第一单元　政治制度 学案（含解析）2024-2025学年高二历史部编版（2019）选择性必修第一册

单元培优课(一)
速检速测：①分封制　②郡国并行制　③封建制度　④法国共和制　⑤中国共产党　⑥戊戌变法
重点1　中国政治制度的演变
(1)先秦时期：新旧制度的交替
①夏、商、西周是奴隶制国家政治制度的形成发展时期。王位世袭制代替禅让制，从内外服制到分封制，我国古代政治制度不断进步。
②东周时期，宗法血缘关系趋向瓦解，贵族等级分封制日益崩溃，封建政治制度正在形成。
(2)秦汉到明清：古代政治制度日益成熟
①君主专制制度逐渐强化：秦汉三公九卿制，隋唐三省六部制，宋代二府三司制，直到明清废宰相，设立内阁和军机处，体现出皇权在不断强化的总体趋势。
②中央集权制度日益发展完善：从郡县制到行省制，再到明清省府县三级行政制度，古代中国政府适时调整地方行政制度，对地方控制呈加强态势。
(3)民国时期：近代政治制度的实践
①辛亥革命后，孙中山建立了资产阶级共和国，并开始政党政治的尝试。
②南京国民政府时期，国民党实行“训政”，其实质是一党专政。
③中国共产党在根据地和解放区建立人民政权，奠定了新中国政权建设的基础。
(4)中华人民共和国时期：中国现代政治制度的确立与完善
①新中国成立后，确立了人民代表大会制度，确保人民当家作主，成为根本政治制度。
②中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度确立并逐步完善发展，这是我国的基本政治制度。
【对点体验1】 (2024·浙江杭州八校联盟高二期中)如表为唐代翰林学士的起源和演进概况。它反映了唐代(　　)
时期 概况
高祖、太宗时期 设立文学馆、弘文馆等学士，备君主顾问
高宗、武后时期 学士开始参与决策事务
玄宗时期 开元初，设翰林待诏，后改为翰林学士，建立学士院，专掌最机密的诏令起草，正式参与朝政决策
A.翰林学士逐渐控制了决策权
B.文官地位日益提高
C.三省六部制渐趋成熟
D.朝廷内部权力再分配
答案　D
解析　根据表格内容可知，唐代翰林学士由备君主顾问到开始参与决策，再到专掌诏令起草，正式参与决策，说明翰林学士逐渐获得了国家事务的部分决策权，成为决策集团的一分子，即在朝廷内部决策权力进行了重新分配，故选D；翰林学士是逐渐参与决策权力，决策权始终还是由皇帝控制，排除A；仅根据翰林学士地位的变化无法证明文官地位得到提高，排除B；三省六部制材料未涉及，排除C。
重点2　全面认识资本主义民主政治
(1)特点
①议会形式上代表民意行使国家权力，议会由议员组成，议员由选举产生，议会享有立法权、财政权和行政监督权。
②一般实行三权分立和权力制衡原则。
③实行资产阶级的政党政治，也就是必须由在议会选举或大选中获胜的政党领袖来出任总统或总理(首相)，并以本党人员组成内阁。
④政府在执政期间都坚决推行本党倡导的意志，总统或总理(首相)拥有巨大的权力，不但领导内阁，而且还控制议会或干预立法。
(2)统一性的表现
①一个核心，即代议制民主。代议制民主是在直接民主难以实现的情况下的一种选择，其实现的主要途径是完善普选制。
②两种政体，即君主立宪制和民主共和制。两种政体均以防止专制统治为目的。
③三种原则，即民主化、法制化和制度化原则。
(3)多样性的表现
①法、美共和制的差异：法国是议会制共和制，议会是权力中心；美国是总统制共和制，权力中心在总统。
②英、德君主立宪制的差异：英国是议会制君主立宪制，议会是权力中心；德国是二元制君主立宪制，皇帝是权力中心。
【对点体验2】 (2024·湖北宜荆荆随高二联考)美国宪法规定，总统在接到国会递交的议案10日内恰逢国会休会，使总统无法将议案退还时，该议案不能成为法律，这称为“搁置否决权”。20世纪以来美国总统频繁使用搁置否决权限制国会立法，最终联邦法院不得不加以干涉，指出“只要国会委托代理人接受总统的否决文书，搁置否决就不能认为是正确的”，从而限制总统的搁置否决权。这一现象反映出(　　)
A.三权分立的体制遭到破坏
B.总统权力已凌驾国会之上
C.分权与制衡原则得到贯彻
D.最高法院有权通过新法案
答案　C
解析　据材料，总统频繁使用搁置否决权限制国会立法，联邦法院限制总统的搁置否决权，反映总统、国会、最高法院三者在自己的职权范围内进行政治博弈，体现了分权与制衡原则，故选C项。
重点3　中国古代改革措施的特点
(1)从政治角度看，商鞅变法与北魏孝文帝改革都涉及政治制度的变革。商鞅变法更侧重于制度创建，其实质是加强中央集权；而北魏孝文帝改革侧重于接受汉族先进政治制度。王安石变法很少涉及政治制度变革，这是时代背景决定的。
(2)从经济角度看，三次改革都有经济举措。商鞅变法涉及土地制度、农业、商业政策等，本质上反映了从奴隶社会向封建社会过渡的特点，有助于政治统一；北魏孝文帝改革涉及土地制度和赋税制度，体现了少数民族接受汉族先进耕作方式的特征；王安石变法的目的是限制大地主大官僚的利益，增加政府财政收入，缓和农民阶级与封建统治阶级的矛盾，以改变积贫的局面。
(3)从军事角度看，商鞅变法和王安石变法都进行了军事改革。商鞅变法的军事改革是为了达到富国强兵；王安石变法的军事改革虽然也是为了强兵，但更侧重于防范人民的反抗和抵御少数民族的进攻。
(4)从思想文化及生活习俗方面看，三次改革都有所涉及。商鞅变法“燔诗书而明法令”，加强思想控制；北魏孝文帝改革大力推动民族交融，接受汉族文化；王安石变法对教育进行改革，从科举制度入手，达到整顿吏治的目的。
【对点体验3】 (2024·湖北孝感教科研协作体高二测试)面对“夫课试之文章，非博诵强学穷日之力则不能。及其能工也，大则不足以用天下国家，小则不足以为天下国家之用”等状，王安石创立了太学“三舍法”，可能是世界上最早使用考试考核方法进行年级升等的教育制度。由此可见，“三舍法”的创立主要针对(　　)
A.学校教育注重死记硬背
B.变法运动需要创新人才
C.科举选人脱离社会实际
D.儒学正统地位面临挑战
答案　A
解析　由“面对‘夫课试之文章，非博诵强学穷日之力则不能”“大则不足以……天下国家之用”等可知，学校教育注重死记硬背，不利于培养实用人才，存在严重的弊端，所以王安石才实行“三舍法”，故选A项。