22智取生辰纲——九年级语文人教部编版上册课时优化训练（含解析）

22 智取生辰纲——九年级语文人教部编版上册课时优化训练
1.下列加粗字注音或字形有误的一项是（ ）
A.聒（guō）噪 怄（òu）气 歇息
B.壮健（jiàn） 监押（yā） 干系
C.朴（pō）刀 酷（kù）热 颠倒
D.嗔（zhěn）怒 怨伥（chàng） 逞能
2.下列字形和加粗字注音全部正确的一项是（ ）
A.怨怅（chàng） 劈头劈脑 恁地（rèn） 剜口割舌
B.逞能（chěng） 絮絮聒聒 勾当（gōu） 喃喃讷讷
C.晌午（shǎng） 无可奈何 嗔怒（chēn） 面面厮觑
D.省得（xǐng） 忍气吞声 窥望（kuī） 诺诺连声
3.选出下列加粗字词意思相同的一项（ ）
A.老都管又道：“且奈他一奈。”/杨志道：“你等且说那里来的人？”
B.你这厮好大胆，怎敢看俺的行货！/似此行了十四五日。
C.都是一般父母皮肉，我们直恁地苦！/当日直到辰牌时分。
D.这般天气热，兀的不晒杀人。/俺说甚么，兀的不是歹人来了！
4.对下列语言或行为解说错误的一项是（ ）
A.杨志拿起藤条，劈头劈脑打去。打得这个起来，那个睡倒，杨志无可奈何。（杨志细心押送生辰纲，但为人粗暴蛮横。）
B.杨志道：“你这村人理会的甚么！到来只顾吃嘴，全不晓得路途上的勾当艰难。多少好汉，被蒙汗药麻翻了。”（杨志熟谙江湖之道，这是他的经验之谈，充分表现了他的谨慎精明。）
C.那卖酒的汉子道：“不卖了，不卖了！”便道：“这酒里有蒙汗药在里头。”（白胜故意卖关子，欲擒故纵，为的是增强酒的诱惑力。）
D.杨志寻思道：“俺在远远处望，这厮们都买他的酒吃了，那桶里当面也见吃了半瓢，想是好的。”（这表现了杨志观察仔细，处事谨慎、周到。）
5.小说在结尾才点明“智取生辰纲”的计策，对这样的结构安排理解错误的一项是（ ）
A.采用补叙手法，突出吴用等人的智谋，对全文起了画龙点睛的作用。
B.采用补叙手法，既收束全文，又点明题意，公开谜底，揭示主题，使行文错综复杂，取得了强烈的艺术效果。
C.采用补叙手法，可以使文章集中凝练，生动有趣，造成悬念，比直陈其事更具有吸引读者的艺术力量。
D.补叙不是事件本身的一部分，删去它，虽然会影响主题的深刻性，但不影响事件的完整性。
6.写出下列句子所用的描写方法。
（1）杨志提了朴刀，拿着藤条，自去赶那担子。（_______________）
（2）众军汉道：“若是似都管看待我们时，并不敢怨怅。”（_______________）
（3）一个鬓边老大一搭朱砂记，拿着一条朴刀。（_______________）
（4）两个虞候口里不道，肚中寻思：“这厮不直得便骂人。”（_______________）
7.展开联想仿写一句话，使之与前文构成排比句。
我喜欢仰望湛蓝广袤的蓝天，因为它使我的心沉静；我喜欢丈量巍峨高大的崇山，因为它使我的心谦逊；_________________________，_______________________。
8.根据《智取生辰纲》的相关内容，回答问题。
原来挑上冈子时，两桶都是好酒。七个人先吃了一桶，刘唐揭起桶盖，又兜了半瓢吃，故意要他们看着，只是教人死心塌地。次后，_____________去松林里取出药来，抖在瓢里，只做赶来饶他酒吃，把瓢去兜时，药已搅在酒里，假意兜半瓢吃，那白胜劈手夺来，倾在桶里。
这个便是计策。
（1）上文中，“去松林里取出药来，抖在瓢里”的人是谁？
（2）请结合杨志押送生辰纲的相关情节，举出一个能体现他做事小心谨慎的例子。
9.名著选读。
鲁智深大闹野猪林
①话说当时薛霸双手举起棍来，望林冲脑袋上便劈下来。说时迟，那时快，薛霸的棍恰举起来，只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外，跳出一个胖大和尚来，喝道：“洒家在林子里听你多时!”两个公人看那和尚时，穿一领皂布直裰，跨一口戒刀，提起禅杖，轮起来打两个公人。
②林冲方才闪开眼看时，认得是鲁智深。林冲连忙叫道：“师兄，不可下手！我有话说。”智深听得，收住禅杖。两个公人呆了半晌，动弹不动。林冲道:“非干他两个事，尽是高太尉使陆虞候分付他两个公人，要害我性命。你若打杀他两个，也是冤屈。”
③鲁智深扯出戒刀，把索子都割断了，便扶起林冲，就那里插了戒刀，喝道:“你这两个撮鸟，快搀兄弟，都跟洒家来！”提了禅杖先走。两个公人那里敢回话，只叫：“林教头救俺两个！”依前背上包裹，提了水火棍，扶着林冲。又替他挖了包裹，一同跟出林子来。行得三四里路程，见一座小小酒店在村口，四个人入来坐下。
④当下深、冲、超、霸四人在村酒店中坐下，唤酒保买五七斤肉，打两角酒来吃，回些面来打饼。酒保一面整治，把酒来筛。两个公人道：“不敢拜问师父，在那个寺里住持？”智深笑道：“你两个撮鸟，问俺住处做甚么？莫不去教高俅做甚么奈何洒家？别人怕他，俺不怕他。洒家若撞着那厮，教他吃三百禅杖。”两个公人那里敢再开口。吃了些酒肉，收拾了行李，还了酒钱，出离了村店。林冲问道：“师兄，今投那里去 ”鲁智深道：“杀人须见血，救人须救彻。洒家放你不下，直送兄弟到沧州。”两个公人听了，暗暗地道：“苦也!却是坏了我们的勾当，转去时怎回话？且只得随顺他一处行路。”
⑤自此途中，被鲁智深要行便行，要歇便歇，那里敢扭他 好便骂，不好便打。两个公人不敢高声，更怕和尚发作。行了两程，讨了一辆车子，林冲上车将息，三个跟着车子行着。两个公人怀着鬼胎，各自要保性命，只得小心随顺着行。
⑥话休絮繁。被智深监押不离，行了十七八日，近沧州只有七十来里路程，一路去都有人家，再无僻净处了。鲁智深打听得实了，就松林里少歇。智深对林冲道：“兄弟，此去沧州不远了，前路都有人家，别无僻净去处，洒家已打听实了。俺如今和你分手，异日再得相见。”林冲道：“师兄回去，泰山处可说知。防护之恩，不死当以厚报。”鲁智深又取出一二十两银子与林冲，把三二两与两个公人道：“你两个撮鸟，本是路上砍了你两个头，兄弟面上饶你两个鸟命。如今没多路了，休生歹心。”两个道：“再怎敢 皆是太尉差遣。”接了银子，却待分手，鲁智深看着两个公人道:“你两个撮鸟的头，硬似这松树么？”二人答道：“小人头是父母皮肉包着些骨头。”智深轮起禅杖，把松树只一下，打的树有二寸深痕，齐齐折了。喝一声道：“你两个撮鸟，但有歹心，教你头也与这树一般。”摆着手，拖了禅杖，叫声：“兄弟保重。”自回去了。
（作者：施耐庵 选自《水浒传》，长江文艺出版社，
2018.9，有删改）
班上准备把“鲁智深大闹野猪林”排成课本剧，你来当导演，请你给说说戏。
（1）林冲为何被押解经过野猪林？请你简单说说林冲此前经历了怎样的劫难。
（2）鲁智深出场，先写“雷鸣也似一声”和“那条铁禅杖飞将来”，请你说说这样安排有什么艺术效果。
（3）排课本剧，选主角是关键，你准备招募一个怎样的人来扮演鲁智深？
（4）第⑥段画线部分是重头戏，请你给演鲁智深的同学说说怎么演好这场戏。
答案以及解析
1.答案：D
解析：D项“嗔怒”的“嗔”的读音是“chēn”，“怨伥”的“伥”应为“怅”。
2.答案：C
解析：A.恁nèn。B.勾gòu。D.诺诺→喏喏。
3.答案：D
解析：A.第一个“且”解释为暂且，第二个解释为姑且。B.第一个“行”解释为运送，第二个解释为行走。C.第一个“直”解释为就，第二个解释为一直。D.“兀的”都是“怎能不”的意思。
4.答案：C
解析：白胜这话欲擒故纵，为的是让杨志坚信酒中没有蒙汗药，从而打消疑虑。
5.答案：D
解析：补叙是事件本身的一部分，删去它，会影响事件的完整性。
6.答案：（1）动作描写
（2）语言描写
（3）外貌描写、动作描写
（4）心理描写
7.答案：我喜欢纵观广阔无垠的大海 因为它使我的心宽广
解析：此题考查学生的语句仿写能力，要注意句式和修辞：句式为“我喜欢……（动词）……（形容词）的……（名词），因为它使我的心……”；与前面的句子构成排比。
8.答案：（1）吴用（智多星、智多星吴用）。
（2）让厢禁军扮作脚夫，把生辰纲装入担内，杨志等人扮作客人。让梁中书授命众人都听命于杨志。走大路，趁早凉赶路，中午热时休息；走山路，大白天走路，避开一早一晚行人稀少之时。先阻止军汉买酒，确认酒没有问题后才允许他们买酒。
解析：此题考查对《水浒传》情节的掌握情况，而且是课本上的选段《智取生辰纲》，难度不大，应结合对选段前后文情节的了解进行作答。
9.答案：（1）被高俅陷害，误入白虎节堂，获罪被发配沧州。
（2）先声夺人，写出气势不凡；飞出禅杖，突出来人武功高强；未见其人，先闻其声，造成悬念效果。
（3）体形魁梧强壮，动作敏捷有力，气质豪爽洒脱，声音洪亮而有威慑力。
（4）一是动作，禅杖高高举起，重重打下；二是台词，对公人严厉呵斥，对林冲情深义重；三是站位，对公人说话要直面紧盯，体现威慑力，与林冲道别，则是边走边说，留下洒脱的背影。
解析：（1）答题时，可以根据平时阅读《水浒传》的积累，抓住相关故事情节进行概括，用简洁的语言表述出来。
（2）答题时，可以抓住声音与动作两方面进行分析，针对人物形象与情节安排方面分析其表达效果。“雷鸣也似一声”很显然是夸张，突出鲁智深声音的巨大，在情况危急的情况下，有先声夺人的效果，突出了其气势不凡；然后分析“那条铁禅杖飞将来”一句，禅杖飞出写出了鲁智深的武功高强，气势过人。此外，声先发而人后至，也有短暂的悬念效果。
（3）答题时，可以抓住文中关于鲁智深的肖像、语言、动作等的描写，由此概括人物的外形、气质等。由“跳出一个胖大和尚来”可知鲁智深体形高大魁梧；从动作描写上可知他武艺高强，动作敏捷；由“雷鸣也似一声”可知他声音洪亮，有气势。在此基础上，确定扮演鲁智深的人选。
（4）第⑥段中线语句侧重对鲁智深的动作和语言进行描写，给同学解说时，一定要重点解说这两点。对其动作进行指导，要突出动作的有力和迅捷；然后指导语言，既要表现他的内心，又要表现他的性格。对两个公人是恨的，因此其警告要掷地有声，气势过人，眼神要专注且紧盯着两人，给两人以压迫感；最后与林冲道别，则要联系其性格，表现出其洒脱、对朋友不拘小节的特点，可边走边回头说。注意说戏要全面、到位，符合人物性格和当时的情景。