7 散文诗二首——七年级语文统编版（2024）上册课时优化训练（含解析）

7 散文诗二首——七年级语文统编版（2024）上册课时优化训练
1.下列加粗字的注音完全正确的一项是( )
A.花瓣(bàn) 并蒂(tì) 覆盖(fù)
B.祷告(dǎo) 嗅觉(xiù) 徘徊(huái)
C.匿笑(nì) 菡萏(dàn) 倾倒(qǐng)
D.姊妹(zǐ) 繁衍(yán) 遮拦(zhē)
2.下列语句中没有语病的一项是（ ）
A.通过阅读泰戈尔的《金色花》，让我体会到了美丽、圣洁的母子之爱。
B.为了避免新冠疫情不再反弹，各部门一定要做好防控措施，保护人民生命安全。
C.新时代，我们的偶像应是像钟南山院士一样的人民英雄，而不是所谓的“网红”。
D.各学校要尽快完善和建立各项规章制度，为学生创造良好的学习环境。
3.下列对《金色花》和《荷叶 母亲》的理解和分析，有误的一项是( )
A.这两首诗都是以母爱为主题的散文诗，语言清新雅致。
B.这两首诗形式上不分行押韵，内容上都通过描写具体的物象寄托情感。
C.这两首诗都用了象征手法：“金色花”象征母亲的厚爱，“荷叶”象征孩子的天真。
D.与《金色花》相比，《荷叶 母亲》的语言更书面化，平实典雅中蕴含真情。
4.静静同学搜集到了一幅书法作品，准备向大家展示，但她拿不准作品中的字体的特征，请你来帮忙，选出对这幅书法作品赏析最恰当的一项( )
A.字形方正，结构严谨，重心平稳。
B.字形宽扁，横画长而竖画短，蚕头燕尾。
C.字体化繁为简，用笔牵丝连带，行笔连环流畅。
5.给下列句子排序，最恰当的一项是（ ）
①他父亲是一个受人尊敬的智者。
②父子俩在那里度过了整整四个月的旅游生活。
③诺贝尔文学奖获得者泰戈尔是一个多才多艺的诗人，文、史、哲、艺等几乎无所不精。
④白天他们或步行或骑马，徜徉于自然美景和人文胜景之间。晚上他则坐在星空下，听父亲讲天文知识，欣赏美丽迷人的夜色。
⑤泰戈尔12岁那年，父亲就带他去喜马拉雅山旅游。
⑥泰戈尔的成长经历启发我们：一个人的茁壮成长不但要“读万卷书”，还要“行万里路”。
⑦父亲对他的教育概括起来就是：潜移默化，身体力行。
A.①⑦⑤②④③⑥
B.①⑦②⑤④③⑥
C.③①⑦⑤④②⑥
D.③①⑦④⑤⑥②
6.下列句子运用了修辞手法的一项是( )
A.我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
B.我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。
C.那一朵白莲已经谢了，梗上只留下几根淡黄色的花须。
D.母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
7.读了《金色花》《荷叶。母亲》之后，陈婷婷同学沉浸在母爱之中，于是提笔写了一首小诗《妈妈，您把一切都给了我》，请你再补写两小节。
阅读《荷叶·母亲》，按要求做题。
①父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。
②八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里，却有许多；不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。
③九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘凉。祖父笑着和我说：“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。大家都欢喜，说是应了花瑞。”
④半夜，听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散飘在水面。梗上只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须，那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。
⑤仍是不适意！——徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右攲斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可施。
⑥对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧下来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！
⑦雨势并不减退，红莲却不动摇了。雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。
⑧我心中深深的受了感动——
⑨母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮挡天空下的荫蔽？
8.根据上下文，试推断第③段和第④段加粗词语的含义。
应：_______________
菡萏：_______________
9.第⑥段划线句子中的“不宁的心绪”指______________________
10.文中第②③两段用了什么记叙顺序？其作用是什么？
阅读下面的文字，回答问题。
告别
泰戈尔
①是我走的时候了，妈妈，我走了。
②当清寂的黎明，你在暗中伸出双臂，要抱你睡在床上的孩子时，我要说道：“孩子不在那里呀！”——妈妈，我走了。
③我要变成一股清风抚摩着你；我要变成水中的涟漪，当你沐浴时，把你吻了又吻。
④大风之夜，当雨点在树叶中淅沥时，你在床上，会听见我的微语；当电光从开着的窗口闪进你的屋里时，我的笑声也偕了它一同闪进了。
⑤如果你醒着躺在床上，想你的孩子直到深夜，我便要从星空向你唱道：“睡呀！妈妈，睡呀。”
⑥我要坐在各处游荡的月光上，偷偷地来到你的床上，乘你睡着时，躺在你的怀中。
⑦我要变成一个梦儿，从你的眼皮的微缝中，钻到你睡眠的深处。当你醒来吃惊地四望时，我便如闪耀的萤火似的，熠熠地向暗中飞去了。
⑧节日里，当邻家的孩子们来屋里玩耍时，我便要融化在笛声里，整日价在你心头震荡。
⑨亲爱的阿姨带了节日礼物来，问道：“我们的孩子在哪里，姐姐？”妈妈，你将要柔声地告诉她：“他呀，他现在是在我的瞳仁里，他现在是在我的身体里，在我的灵魂里。”
（选自《新月集》，有删改）
[注]写《新月集》之前，泰戈尔的妻子不幸去世，第二年，他的孩子夭亡。泰戈尔怀着对孩子深厚的爱，对自己童年的回忆和对“理想世界”的追求，写出了《新月集》这部充满童真想象和纯真感情的优美动人的诗集。《告别》是其中一篇。
11.这首散文诗以“我”的口吻来叙述，这样写有何作用？
12.这首散文诗想象丰富，诗中的“我”想象自己变成了哪些形象回来与母亲相伴？
13.末段画线句应该用怎样的语气和语速来朗读？为什么要这样读？
14.联系《金色花》，结合文本分析这两篇散文诗在写作手法上最突出的特点。
答案以及解析
1.答案：B
解析：A.并蒂(tì)——dì；C.倾倒(qǐng)——qīng；D.繁衍(yán)——yǎn；故选B。
2.答案：C
解析：A.缺少主语，删去“通过”或“让”。B.否定失当，删去“不再”。D.语序不当，应将“完善”与“建立”对调位置。
3.答案：C
解析：本题考查理解和分析诗歌的能力。C项有误，“金色花”象征着孩子的天真，“荷叶”象征着母亲对孩子的爱。故选C。
4.答案：C
解析：首先判断这幅作品是行书，然后分析选项。A项是对楷书的赏析，不恰当；B项是对隶书的赏析，不恰当；C项是对行书的赏析，恰当。故选C。
5.答案：C
解析：通读所有语句，了解该语段的主要内容：泰戈尔的成长经历及给我们的启示。据此确定最后一句应为⑥句，从而排除D项。介绍人物一般要先交代人物的身份、地位，据此可确定首句应为③句，从而排除A、B两项。①⑦⑤④②句由总到分讲述父亲对他成长的巨大影响，从而验证选C是正确的。
6.答案：D
解析：本题考查把握修辞手法的能力。D.运用了比喻和反问的修辞手法。故选D。
7.答案：妈妈的腰弯了，/把挺直的脊梁给了我。
妈妈的眼睛昏花了，/把明亮的双眸给了我。
解析：仿写时，要紧扣“母爱”主题，仿照题中已给出的诗节的句式，做到话题一致，并符合语境。
8.答案：顺合，适合；符合未开的荷花，即花苞
解析：本题考查词语解释。应(yìng)：根据语境，“花瑞”的意思的花开的祥瑞，即花开带来的吉祥的征兆，所以“应了”就是符合，顺应的意思。菡萏(hàn dàn)：根据原文“昨夜还是菡萏的，今晨却开满了”，可见“菡萏”指的是与“开满”相反的状态，即还未开，故解释为未开的荷花，花苞。
9.答案：红莲处于无助困境而作者却什么都不能做的担忧不安的情绪
解析：结合原文第⑤段“大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右攲斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想”，可见大雨下来，“我”很担心红莲被雨打得零落，而“我”是“不敢下阶去，也无法可想”，什么都不能做，为红莲而感到担忧不安。
10.答案：插叙表现我喜爱荷花，为下文写惦记雨中荷花和以花喻人做了铺垫。
解析：常见是记叙顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序，插叙、倒叙，补叙。文章第①段写的是当下，父亲的朋友送给我们的莲花摆在院子里。第②段回忆以前故乡的院子有许多红莲，第③段同样在叙述以前祖父和“我”在园里乘凉说花开三蒂时家里正好添了三个姊妹。第④段又叙述的当下。故②③两段属于插叙。插叙的作用一般从结构上和内容上两个角度分析，结构上，第②段回忆以前故乡的院子有许多红莲，第③段“花开三蒂时家里正好添了三个姊妹”以花喻人，为下文第⑤段写担忧雨中的荷花，第⑨段“母亲啊！你是荷叶，我是红莲”的以花喻人做铺垫。内容上，都是写莲花，表现了“我”对莲花的喜爱之情。
11.答案：容易拉近与读者的距离，使读者进入“我”的世界，增加文章的亲切感与真实感；有助于思想感情的抒发和内心活动的描写，通过孩子稚气的话语、天真的想象，讴歌了母子间真挚的感情。
解析：本题考查分析第一人称的作用。结合开头段可知，“我”是妈妈的孩子，以第一人称“我”来叙述，能够拉近与读者的距离，让读者站在“我”的角度去品味“我”对妈妈的真挚情感和“我”内心的活动，表现孩子对母亲的依恋之情，也能让文章充满亲切感与真实感。
12.答案：诗中的“我”想象自己变成清风、涟漪、梦儿等形象与母亲相伴。
解析：本题考查概括文章内容。根据第③段中的“我要变成一股清风抚摩着你；我要变成水中的涟漪，当你沐浴时，把你吻了又吻”和第⑦段中的“我要变成一个梦儿”可知，诗中的“我”想象自己变成清风、涟漪、梦儿等形象与母亲相伴。
13.答案：朗读时语气要轻柔，语速要和缓，饱含深情。母亲想象孩子“在我的瞳仁里”“在我的身体里”“在我的灵魂里”，感情递增，可以看出孩子永远走不出母亲的视线，表达了母亲对孩子的思念。
解析：本题考查朗读设计。画线句以一位母亲的口吻，表达了母亲对孩子的思念，希望孩子能够陪伴自己。因此朗读时语气要轻柔，语速要和缓，饱含深情，要设身处境地想象母子之间的真情。
14.答案：这两篇散文诗都运用了想象的手法。《告别》中通过天真的想象，如想象“我”变成清风、涟漪、梦儿等，突出了孩子对母亲无尽的依恋之情。《金色花》中通过奇特的想象，如想象“我”变成可以自由活动的金色花，与妈妈“捉迷藏”，将影子投在妈妈所读的书页上等，表现了孩子对母亲的爱。
解析：本题考查分析写作手法。根据《告别》中第③段和第⑦段可知，诗中的“我”想象自己变成清风、涟漪、梦儿等形象与母亲相伴，语言充满孩子般的稚气，同时又富有想象力，形象地突出了孩子对母亲无尽的依恋之情。《金色花》则写的是一个假想，“假如我变成了一朵金色花”，由此生发想象，如与母亲“捉迷藏”等，表现了孩子对母亲的爱。所以两文都运用了想象的手法。