Unit 1 How can we become good learners 知识点详解 2024-2025学年人教版九年级英语全册

Unit 1 How can we become good learners 知识点详解
一、重点词汇
patient ：形容词，“有耐心的”。例如：The teacher is very patient with us. （老师对我们非常有耐心。）
expression ：名词，“表情；表达方式”。如：Her expression showed that she was angry. （她的表情表明她生气了。）
discover ：动词，“发现；发觉”。例如：Columbus discovered America. （哥伦布发现了美洲。）
二、重点短语
work with friends ：“和朋友一起学习” 。We can work with friends to improve our English. （我们可以和朋友一起学习来提高我们的英语。）
make word cards ：“制作单词卡片” 。You can make word cards to remember new words. （你可以制作单词卡片来记住新单词。）
read aloud ：“大声朗读” 。It's helpful to read aloud when you study English. （当你学习英语时大声朗读是有帮助的。）
三、重点句型
How can we become good learners ：这是一个特殊疑问句，用于询问成为好学习者的方式。例如：How can we become good singers （我们怎样才能成为好歌手？）
I study by working with a group. ：“by + 动名词” 表示方式、方法。如：He makes a living by selling flowers. （他靠卖花为生。）
四、语法要点
“by + 动名词” 结构：表示通过某种方式或手段。
例如：She learns English by listening to tapes. （她通过听磁带学习英语。）
They improve their writing skills by keeping diaries. （他们通过写日记提高写作技巧。）
动词不定式作宾语：如 want to do sth.（想要做某事）、decide to do sth.（决定做某事） 等。
例如：I want to go shopping this afternoon. （今天下午我想去购物。）
He decided to study harder. （他决定更努力学习。）
一般过去时的否定句和疑问句在用法上有以下不同：
否定句：
目的是对过去发生的动作或存在的状态进行否定表述。
结构分为 “主语 + was/were + not + 其他” 和 “主语 + did not (didn't) + 动词原形 + 其他”。
例如：“I wasn't at home last night.”（我昨晚不在家。） “She didn't do her homework.”（她没做家庭作业。）
疑问句：
旨在询问过去发生的动作或存在的状态的相关信息。
分为 “Was/Were + 主语 + 其他？” 和 “Did + 主语 + 动词原形 + 其他？”
例如：“Were you happy yesterday ”（你昨天开心吗？） “Did he come here ”（他来过这里吗？）
不同点总结：
否定句侧重于否定过去的情况，而疑问句侧重于获取过去情况的信息。
否定句直接表明否定的态度，疑问句则带有疑问和不确定的语气。
否定句的回答通常是肯定用 “Yes, 主语 + was/were 或 did.”，否定用 “No, 主语 + wasn't/weren't 或 didn't.”；疑问句的回答根据实际情况，用 “Yes, 主语 + was/were 或 did.” 或者 “No, 主语 + wasn't/weren't 或 didn't.”
例如：
否定句：“I didn't see the film.” 回答：Yes, you did. / No, you didn't.
疑问句：“Did you see the film ” 回答：Yes, I did. / No, I didn't.
语法详解：
一、by + 动名词
“by” 表示 “通过；凭借”，其后接动名词形式，用于介绍做事的方式或手段。
例如：I study English by reading aloud. （我通过大声朗读来学习英语。）
二、动名词作主语
动名词具有名词的特征，可以在句子中充当主语。
例如：Reading aloud is a good way to improve pronunciation. （大声朗读是提高发音的好方法。）
三、“疑问词 + 动词不定式” 结构
“how /what/where /when + to + 动词原形”，在句中可作主语、宾语、表语等成分。
例如：I don't know how to improve my writing skills. （我不知道如何提高我的写作技能。）
四、It + be + adj. + (for sb.) + to do sth.
这是一个常用的句型，其中 “it” 是形式主语，真正的主语是后面的动词不定式短语。
例如：It's difficult for me to learn math well. （对我来说学好数学很难。）
五、too...to... 结构
表示 “太…… 而不能……”。
例如：The box is too heavy to carry. （这个箱子太重了搬不动。）
六、so...that... 结构
表示 “如此…… 以至于……”，that 引导结果状语从句。
例如：He is so tired that he can't walk any more. （他如此累以至于再也走不动了。）
七、宾语从句
在这个单元中可能会涉及到一些简单的宾语从句，如：I wonder how I can improve my reading speed. （我想知道我怎样能提高我的阅读速度。）
宾语从句要用陈述句语序，即 “连接词 + 主语 + 谓语 + 其他”。