，交流新鲜感
上课时的特别 大青树下的小学 我们的学校
上课铃声是铜钟敲响的。
班上有许多不同民族的学生一起上课。
教室外还有山林里的小动物来听课。
上课铃声是电脑控制播放的一段音乐。
我们教室里没有那么多民族的学生坐在一起上课。
我们教室外面没有山林里的小动物。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。
欢乐有趣
下课时
下课时的特别 大青树下的小学 我们的学校
对比找特别，交流新鲜感
大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤。
同学们的活动引来了许多小动物来看热闹。
我们会跳绳，踢毽子，很少有人跳舞，摔跤。
没有小动物来看热闹。
读第4自然段，说说这所学校在环境方面的特别之处。
设备不同，
优美
用自己的话说一说这所小学有哪些特别的地方。
大青树下的小学
美丽
安静
和谐
设备不同
有趣
欢乐
不同民族
探鲜 一起来总结
5
树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
有新鲜感的词语
傣族 景颇族 阿昌族 德昂族
新鲜的事物
大青树 坪坝 绒球花 铜钟 凤尾竹
新鲜的句式
从……从…… 向……向……
新鲜优美的句子
小组合作：
请你用上具有新鲜感的词句，给边疆小朋友写一封信，向他们介绍介绍自己的学校吧！
探鲜 校园写一写
6
给边疆小学生的一封信
亲爱的大青树学校的同学们:
你们好!我们的学校和你们的学校不一样，那就让我来介绍介绍我们的学校吧!你们一定也会觉得很新鲜!
“小小作家”评价表 介绍自己学校一两个不同之处
用上新鲜词句
语句通顺，书写工整
下课铃一响，操场上顿时变得热闹起来：跑道上，同学们像风一样奔跑；足球场上，队员们在拼尽全力地抢球、传球、射门；乒乓球台上，只见小小的乒乓球在球桌上蹦来跳去，看得人眼花缭乱。
教学楼前有一片小树林，树林里有几把长椅，每天清晨都会有早起的同学在这里晨读。阳光洒在树林里，洒在同学们的脸上，那场景真是美极了。
眼观世界
“奇特”的学校
学校建设用地不够，跑道该建到哪里去？今天带大家去了解一条“奇特”的跑道，它位于天台第二小学，是一所将200米环形跑道置于多层建筑屋顶的小学教育建筑。这一充满智慧的概念源于场地极为有限的用地面积：将200米的标准跑道放置在屋顶上，从而为学校在地面上赢得了额外的3000平方米的公共空间。
楼顶操场跑道的边护栏一共有三层，最外层是1.8m高的强化玻璃防护墙，中间层为50厘米的绿化隔离带，第三道防护是1.2米高的不锈钢防护栏，确保学生安全。
天台第二小学的这套设计方案代表中国参加了有“艺术的奥林匹克”之称的“第14届威尼斯国际建筑双年展”。
练一练
一、梳理小走廊
《大青树下的小学》:作者吴然写了一所位于祖国_____的小学。这里的同学有_____族的，有____族的，有______族的，还有_____族和_____族的。不同民族的小学生上课在同一间教室里学习，下课在一起跳孔雀舞，摔跤，做游戏，表现了_______________________________。
边疆
汉
傣
景颇
阿昌
德昂
各民族儿童之间的友爱和团结
从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。（我能用加点的字写句子）
______________________________________________________________________________
二、超级表达室
小花小草，从阳光里，从春风里，从大地里听到了春的召唤，纷纷钻出泥土。
三、体验活动场
我们的学校风景优美，你都观察到了哪些景物？请你把看到的景物记录在“胶卷”中吧！
