第8课 山山水水 教学设计（表格式）人教版（2012）美术六年级上册

教学设计
课程基本信息
学科 美术 年级 六年级 学期 (秋季)
课题 《山山水水》
教科书 书 名：美术六年级上册 出版社：人民教育出版社
教学目标
1.通过欣赏、观察、体验等方法，能感受山水画的意境之美，初步掌握山石、树木的画法， 学习画山水画的方法步骤。 2.通过欣赏、讨论等途径，学习欣赏中国山水画作品，感受历代画家是如何借山川之景抒发 情感、表现意境的，通过动手实践，学习和体验山水画的基础画法。 3.感受传统绘画的魅力，乐于学习与传承传统绘画，从而更加热爱中国传统文化。体会艺术 与自然的关系，学习用艺术和自然愉悦心灵、丰富情感、陶冶高尚的情操。
教学重难点
教学重点： 山水画的皴法和山水画的人文意蕴。 教学难点： 用合适的皴法表现出山石的质感和特征，表现一幅有意境的山水画作品
教学过程
模块一：导入新课 同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河壮美， 自古至今，山水题材为众多画家所喜爱，山 水画也是中华民族五千年文化的瑰宝。请同学们看这两幅作品选一选，哪副是山水画，哪副 是风景画？ 两幅都是以风景为题材，那山水画是不是风景画呢？带着这个疑问，我们走进《山水寄 我情》单元课程--第一课《山山水水》 模块二：核心推进,探寻山水画魅力 ( 一) 赏山水作品 跟随视频，赏一赏画家笔下的山水。 在历朝历代的山水画中，画家们的绘画风格别具一格，独具匠心，山水画家犹如诗人，
能借助有限的笔墨，展现无穷的诗情画意，让我们欣赏到这么多优秀的作品，这是非常了不 起的。 (二) 寻笔墨技法 这么美的山水画，画家是如何表现的呢？我们一来探究： 1.学习任务单： (1) 比一比山石的笔墨方法有什么不同？ (2) 不同的笔墨方法表现的山石有什么特征？ 披麻皴，线条以中锋用笔为主，好像麻绳披散交搭在山坡上，古人给它取名，叫披麻皴， 多用来表现江南绵延起伏的山丘，塑造出山的温润俊秀美。 斧劈皴，行笔时将笔侧卧，起笔较重，如刀砍斧劈，故称为斧劈皴，宜于表现地质坚硬、 棱角分明的岩石，塑造出山险峰高的美 雨点皴，点状的短促笔触，墨色有浓有淡，如雨点般密集，聚点成皴，故称雨点皴，常 用以表现北方地区山峦浑厚的特点。 古人是多么有智慧，通过向大自然学习，概括总结出不同的皴法，表现出山石的特征和美感。 皴法的种类很多，还有折带皴、米点皴、卷云皴、荷叶皴等，这些技法代代相传，描绘了各 具特色的山水画作品，这也是中国传统文化的魅力。 2.学以致用：了解认识了这么多皴法，接下来就要学以致用了，请观察这两组图片，用 哪种皴法可以表现出山石的特征呢？教师示范。 3.在山水画中，山为骨架，水为血脉，有山有水则画面丰富生动。观察作品，你发现了 哪些表现水的技法呢 -勾水、留白、倒影、染水。 (三) 品山水意境 1.对比两幅作品都用披麻皴，如果让你用一个字来评价，分别用哪两字？动、静。同样 都是表现山水，为什么这幅我们的感受是静的，这幅给我们的感受动的呢？讲解画家生平， 再谈感受。 2.同时代的两位画家,都是表现的漓江山水，为什么风格差距这么大？ 两位画家的绘画风格和对山水的感悟不同，营造的山水作品也各不相同。 通过两组作品的对比，我们发现，画家笔下的山水，不仅营造出许多优美的景色，给与 我们美的享受，同时，也寄托了画家对自然，对艺术，对人生的追求和感悟。这就是中国山 水画的精髓--外师造化，中得心源，既注重向古人学习，向大自然学习，又强调画家的主观
精神。这也是咱们这个单元学习的核心。 3.再回到课一开始的问题？山水画是风景画吗？虽然都是以风景为题材，但中国的山水 画更注重自己的主观感受和内心情感的表达。而西方的风景画更注重写实，与再现自然。 模块三：实践练习，创山水作品 1.这节我们探寻到了山水画的笔墨技法和创作精髓，下面来看老师创作的一幅家乡山水 画小品。 2.你是不是也想画一幅山水小品画呢？画之前看看同学们的作品吧。 第一幅墨色有丰富的变化，近景用重墨描绘田间耕作，中景是郁郁葱葱的树木，淡墨画 远山，近实远虚，营造了生机勃勃，春意黯然的家乡美象。第二幅中锋用笔较多，近景山石 和树木刻画细致，淡墨画远山，并尝试运用皴法，营造的山石的高耸陡峭。 3.接下来就是你大展身手的时候了 (1)可以参考图片或画稿，用简单的皴法尝试创作一幅有浓淡、虚实关系的山水画作品(2) 也可以根据自己搜集的家乡山水资料创作一幅有意境的山水画作品。 模块四：评价,小结 1.完成了创作，我们一起进行评价--比一比谁得到的星多。你还可以把作品通过各种形 式，展现给其他人，听听他们的意见。 2.中国画源远流长,博大精深。通过今天的学习，我们用笔墨，展现了自己对山水的感悟， 传承中国的笔墨精神，课下可以利用网络欣赏更多的山水画名作，了解中国艺术大师的作品 风格。