6.1《芣苢》课件(共17张PPT)2024-2025学年统编版高中语文必修上册

(共17张PPT)
《苯苜》
——回响在历史中的劳动之歌
教学目标
1、通过诵读，把握诗歌的朗读节奏，体会 这两首诗的音韵美。
2、理解诗歌内容，赏析诗歌的表达技巧， 把握诗歌中动词的含义。
3、培养热爱劳动的情怀。
叶子可以食用，春天采了它的嫩叶，煮成汤，味极鲜美。在初夏 时会开花，结出很多的子，就叫车前子，既可以食用也可以入药。
苯苜——车前草
二、了解作家作品，知人论世
《诗经》,是中国古代最早的一部诗歌总集，收集了 西周初年至春秋中叶(前11世纪至前6世纪)的诗歌，现存 305篇。
相传周代设有采诗之官，负责把反映人民劳动与爱情、 战争与徭役、风俗与婚姻等作品，整理后交给天子，作为 施政的参考，被誉为古代社会的人生百科全书。
《诗经》的作者佚名，绝大部分已经无法考证，传为 尹吉甫采集、孔子编订。《诗经》在先秦时期称为《诗》, 或取其整数称《诗三百》。西汉时被尊为儒家经典，始称 《诗经》,并沿用至今。
《诗经》中的“六义”,即是指“风、雅、颂
”三种诗歌形式与“赋、比、兴”三种表现手法。
风，即国风，是各地的民歌，是《诗经》中的 精华部分，有十五国风。比较常见的篇目有《关
雎》、《兼葭》、《氓》等。 诗
雅，包括大雅和小雅，多为贵族宴乐、朝会之 经
一》， 。 庙“ 。诗 见。 》
商颂。雅、颂中的诗歌对于考察早期历史、宗教与 社会有很大价值。
义
、六
鲁颂和
《采薇
分为周
的篇目
歌
常
之
”
祀
声
祭
正
宗
作
为
看
则
般等
颂
,鸣
《诗经》的艺术技法被总结成“赋，比，兴”,
是中国古代诗歌创作的基本手法。
赋，是直接铺陈叙述。是最基本的表现手法。如 “死生契阔，与子成悦。执子之手，与子携老”,即是直接表 达自己的感情。
比，即比喻，明喻和暗喻均属此类。对人或物加 以形象的比喻，使其特点更鲜明。如《魏风 ·硕鼠》都 是通篇用比的。
兴，即起兴，用其他东西引出歌咏的内容。比兴 手法可增强诗歌的生动性和鲜明性，增加韵味和形象 的感染力。如“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好 逑。”即是用雎鸠鸟在河中叫起兴。
诗经 六 义
三、课前检测
掇(duō) 捋 (luō)
祜 (jié) (xié)
荣 菅
采采/荣苜，薄言/采之。采采/荣苜，薄言/有之。 采采/荣苜，薄言/掇之。采采/苯苜，薄言/捋之。 采采/荣苜，薄言/祜之。采采/苯苜，薄言/ 之。
思考：这首诗描绘了一个怎样的画面 表达了一个 怎样的主题
朗诵这首诗歌要注意哪些要领
把握好节奏
注意轻重音：助词适当轻读，动词适当重读。 读出劳动的欢欣，心情的的热情。
四 、诵读全诗，整体感知
苯 苜
采采苯苜，薄言采之。采采苯苜，薄言有之。 采采苄苜，薄言掇之。采采苯苜，薄言捋之。 采采苯苜，薄言祜之。采采苯苜，薄言顧之。
这是一首集体劳动的赞歌，描写
了人们集体采摘荣苜的过程，表
达了劳动者喜悦、欢快的心情。
1、这首诗描绘了一个怎样的画面 表达了一个怎样的主题
苯 苜
采采苯苜，薄言采之。采采苯苜，薄言有之。 采采苯苜，薄言掇之。采采苯苜，薄言捋之。 采采苯苜，薄言祜之。采采苄苜，薄言顧之。
2、《苯苜》在形式上有什么鲜明的特点 有什么艺术 效果
(1) 采用重章叠句的形式。全是三章十二句，只有动词是 不断变化的，其余全部重叠。
(2)①产生简单明快，回环往复的音乐感，与反复劳作的 动作和谐一致；②通过音乐的节奏，传达采摘苯营时欢快的 情绪。
3、诗人对诗中哪些字进行了改动
采、有、掇、捋、祜、
4、这六个动词有什么作用 它们之间能够交替顺序
吗 试结合诗歌分析原因。
采：表示采摘苯菅的动作
有：是采摘后的状态，表示采摘苯营，后得到 苯苜
掇：拾取，把苯苜从地上捡起来
捋：从茎上成把的取下
祜：采摘较多时，用一只手抓住衣襟兜放荣营 :把衣襟掖在腰带里兜东西
这首诗用词连贯，是按劳动情景的推进来写的。 人们从开始的呼朋引伴“采之”“有之”,拉开了劳 动的序幕，之后，到一片片“掇之”,一把把“捋
之”,再到手提衣襟“祜之”,掖起衣襟“額之”,
这是一个由少到多、由慢到快的完整劳动过程，即越 采越多，直至满载而归，所以不能替换。
苄 苜
采采苯苜，薄言采之。采采苄苜，薄言有之。 采采苄苜，薄言掇之。采采苯苜，薄言捋之。 采采苯苜，薄言祜之。采采苯苜，薄言顧之。
5、《苯苜》采用的是什么手法
赋 。铺陈，排比。
《苯苜》全篇以赋为主要手法，描写妇女采摘苯苜这一简单的 事件，表现人民热爱劳动的勤劳朴素的品质。全篇没有出现一 个表达主观情感色彩的词，但表现出来的却是一种欢快的劳动 节奏，氛围是极为和谐的。
思想主旨：
《荣苜》这是一曲劳动的欢歌，是当时人们采 苯苜(即车前草)时所唱的歌谣。全诗三章，每
章四句，全是重章叠句，仅仅只变换了少数几个
动词，其余一概不变，反复地表达劳动的过程，
劳动成果的有少至多也就表达出来，充满了劳动 的欢欣，洋溢着劳动的热情。
1、下列词语中加点的字，读音不正确的一项是( )
A. 苯营(fú yǐ) 拾掇(duō) 场圃(pǔ)
B. 捋袖子(lǚ) 祜(jié) 赋诗(fù)
C.(xié) 阴霪(yín) 怜汝(rǔ)
D. 大雅(yǎ) 仓廪(lǐn) 依赖(lài)
B “捋”应读“luō”
2、下列加点词的解释，有误的一项是( )
A. 采采苯苜 采采：茂盛的样子
B. 薄言掇之 掇：拾取，摘取
C. 薄言祜之 祜：提起衣襟兜东西
D. 薄言被之 被：采摘
D项 :把衣襟掖在衣带上兜东西。
3.下列有关文学常识的表述，不正确的一项是( )
A.《 诗经》是我国最早的一部诗歌总集，被儒家列为五部 经典著作之首。
B.《 诗经》分为“风”“雅”“颂”三部分。“风”又叫 “国风”,大都是劳动人民创作的歌谣。“雅”分为“大
雅”“小雅”,大多为周代宫廷乐曲歌辞。“颂”分为“周
颂”“鲁颂”和“商颂”,多为周天子及诸侯们祭祀时的乐歌。
C.《 诗经》中，“风”代表了《诗经》的最高成就，它或 揭露社会政治的黑暗，或反映徭役、兵役的痛苦，或表现劳动 生活的苦乐，或描述爱情婚姻的悲欢，从各个侧面展示了古代 社会政治和日常生活的图景。
D.《 诗经》全部都是四言诗，普遍采用赋、比、兴的表现 手法。
D项，“全部都是四言诗”错。《诗经》的语言形式形象生 动，丰富多彩。雅、颂多数篇章运用严整的四言句，极少 杂言，国风中杂言比较多。
五 、课后思考，思想延伸
中华民族有热爱劳动的优良传统。读了这首诗 歌，谈谈你对劳动有怎样的认识 作为新时代的青 年，我们又该树立怎样的劳动观呢