2016届冀教版语文九年级上册第六单元课件：第26课《曹刿论战》（共43张PPT）

课件43张PPT。曹刿论战《左传》教学目标1．诵读课文，积累重点文言词句。?
2．品读人物语言，学习刻画人物的方法。
?3．背诵课文，分析人物形象。曹刿请见
肉食者谋之
又何间焉
肉食者鄙
弗敢专也
小惠未徧
小信未孚忠之属也
公与之乘
齐师败绩
下视其辙
夫战，勇气也。
望其旗靡guìjiànshíjiànbǐfúbiànfúshǔchéngjìzhéfúmǐ
字音初读课文1.请同学们朗读课文，在朗读过程中标注出自己感觉陌生的文言字词的读音和意思，用自己的话说说本文记叙了一件怎样的故事。

本文主要记叙了曹刿帮助鲁庄公运用正确的战略战术，以胜多、以弱胜强战胜了齐国的入侵。初读课文2.你怎么看出是齐国入侵鲁国，而不是鲁国入侵齐国呢？
“齐师伐我”中的“伐”字可以看出，“伐”是进攻的意思，是齐国主动攻打鲁国。
初读课文3.你知道这场战争的原因吗？
发生战争的原因是齐襄公时，政令无常，他的弟弟公子小白和公子纠分别逃到莒国和鲁国避难。后来齐襄公被公孙无知所杀，住在莒国的公子小白抢先回到齐国夺得王位，称为齐桓公。后来鲁国也送公子纠回齐国争夺王位，结果被齐桓公打败，齐桓公逼鲁庄公杀掉公子纠。鲁庄公十年（前684年）齐桓公又借口鲁国曾经帮助公子纠与他争夺齐国君位，再次举兵攻鲁。再读课文再读课文，找出文中出现的主要人物，并把他们的语言标画出来。品读课文 把握人物形象对文中出现的人物，你有怎样的评价？
曹刿是一个有深谋远虑的爱国的人，鲁庄公是一个没有远见的、不懂战争谋略的人。乡人对于国事并不是十分关心，对统治者并不信服。品读课文文 把握人物形象对于曹刿和鲁庄公的评价分别可以用文中的哪两个词来概括？
“远谋”和“鄙”
品读课文文 把握人物形象远谋”和“鄙”分别是什么意思？文中哪些地方表现了曹刿的“远谋”和鲁庄公的“鄙”？
“远谋”是深谋远虑的意思，“鄙”是鄙陋，眼光短浅的意思。
诵读课文 体会语言在背诵课文的基础上，分角色表现故事中的对话场景。疏通文义（第1段）
战前准备 （曹刿）问鲁庄公：“您凭什么跟齐国打仗？”鲁庄公说：“衣食这类养生的东西，我不敢独自占有，一定拿来分给别人。”（曹刿）答：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会听从您的。”庄公说：“祭祀用的猪牛羊、玉帛之类，我从来不敢虚报数目，一定要对神说实话。”（曹刿）答：“小小的信用，不能得到神灵信任，神是不会保佑您的。”庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能全部明察，但一定根据实情处理。”曹刿说：“尽力（为人民）做好本职的事，可以凭（这一点）去打一仗。作战时请允许我跟从你去。” 给第一段划分层次并概括层意。
从第一段来看，战争发生的时间、作战双方、战争的性质分别是什么？
“曹刿请见”的原因是什么？表现了他什么精神？
第一段写了鲁国战前的准备。
第①层写曹刿跟乡人的对话，说明曹刿请见的原因；第②层写曹刿跟鲁庄公的对话，说明政治上的取信于民是作战的先决条件。“十年春，齐师伐我”；齐国恃强凌弱,侵略鲁国,这是非正义战争。“肉食者鄙，未能远谋。”鲁国并无作战准备,仓促迎战。曹刿身份卑微, 危急时刻，挺身而出,表现他强烈的爱国热情。探究交流作用:全文的中心句,贯穿全文,反衬曹刿的远谋。
性格:显示曹刿的自信,表现对统治者的蔑视。　　目光短浅。乡人劝阻，反衬出曹刿对国事关心和他对当时形势深刻的洞察力，尤其对鲁庄公的政治能力和鲁国战前的政治准备感到忧虑，这表现了曹刿的爱国热情。同时，这一小插叙，也使故事一开始就横生波澜。“肉食者鄙，未能远谋。”在文中起什么作用？体现了曹刿什么性格？
庄公的仓促迎战、乡人的阻止,说明了什么?
探究交流鲁庄公认为作战前需作哪些方面的准备呢？曹刿是任何评价的?(用原文句子回答)凭小恩小惠。 “衣食所安，弗敢专也，必以分人” (×)
凭神灵保佑。 “牺牲玉帛，弗敢加也，必以信” （×）
凭取信于民。 “小大之狱，虽不能察，必以情” （√）
“小惠未徧，民弗从也” “小信未孚，神弗福也” “忠之属也，可以一战” 曹刿对庄公作战条件的“两个否定”和“一个肯定”，说明了什么？说明：曹刿在战前的政治准备上具有远见卓识，他认识到了人民的信任与支持是作战取胜的先决条件。“忠之属也” （取信于民）曹刿认为“何以战”的条件是什么？
表现鲁庄公取信于民的句子是哪句？
、“忠之属也”具体指什么？
“战则请从”在文中起什么作用？
小大之狱，虽不能察，必以情。 小大之狱，虽不能察，必以情。 表现曹刿主动请战的热忱；自然过渡到下文战争过程中实战经验的描述。探究交流为什么“小大之狱，虽不能察，必以情”是“可以一战”的重要条件? 鲁庄公借小惠赢得近臣的拥护,借小信赢得神灵的保护,这两点都被曹刿否定.在曹刿的启发下,庄公终于认识到人民的重要性,民心向背是战争胜负的主要因素。这突出表现了曹刿重视人民力量的政治远见。探究交流肉食者谋之,又何间焉？”
肉食者鄙，未能远谋
衣食所安，弗敢专也，必以分人。
小惠未徧，民弗从也。
吃肉的大官们谋划这件事,你又何必参与呢?吃肉的大官们目光短浅,不能深谋远虑。衣食这类养生的东西,不敢独自享受,一定会把它分给别人。小恩小惠不能遍及百姓,老百姓不会听从您的。翻译下列句子探究交流
牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
小信未孚，神弗福也。
小大之狱，虽不能察，必以情。”
忠之属也，可以一战。
祭祀用的牲畜、玉帛，从来不敢虚报数量，一定对神诚信。这只是小信用，未能（得到神的充分）信任，神是不会保佑您的。大大小小的案件，即使不能一一明察，也一定根据实情来处理。这是尽了本职的一类事情，可以凭这个条件打一仗。探究交流“公将鼓之”“公将驰之”表现庄公不懂战术急躁冒进的情绪的句子?
两个“未可”、两个“可以”，和“下视”“登轼而望”等动作，表现了曹刿什么样的性格？
第二段如何运用对比手法表现人物的?
从容镇定、谨慎、善于观察敌情,善于把握战机。“公将鼓之”“公将驰之”表现庄公的急躁冒进；“未可”“可矣”表现曹刿的胸有成竹和从容不迫。
证明曹刿指挥正确的句子：齐师败绩、遂逐齐师。探究交流鼓驰未可公将鼓之公将驰之齐人三鼓曹刿是如何帮助鲁庄公选择战机的?（1）反攻时机：
（2）追击时机：“齐人三鼓”之后“辙乱旗靡”之时他懂得攻击和追击都必须抓住时机,要根据双方的士气和实力作出正确的判断。可矣下视其辙 登轼而望
探究交流“齐人三鼓”之后指挥鲁军作战的有曹刿和鲁庄公两人，他们俩在战场上的形象有什么不同？ 鲁庄公鲁莽无知，再一次表现了“肉食者鄙”。战斗一开始他就要击鼓进军，忘记了自己是弱军之师；齐军一退他就要下令追击，全不知有诱敌、埋伏之事。而曹刿却知己知彼，重视调查研究，在“击鼓”和“逐师”上表现得果断、谨慎、仔细，能够正确地捕捉战机，战胜强敌，表现了他卓越的指挥才能。探究交流第二段哪些地方体现了曹刿杰出的军事指挥才能？选择了有利于鲁军转入反击的阵地长勺，让敌军深入鲁境，好让鲁军以逸待劳。
选择了有利于进攻的时机，“彼竭我盈”的时候，采用了“敌疲我打”的作战方针。
选择了开始追击敌军的正确时机，在齐军“辙乱旗靡”时，抓住战机追逐敌人，取得了战争的胜利。探究交流①公与之乘。战于长勺。

②齐师败绩。公将驰之。

③下视其辙,登轼而望之
鲁庄公和他同乘一辆战车,在长勺和齐军作战。齐军大败,鲁庄公就要驱车追击齐军。他下车看了看齐军战车的车轮留下的痕迹,又登上车前横木眺望齐军败退的情况。翻译下列句子探究交流　　 已经战胜了，庄公问他原因。曹刿说：“作战，靠的是勇气。第一次击鼓能振作士气，第二次士气就衰弱了，到了第三次士气就衰竭了。齐军士气衰竭，我军士气正旺盛，所以我们战胜了他们。他们是大国，很难推测他们，恐怕他们有埋伏。我见他们的车轮印很乱，旗子也倒下了，所以才下令追逐他们。1.本段主要内容是什么？曹刿的解释分哪几层意思？第三段：写曹刿论述鲁国取胜的原因。
第①层：以“夫战，勇气也”为根据，提出要选择“彼竭我盈”的时机发动反攻的观点，回答了为什么必待“齐人三鼓”而后“鼓”的问题。（攻击的缘故）
第②层：以“大国难测，惧有伏焉”为根据，提出作战中必须时刻注意判断敌方意图、动向的观点，说明了他“下视其辙，登轼而望之”之后才认为可以追击的原因。（追击的缘故）探究交流“既克，公问其故”一句在文中的作用是什么？
曹刿为什么等“齐人三鼓”之后才进军？
曹刿为什么“下视”“登轼而望”之后才进军？
结构上：承上启下；内容上:突出庄公之“鄙”，不懂军事。“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。”夫大国，难测也，惧有伏焉。探究交流曹刿认为最佳的进军时机是什么？
曹刿认为最佳的追击时机是什么？
鲁国战胜齐国，除了政治上取信于民这一先决条件外，在作战时还必须采取什么策略？
“彼竭我盈”之时“辙乱旗靡” 之时必须运用正确的战略战术，抓住有利战机。探究交流课文是怎样由上段写战争经过过渡到本段总结战胜齐军的经验的？ 齐国军队被赶跑了，战争胜利了，但鲁庄公并不知道战争是怎样打胜的，这一方面再次印证了“肉食者鄙”，另一方面“公问其故”也在情理之中。因为上段曹刿的两次“未可”，制止了鲁庄公的瞎指挥，两次“可矣”，打败了齐军，并把齐军赶出鲁国，就鲁庄公来说自然要问个明白。这一问就自然引出曹刿对战争的总结，进一步展开“论战”，也使课文由记叙战争经过自然过渡到总结作战胜利的经验上来。探究交流从曹刿总结战争胜利的经验内容看，为什么他仅就如何选择反击时机作了议论？你认为他总结得全面吗？ 曹刿对战争胜利的总结是针对鲁庄公的疑惑而发的，鲁庄公的疑惑就是在战争中他两次要下令抢先反击进攻和追击敌人，但都被曹刿阻止了，于是曹刿有针对性的对庄公做了解释，并以此总结打胜仗的经验，这样使课文内容做到了前后呼应，发展自然。
当然，曹刿的总结是不够全面的，长勺之战中鲁国之所以能以少胜多，以弱胜强，除曹刿总结的两方面外，最根本的原因是鲁国进行的是反侵略的正义战争，鲁庄公能取信于民，得到人民的支持，还选择了有利于鲁军反击的交战地点，采用了诱敌深入的战略战术等。探究交流①夫战，勇气也。
②一鼓作气,再而衰,三而竭。
③彼竭我盈,故克之。
④夫大国，难测也，惧有伏焉。
⑤吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
（齐军）第一次击鼓进攻时,他们的士兵鼓足了勇气;第二次(击鼓进军,士兵的勇气)就减弱了,第三次(击鼓进军,士兵的勇气)就消耗尽了。他们的士气已尽，我们士气正旺盛，所以战胜了他们。（像齐国这样的）大国，（它的军事行动）是很难推测的，我恐怕在那里有埋伏。我看到他们的战车的轮迹很乱，远望到他们的军旗也倒下了，所以下令追逐他们。打仗,是靠勇气的。探究交流翻译下列句子1.鲁庄公认为战前需作哪几方面的准备？曹刿是如何进行评价的？衣食所安，弗敢专也，必以分人——牺牲玉帛，弗敢加也，必以信——小大之狱，虽不能察，必以情——借小惠赢得近臣的拥护 借小信赢得神灵的保护 取信于民 ××√作战的先决条件小惠未徧，民弗从也
小信未孚，神弗福也
忠之属也。可以一战
论战战前战中战后2、这篇课文紧扣哪两个字展开？政治上战前充分准备：取信于民；
军事上善于把握战机、后发制人。
抓住进攻的时机——“彼竭我盈” 之时
抓住追击的时机——“辙乱旗靡”之时
3.长勺之战中鲁国以弱胜强的原因有那些？曹刿：在政治上取信于民
在军事上善于把握战机
详察敌情
具有爱国精神庄公：在政治上昏庸无能
在军事上急躁冒进 但能勇于纳谏（远谋）（鄙）对比课文运用对比、衬托的手法来刻画人物形象。为了突出曹刿的形象，文中处处以鲁庄公与曹刿对比。4.《曹刿论战》刻画人物手法多样远 谋战前战中战后取信于民捕捉时机分析胜因5.曹刿的性格特征一知“民心向背”，有为国分忧的精神；
二知“士气盈竭”，有当机立断的才干；
三知“战场虚实”，有务实求真的才智。曹刿形象总结：政治上深谋远虑
军事上有卓越的
指挥才能具有爱
国情怀三问三答政治上无能公将战公将鼓之公将驰之公问其故军事上无知鄙一﹑把战争寄托在近臣和神灵身上；二﹑用兵轻举妄动，急功近利；三﹑取胜而不知胜因；鄙6.分析鲁庄公的性格特征
昏庸无能 目光短浅
鲁莽草率 急躁冒进
但能听取正确意见鲁庄公形象总结： 本文记叙了曹刿对战争的有关论述和指挥长勺之战的史实，说明了取信于民和正确地把握战机才能取得战争胜利的道理。表现了曹刿政治远见和卓越的军事才能,赞美了曹刿的爱国之情.7.作品主题归纳 2、本文的详略安排战前论战（详写）
从战克敌（略写）
战后论战（详写）文章围绕“论战”来组织材料，详略得当，重点突出。虽写战争，但战争的过程写得十分简略，紧扣曹刿这一人物，运用对话来写论战前的政治准备及战胜齐国的原因，重点突出，中心明确，详略得当。这样写有利于展现曹刿形象，突出文章中心。拓展延伸3.我眼中的鲁庄公鲁庄公广开言路，使一介草民曹刿得以参与论战。
鲁庄公面对曹刿“肉食者鄙”的批评和“小惠”、“小信”的刺耳意见，仍能虚怀若谷，唯才是用。
鲁庄公不高高在上，而是亲临前线深入实际，“战于长勺”“与之乘”，甘当配角，让能人“掌旗”。
鲁庄公不被“齐人三鼓”势头吓懵头，任人唯贤，决心坚定，不收回成命，不打退堂鼓，不干扰能人的作战部署。
鲁庄公善于总结经验，不耻下问，“既克”之后能“问其故”，向内行请教，学习如何掌握战争的规律。拓展延伸