（1）第一单元——九年级下册语文人教部编版单元质检卷（A卷）（含解析）

（1）第一单元——九年级下册语文人教部编版单元质检卷（A卷）【满分：120分】
一、积累与运用（27分）
1.2024年9月3日是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利79周年纪念日，学校组织学生参观了中国人民抗日战争纪念馆。你所在的小组打算将本次活动的成果整理成册，下面是其中的一段内容，请你找出其中加粗词语使用不正确的一项( )
侵略者的铁蹄踏破神州大地，一时间血雨腥风，无数中华儿女奋起反抗，取义成仁，用宝贵的青春和热血，谱写下可歌可泣的壮丽诗篇，最终换来了胜利的捷报。
A.血雨腥风 B.取义成仁 C.可歌可泣 D.捷报
2.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是( )
习近平说：“青春是用来奋斗的。”青春只有一次，如何______自己的青森华章，革命先辈作出了响亮的回答。一百年来，他们挺身而出、艰苦奋斗的光辉形象，并未随着时间的流逝而______，反而被岁月淬炼得熠熠生挥。重温他们的奋斗历程，当代青年______了自己的使命，______了奋斗的信心。
A.续写 淡漠 明确 坚定
B.书写 暗淡 明确 坚定
C.书写 暗淡 坚定 明确
D.续写 淡漠 坚定 明确
3.下列诗句朗读停顿、加粗字注音、书写均正确的一项是( )
A.南国烽（fēng）烟/正十年 B.血雨/腥（xīn）风/应有崖
C.取义/成仁（rén）今日事 D.人间/遍种（zhǒng）自由花
4.对本文运用的表现手法分析不恰当的一项是（ ）（3分）
A.“海燕像黑色的闪电”一句运用了比喻的修辞手法，形象地表现了海燕迅疾勇敢的雄姿。
B.文中写海鸥、海鸭和企鹅，是为了与海燕形成鲜明对比，以突出海燕勇敢、乐观的品质。
C.文中“海燕”象征了英勇善战的无产阶级革命先驱，“乌云”象征了席卷一切的革命风暴。
D.“暴风雨！暴风雨就要来啦！”运用反复的修辞手法，表现了海燕对暴风雨的渴望和呼唤。
5.下列关于诗歌的分析不恰当的一项是（ ）（3分）
A.《断章》一诗有着突出的画面感与空间感，意境深邃悠远，又有着西方诗歌的暗示性。诗人通过对“风景”的刹那间感悟，涉及了“相对性”的哲理命题。
B.《萧红墓畔口占》中的“口占”，说明这首诗是即兴作出的。
C.《统一》中“整片大地是一朵花”意思是希望整个世界没有战争，人人平等，表达了诗人对和平的向往，同时表现了诗人为人类和平统一而奋斗的博大胸怀。
D.《月夜》运用夸张的手法，使诗中“我”的卓然独立的形象，在“霜风”“月光”的“一吹”“一照”中，显得越发清晰、生动，写意传神，颇有韵致。
6.下列句子没有语病的一项是（ ）（3分）
A.2021年7月16日，克什克腾旗乌兰布统草原朝霞尽染天际，与草原交相辉映。
B.通过观赏《问鼎苍穹》邮币珍藏册，使我更深入地了解了中国航天波澜壮阔的发展历程。
C.当地时间2021年7月15日，俄勒冈州南部山火的过火面积已超过919.6平方千米以上。
D.云南丽江华坪女子高级中学校长张桂梅以弱小的身躯，燃烧自己，点亮了大山女孩们。
7.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）（3分）
聂鲁达对于中国的艺术情有独钟。____________，____________，____________；____________。
①一幅画面是一戎装少年骑在马上
②另一幅画的是野花啼鸟
③手里牵着一只梅花鹿
④在这所故居里，陈列着两幅中国画
A.②①③④ B.①③②④ C.④①②③ D.④①③②
8.仿照例句中加粗部分，在横线处仿写，使语意承接紧密，和谐一致。（6分）
祖国啊，你的荣光，照亮历史的隧洞，迎来新世界的黎明；
你的富饶，_______________，_______________；
你的自由，_______________，_______________；
你的腾飞，_______________，_______________！
二、阅读（43分）
9.阅读下面的诗歌，完成下列小题。（23分）
祖国
谷禾
小小的祖国
掌心上的祖国
舌尖含着的祖国
糖的 蜜的
一只河蚌里吐蕊的祖国
花的 草的
十万树鸟鸣飘香的祖国
黑眼睛黄皮肤的祖国
编花篮的祖国
山高路远的祖国
云的 风的
打马向西的祖国
河的 海的
碧波荡漾的祖国
哈哈笑的祖国
长不大的祖国
秋风里挂红灯的祖国
歌的 舞的
城楼上挥手的祖国
不夜的 无眠的
火树银花的祖国
比天大
比地大
比笔管里的墨水大的祖国
比父亲的瓷碗大
比母亲的乳房大
比你的苦难大
比我的欢笑大
比每天升起的太阳大的
我的小小的
呵 在心跳里的
亲亲的
祖国啊——
（1）仔细品读诗歌，说说诗歌的前三节分别从什么角度描绘了祖国。（3分）
（2）你能用自己的话描绘一下诗歌第三节的情景吗？（4分）
（3）诗歌第四节所表达的内容以及抒发的感情是怎样的？请你简要谈谈。（5分）
（4）“呵 在心跳里的/亲亲的/祖国啊——”中的“呵”用得十分巧妙。请你试着对最后三行诗进行简要分析。（5分）
（5）请你仿照诗歌前三节的形式，再为诗歌续写一节，尽量与前面的三节保持一致，可以自由仿写，但要注意形式一致，语意连贯，语言通顺。（6分）
10.阅读《海燕》节选，完成后面的问题。（20分）
海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！
狂风吼叫……雷声轰响……
一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
——暴风雨！暴风雨就要来啦！
这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：
——让暴风雨来得更猛烈些吧！
（1）请你概括选文所描绘的画面。（5分）
（2）找出选文中描写暴风雨即将来临的句子，并说说这些句子的表达作用。（5分）
（3）在选文第5段中，“大海”最终战胜了“闪电”，这样写有什么深刻的含义？（5分）
（4）谈谈你对文章结尾“——让暴风雨来得更猛烈些吧！”的理解。（5分）
三、作文（50分）
11.阅读下面材料，发挥想象，按要求将语段扩写成一篇记叙文。（50分）
听说省博物馆展出了一艘从海底打捞出来的古沉船，我和妈妈前往参观。一进展厅，这艘传说中的古沉船就映入我的眼帘。我驻足凝望，思绪飞扬，心也随船起航，穿越时空，回到了几百年前，如梦境般，经历了一场奇幻之旅。这段旅程让我的内心久久不能平静。在妈妈的催促下，我离开了。
要求：①自拟题目；②字迹工整，书写规范，不少于500字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
1.答案：D
解析：捷报：胜利的消息。用在此处，与句中的“胜利”在词义上有重复。
2.答案：B
解析：(1)依据“青春只有一次”和“自己的青森华章”，第一空应该选用“书写”，而非“续写”。
(2)依据“他们挺身而出、艰苦奋斗的光辉形象”，第二空应该选用“暗淡”，而非“淡漠”。
(3)依据“使命”一词，第三空应该选用“明确”；依据“信心”，第四空应该选用“坚定”。
故选B。
3.答案：A
解析：B项，“腥”的正确读音是xīng，“崖”的正确写法是“涯”。C项，本句正确的朗读停顿应为“取义成仁/今日事”。D项，“遍种”一词中“种”的正确读音是zhòng，本句正确的朗读停顿应为“人间/遍种/自由花”。故选A。
4.答案：C
解析：“乌云”象征沙皇的反动统治。
5.答案：D
解析：“运用夸张的手法”有误，没有夸张。
6.答案：A
解析：B.缺主语，应删掉“通过”或“使”。C.“超过”和“以上”语意重复，应删掉其中一个。D.缺宾语中心语，可在句末添加“的人生梦想”。
7.答案：D
解析：④句承接上文叙写聂鲁达故居里陈列着两幅中国画；接着①③介绍第一幅画——少年骑马牵鹿；然后又介绍第二幅画——野花啼鸟。据此，正确的排序是：④①③②。故选D。
8.答案：滋育古莲的胚芽；吐出跨世纪的新绿；成就飞天的壮举；再创新时代的辉煌；了却祖辈的夙愿；走向中国梦的未来
解析：本题考查仿写句子的能力。首先明确主题“歌咏祖国”；然后弄清例句中加粗部分的结构；最后围绕主题，根据例句结构组织语言即可。
9.答案：（1）弥足珍贵的祖国；幅员辽阔的祖国；庆祝丰收的祖国。
（2）（示例）秋风传送着丰收的气息；幸福的人们跳起欢快的舞蹈，唱起优美的曲子；我们古老的祖国，到处洋溢着青春的气息；一个个不眠的夜晚啊，那是幸福的人儿在向他的祖国倾诉衷肠。
（3）诗人笔下的祖国是伟大的，无法用笔墨来形容，也不能用亲情来衡量。但祖国又是小巧玲珑的，可以让爱她的人，把她珍藏在心里，和心跳融为一体。真切地表达出诗人对祖国的热爱。
（4）（示例）生动传神地表达出诗人把祖国视若珍宝的心情，仿佛能让人感受到诗人正在用整个心来包容呵护祖国。
（5）（示例）成长的祖国/腾飞的祖国/孩子笑靥里绽放花朵的祖国/写的 画的/撩人的雪山舞动长蛇的祖国/南疆的 北疆的/心神交汇的祖国
解析：（1）本题考查诗歌的写作角度。诗歌描绘的角度可由每节中的关键词看出：第一节中的“掌心”“含着”说明了祖国的珍贵；第二节中的“山高路远”“打马向西”“碧波荡漾”等词可以看出祖国的辽阔；第三节中的“哈哈笑”“秋风里挂红灯”“火树银花”可以看出祖国在庆祝丰收。
（2）本题考查对诗歌内容的理解。诗歌的语言较简洁，需要发挥想象去合理补充才行。可抓住其中的关键词语进行描述，如抓住“秋风”“歌”“舞”“无眠”等词想象人们如何庆祝祖国的丰收。
（3）本题考查内容概括及情感感悟能力。诗人在这一节把祖国同许多事物进行了比较，写出了祖国之不可衡量的大，又写祖国在人的心里，表达出诗人对祖国的热爱。
（4）本题考查语言赏析能力。这里的“呵”表示赞叹，明白这一点就懂得诗人那颗热爱祖国的心了。
（5）本题考查仿写能力。仿写要注意前三节的形式、情感的连贯等。
10.答案：（1）暴风雨即将来临，海燕呼唤暴风雨。
（2）“狂风吼叫……雷声轰响……”“一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。”
作用：象征愈来愈激烈的革命风暴，为刻画海燕的形象创设典型环境。
（3）揭示了无产阶级革命必胜的前途。
（4）这是胜利的预言家海燕向人民发出的革命号召。它表达了无产阶级埋葬旧世界创造新世界的强烈愿望，显示了革命战士不畏强暴、顽强战斗的高贵品质。
解析：（1）本题考查对文章内容的概括能力。选文描绘了暴风雨即将来临、海燕呼唤暴风雨到来的画面。
（2）本题考查对语句的筛选及对语句作用的分析能力。筛选出描写暴风雨即将来临的句子，体会暴风雨对海燕形象的烘托作用。
（3）本题考查对内容的理解能力。结合时代背景理解，“大海”最终战胜了“闪电”，表明无产阶级革命一定会取得胜利。
（4）本题考查对语句含义的理解能力。海燕以胜利的预言家的姿态热情呼唤着暴风雨，是革命的最强音。
11.答案：［例文］
东平历险记
听说省博物馆展出了一艘从海底打捞出来的古沉船，我和妈妈前往参观。一进展厅，这艘传说中的古沉船就映入我的眼帘。我驻足凝望，思绪飞扬，心也随船起航。恍惚间，我的眼前开启了一扇门，门里好像传来一个声音：“想进来看看吗？”我循声推开门一看，一道紫烟腾起，在紫烟消失之后，我眼前的景象已变，路的两边早已不是高耸入云的高楼大厦，而是一幢幢、一排排的古代茅屋和瓦房，人们的穿着大多是轻而薄的衣衫和青裙，而且石榴花的颜色格外引人注目，我心里一惊：这是哪里呢？难道我穿越了？
正在我疑惑之时，忽然远处传来了嘈杂声，我循声走去，眼前出现一个大牌坊，上书四个镏金大字——“东平港村”。我在哪里已经知道了，那我在什么时代呢？眼前这些人没有留辫子，肯定不是清朝了。再往前走，一座特别的院子出现在我的面前，门前招牌上写着“瓦子”，瓦子不是宋朝的娱乐场所吗？先去体验一下宋代的娱乐生活吧，跟现在的明星演唱会一样吗？
走进瓦子，里面真是热闹极了，勾栏里面卖艺的、演出的、说书的。仔细一听，正在唱曲呢。我正想细细听个够……突然门外响起了鞭炮锣鼓声，有什么大事吗？
店小二吆喝起来：“大家快去看啊，咱们这里最大的海船——‘东平’号要出海了。”“东平”号这个名字好熟悉啊，好像在哪里听过或是见过，我一时想不起来了。管他呢，先去看看热闹，回去也好跟同学们显摆显摆，自己见过宋代海船出海。
随着人流，我来到码头，只见一艘大海船停靠在岸边，哟，好家伙，居然有一个篮球场那么大，船上旌旗招展。宋代的大海船里面是什么样子的呢？这个我得去看看。
看见我穿着奇装异服，船长还是很热情地允许我上船参观。船长是一个身材魁梧的中年男子，由于今天要出海远航，他特意系上了象征船长身份的金腰带。
我对这船有一种特别熟悉的感觉。
目送“东平”号远去，心中有一种说不出的感觉。管他呢，我还是到瓦子去听说书吧，看看跟单田芳先生比怎么样。正听着，院子外传来急促的敲锣声……
“你怎么还在这里呢？赶紧走了。”耳边响起了妈妈的催促声。
这段旅程让我内心久久不能平静。在妈妈的催促下，我离开了。
解析：［写作指导］ 本题要求根据所提供的材料发挥想象，扩写成一篇完整的记叙文。注意记叙文的六要素。写作时要围绕材料中的情境进行补充和扩展。“古沉船”“回到了几百年前”和“奇幻之旅”是想象的关键点，要抓住这些关键点，通过想象，补充背景，叙述经历，抒写感受。
材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作。总体来说立意要积极向上，想象要合理，表达要顺畅。
人们常说“想象是创作的翅膀”，其实，想象是一切创新活动的基础。写作此文，其选材的时间范围、内容范围大体是可以确定的。对“回到了几百年前”“古沉船”和“奇幻之旅”加以想象，可以想象这艘“古沉船”因何而沉没，发生了一件什么样的事。本题提供的材料中有“经历了一场奇幻之旅。这段旅程让我的内心久久不能平静”“在妈妈的催促下，我离开了”的限制，只能是在这段材料的中间扩写，插入这段奇幻之旅。总体来说，想象要合理。
写作思路一：“我”回到了几百年前，亲身参与了这次沉船事件，古沉船因何从威风凛凛走向没落，“我”经历了一段怎样的奇幻之旅后回到现实。
写作思路二：“我”回到了几百年前，见证了这次沉船事件，经历了一场奇幻之旅后回到现实。
写作思路三：“我”本身没有回到几百年前，只是从沉船的现状，联系历史，想象当时的情景，思绪被打断，回到现实。