课件28张PPT。青蒿素第2节
细胞器——系统内的分工合作光学显微镜下观察叶绿体制备（黑藻叶）细胞临时装片观察细胞描述你所观察的结果（通过实验观察，你看到了什么？）球形或椭球形叶绿体1.细胞质中还有没有其它的细胞器？
2.猜想一下为什么看不到？放大倍数太小
无色，需要染色细胞质中具有一定结构和功能的细微结构？观察细胞中的线粒体制作人的口腔上皮细胞装片
（或洋葱内表皮细胞装片）观察线粒体
（描述线粒体的形态和分布）参考P47健那绿染色（活体染色剂。用0.9%生理盐水溶解配制）【深入探究】方法：光学显微镜→电子显微镜观察怎样进一步观察研究叶绿体和线粒体呢？画图、照像、模型如何交流相关研究？如何单独研究细胞内各种细胞器的组成成分和功能？
如何分离细胞器呢？分离各种细胞器的方法——差速离心法主要是采取逐渐提高离心速度的方法分离大小不同的细胞器。 1.阅读教材 P45 、P93和P99
2.归纳线粒体、叶绿体的结构、组成物质和功能
3.完成学案【自主学习1】一 、叶绿体和线粒体的结构与功能（3’)【合作探究1】２.线粒体和叶绿体如何增大膜面积适应其功能的？增大膜面积1.高等植物细胞如果没有叶绿体能存活吗？
2.你还有问题吗？【拓展延伸1】阅读教材 P45-46 3’
1.准确辨认各种细胞器
2.归纳各种细胞器的分布，结构和功能
【自主学习2】 生理功能
Ⅰ. 生产蛋白质的“机器”
Ⅱ.蛋白质合成和加工、脂质合成的“车间”
Ⅲ.蛋白质的加工、分类和包装“车间”及“发送站”
Ⅳ.与动物（低等植物）细胞的有丝分裂有关
Ⅴ.“消化车间”，分解衰老、损伤的细胞器，吞噬病毒或细菌
Ⅵ.调节植物细胞内的环境，保持细胞坚挺膜结构特点
双层膜
单层膜
无 膜细胞器形态结构2.角色扮演“细胞流浪”游戏：
每组扮演一种细胞器游戏规则：
假如只带一种细胞器，选择哪种细胞器才能活得时间最长？
小组讨论后，选派代表说明，本组成员可以补充【合作探究2】1.试画出各种细胞器的平面结构简图。3.构想：细胞器在功能上是否有联系呢？试举例说明。【合作探究2】提示：唾液淀粉酶是在细胞中哪个细胞器合成？是如何分泌到细胞外的？同位素示踪技术用同位素标记某化合物，从而来追踪其变化和运输过程的方法。1.涉及的细胞器：核糖体、内质网、高尔基体
线粒体分工合作2.分泌蛋白的合成与分泌说明细胞器之间的关系是怎样的？对你们的学习与生活有什么启发？1.有没有缺少某一种细胞器但可以生存的高等生物？
2.你还有什么问题吗？【拓展延伸２】高等动物和高等植物细胞结构的比较自主总结：1.尝试归类高等动物细胞中的细胞器线粒体
内质网
高尔基体
溶酶体
核糖体叶绿体
液泡高等植物细胞中的细胞器中心体细胞壁无膜？双层膜？单层膜？自主总结 ：观察设备更新：
技术创新： 2.方法与技术3.本节课你最大的感悟（一句话）光学显微镜→电子显微镜差速离心法、同位素示踪法勇于探幽入微
生物科学的发展离不开有关技术的进步
建立团队，分工合作
……高等植物细胞亚显微结构模式图叶绿体高尔基体线粒体内质网核糖体找出图中的错误动物细胞结构模式图线粒体中心体核糖体内质网高尔基体找出图中的错误课后继续探究1.尝试用彩色橡皮泥或者粘土等材料做各种细胞器的模型
2.上网查询、探究青蒿素的产生过程3.内质网单层膜是细胞内蛋白质合成和加工、以及脂质合成的“车间”。4.高尔基体单层膜主要是对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装的“车间”和“发送站”。5.核糖体 有附着型的、有游离型的 无膜结构是“生产蛋白质的机器”。在真核细胞、原核细胞中都存在6.溶酶体单层膜分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌。“消化车间”功能：调节细胞内的环境、维持细胞形态?7.液泡单层膜细胞液
（色素、生物碱等）
结构：由两个互相垂直排列的中心粒构成。无膜结构8.中心体与细胞的有丝分裂有关第3章 细胞的基本结构
第2节 细胞器——系统内的分工合作（第1课时）
【学习目标】
1．制作临时装片，使用高倍显微镜观察黑藻细胞中的叶绿体；
2．说出主要细胞器的结构和功能；
3．认同生物科学的发展离不开相关技术的进步，确立“结构与功能相统一、局部与整体相统一”的观点；
【学习过程】
【自主学习1】自学教材 P45、P99、P93页叶绿体和线粒体的内容，完成下列任务。
１．识别图Ａ和图Ｂ所示细胞器并标出各部分的名称：
图A.
①叶绿体分布于什么细胞？
_____________________________
②与光合作用有关的酶分布在：
_____________________________
③与光合作用有关的色素分布在：
_____________________________
④叶绿体的功能是什么？
_____________________________
图B.
①线粒体分布于什么细胞？
_____________________________
②与有氧呼吸有关的酶分布在线粒体的哪些部位？
_____________________________
③线粒体如何膜增大面积的？
_____________________________
④线粒体的功能是什么？
_____________________________
2．P45旁栏思考：为什么运动员肌细胞线粒体的数量比缺乏锻炼的人多？____________
【合作探究1】结合自主学习内容、讨论，完成下列任务。
1.线粒体与叶绿体的结构共同点是什么？
2.线粒体和叶绿体如何增大膜面积适应其功能的？
【拓展延伸1】
1.高等植物细胞如果没有叶绿体能存活吗？
2.你还有疑问吗？_______________________________________。
【自主学习2】自学教材 P45－46，完成下列任务。
1.准确辨认各种细胞器，并归纳各种细胞器的分布，形态结构和功能
2.连连看
【合作探究2】结合本节所学内容、讨论，完成下列任务。
1．尝试画出这细胞器的简图
2.角色扮演“细胞流浪”游戏：假如细胞只能带一种细胞器去流浪，选择哪种细胞器细胞才能存活时间最长？各组讨论后，派代表表演说明，选择相同的其它组可以相互补充，持反对意见的小组可以提出疑义、争论。
3．细胞器之间有联系吗？构想细胞器之间是如何合作的？试举例说明。
【拓展延伸2】
1.有没有缺少某一种细胞器但可以生存的真核生物？_____________________________________。
2.你还有疑问吗？ _________________________________________________________________。
【自主总结】
1.尝试归类：高等动物、植物细胞结构的比较
2.方法与技术
设备更新：____________________________；技术创新：_________________________________；
3．本节课最大的感悟 (用一句话)：
____________________________________________________________________________________
这是一种不具备膜结构的细胞器，它由两个相互垂直的部分组成，存在于动物细胞和低等植物细胞中，与其细胞的有丝分裂有关————中心体
这是一种具有单层膜结构的细胞器，它呈网状结构，会出芽形成小泡，可以增大细胞内膜的面积，与蛋白质的合成有关———内质网
它由一些扁平小囊构成，在植物和动物细胞中都有分布，但其功能各不相同，它也会出芽形成小泡，并能够参与蛋白质的加工———高尔基体
这是一种在光学显微镜下能够看到的细胞器，一般呈球形或扁的椭球形，它是高等植物细胞所特有的细胞器，具有双层膜结构，它能够把大气中的二氧化碳转变为氧气，它的颜色是绿色的———叶绿体
这是一种含有少量DNA的细胞器，它具备双层膜结构，其内膜上蛋白质的含量明显高于外膜，其内膜向内腔折叠形成嵴，我们通常把它称为“动力工厂” ———线粒体
这是一种具备单层膜结构的细胞器，它含有多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器，它被誉为细胞内的“消化车间”———溶酶体
它存在于植物细胞内，其中含有色素和蛋白质，可以调节植物细胞内的环境，充满液体时还可以使植物细胞坚挺———液泡
这是一种个头上很不起眼的细胞器，在电子显微镜下放大16万倍方能看清其真实面目，但它的存在却相当广泛，只要有细胞结构就会有它，它是氨基酸脱水缩合的场所，它享有“蛋白质的装配机器”的美誉———核糖体
相信大家都认识她，她是谁？中国首位获得诺贝尔生理医学奖本土科学家——屠呦呦。她获奖的原因是什么？因为屠呦呦首次用乙醚从黄花蒿中提取青蒿，用于治疗抗药性的疟疾，从而挽救全球内数以百万人的生命。
青蒿素存在于细胞的什么结构中呢？最初又是怎样合成的呢？这与我们将要共同研究的第2节细胞器——系统内的分工合作有关。(板书)
细胞中有哪些细胞器？（叶绿体、线粒体、内质网、高尔基体等）。展示8大细胞器。科学家是如何发现这些细胞器的呢？让我们共同探幽入微，来研究这些细胞器。
怎样才能观察到他们呢？必须借助显微镜。首先用显微镜共同来观察黑藻细胞的细胞质，我们能看到什么结构呢？该如何操作呢？请看视频。（学生观察）实验2人一组操作，教师巡视指导。通过观察黑藻叶片细胞，你有什么发现？（学生说出）可以看到球形或椭球形的绿色颗粒，这就是叶绿体。
