5.1《阿Q正传(节选)》任务式教学设计统编版高中语文选择性必修下册

文档属性

名称 5.1《阿Q正传(节选)》任务式教学设计统编版高中语文选择性必修下册
格式 docx
文件大小 14.6KB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2024-08-17 12:21:11

图片预览

文档简介

《阿Q正传(节选)》
学习目标
1.理解阿 Q 这个人物的特点和典型意义。
2.把握未庄这个典型环境的特点和深刻内涵。
3.理解和分析未庄这一典型环境和阿 Q 这一典型人物的关系。
教学重难点
1.理解阿 Q 这个人物的特点和典型意义。
2.把握未庄这个典型环境的特点和深刻内涵。
3.理解和分析未庄这一典型环境和阿 Q 这一典型人物的关系。
教学思路
情境任务:我校准备举行《鲁迅作品选读》系列讲座,作为文学社主要成员,你要负责印制第一讲《〈阿 Q 正传〉典型环境中的典型人物》的宣传海报。
任务一:漫画基本解读
任务二:透过漫画读小说
任务三:我为讲座选海报
《阿 Q 正传》
——典型环境中的典型人物
各位同学大家好,今天我们以典型环境中的典型人物为切入点,学习鲁迅先生的代表作《阿 Q 正传》。
我校准备举行《鲁迅作品选读》系列讲座,作为文学社主要成员,你要负责印制第一讲的宣传海报。著名漫画家丰子恺先生,曾三度创作漫画《阿 Q 正传》,请你从人物与环境的关系角度,从这三幅漫画中,选一张最切合主题的作品,作为讲座海报。
任务一:漫画基本解读
首先,请大家找出3幅漫画的共同特征,并尝试解读漫画。
大家可以看到,从人物角度看,主人公阿 Q 都只占图片的一小部分,他和其他人物共同构成全部画面。可见,丰子恺先生侧重从人物与环境的关系,来阐释小说作品。从文字角度而言,每部漫画都配有一行文字解说,这些句子都是小说中经典的人物语言。
任务二:透过漫画读小说
1. 漫画一:透过言行看精神
接下来,我们就以漫画中人物的言行为切入点,深入探讨小说中典型人物和典型环境的特点及其关系。
首先我们来看第一幅图。这幅图画讲的是阿 Q 挑衅王胡,却没能打赢他,情急之下,阿 Q 说君子动口不动手的这样一个故事。小说在第二章中写到,阿 Q 想在心里的,后来每每说出口来。所以凡有和阿 Q 玩笑的人们,几乎全知道,他有这样一种精神上的胜利法。 图片一上的这句君子动口不动手,便是最能体现他这个精神胜利法的语言之一。
请大家根据课文中关于阿 Q 的几次“打与被打”,完成下面的表格,并总结精神胜利法的内涵。
阿 Q 的言行各异,但有一点是相通的。他无论遭受怎样的侮辱,最后的胜利者却永远都是阿 Q 。由此我们可以得知:所谓的精神胜利法,是在现实失败与屈辱面前,因为自己的体弱、卑微的原因不能、不敢扭转局面,而用幻想虚假的胜利、自贬、自欺或虐待更弱者,来在精神上实现自我麻醉,或及时忘却的一种方法。
我们对阿 Q 的特点已经有所了解了,那我们接下来,围绕图片一阿 Q 和王胡的这次斗争,继续思考,阿 Q 究竟为什么讨厌,甚至出手打王胡呢?在二人的言行中反映出来的未庄社会,又是什么特点?
阿 Q 之所以讨厌甚至动手打王胡,是因为他认为王胡长着大胡子,因而在血统上不如自己,所以阿 Q 甚至敢主动挑衅王胡,并直骂王胡这毛虫,这是一种欺负弱者的心理。
实际上,阿 Q 因为头上长赖疮疤,就忌讳和赖字相关的一切发音。他不许别人攻击自己的弱点,但轮到别人身上长有缺陷,他却得意洋洋地抓住对方缺陷进行大肆攻击。我们从这一个细节可以看出,未庄的人包括饱受欺负,十分抗拒别人攻击他生理缺陷的阿 Q ,没有能力的时候,他只能忍受别人的羞辱,一旦他成为了人上人,他和未庄嘲笑自己的闲人,便没有了任何区别。阿 Q 的性格,其实就是未庄社会的性格。
在鲁迅笔下,《祝福》中的祥林嫂,是受夫权、父权、族权压迫的底层妇女形象;《故乡》中的闰土,是深受封建礼教压迫的中国农民典型。那么,阿 Q 这个人物究竟代表着什么呢?
阿Q的性格内涵,是当时社会的各阶层,人们的精神状态的一面镜子,是国民劣根性的象征,它也代表着从古至今的人性弱点。
由此,我们通过图片一,对阿 Q 这一典型人物的言行,进行了深挖,了解了他所象征的社会各阶层被奴役、麻木、自轻、自贱、妄自尊大,而且善于健忘的精神状态和国民劣根性。
2. 漫画二:透过阿 Q看未庄
接着请大家看第二幅图,这幅图在说什么呢?
阿 Q 主动挑衅王胡和假洋鬼子,但都以失败告终。最后他碰见小尼姑,就把气都撒在了她的身上,朝她吐唾沫,还伸出手调戏她。阿 Q 在闲人的笑声中,行为越发变本加厉。最后,尼姑带俏地骂了句,这断子绝孙的阿 Q 。阿 Q 反而十分得意地笑了起来,酒店的人们九分得意地笑了起来,这一个片段集中体现出,
阿 Q 欺软怕硬、自私愚昧,一旦有机会便欺负更弱者,并以此为荣的性格特点。
大家应该能发现,与第一张图片相比,在这幅图里,阿 Q 的比例大大缩小,而其他人物明显变多。
显然,丰子恺先生在这里着重刻画的主角,不是阿 Q ,而是未庄这一典型环境中的众生相。请大家回到文本,试着在这段情节中总结未庄的特点。
在未庄众人为阿 Q 欺负小尼姑而喝彩时,我们能感受到,这是一个何等冷漠、自私而麻木的社会。
有些同学可能会提出疑问,阿 Q 是一个无名无姓、游离于未庄的边缘人物,也是闲人们取笑逗乐的对象。在这幅图片中,他为何反常地融入了未庄的闲人群体呢?
要弄清这一点,我们就必须读透未庄社会。打了阿 Q 还不肯罢休,硬叫阿 Q 说人打畜牲的闲人,赤着膊捉虱子放在嘴里,还咬得哔哔啵啵响的王胡,听阿 Q 谈革命党而凛然的酒店掌柜,包括欺软怕硬自欺欺人的阿 Q 本人,他们组成了未庄的典型环境。由此可见:
在未庄,不仅有欺软怕硬、自轻自贱的阿 Q ,而且未庄本身就是一个封建思想浓厚、世情十分冷漠的农村乡土社会。这里的人贪图权势、欺软怕硬、冷漠自私、麻木不仁。辛亥革命对这个村庄几乎没有影响。
平时阿 Q 饱受未庄闲人们的侮辱,在欺负小尼姑时,他才头一次成为了真正的胜利者。那么,他这一次为什么可以胜利呢?阿 Q 和未庄典型环境,究竟是什么样的关系?
未庄等级最高的是赵、钱两家,其次是闲人地保,最卑贱的是阿 Q 、小弟这样的底层人物。而尼姑不仅是个妇女,更是个被排斥在宗法之外的最边缘人物,自然地位比阿 Q 更低。
每当阿 Q 妄图挑衅地位更高者时,无一例外总被打回去。只有这一次,当他欺负的对象,变成真正地位比他更低的人时,他才获得了未庄众人赞赏的哄笑声。这一点,隐寓出未庄严格的社会等级秩序。
其次在未庄,曾经欺负过阿 Q 的人,在看到他欺负最弱者时,通通站到了阿 Q 的这一边,并促使他的行为变本加厉,这显示出未庄恃强凌弱的社会风气,也揭示出:阿 Q 的精神胜利法,其实就是,在未庄典型环境之中,形成并发展的。
典型环境会影响并决定典型人物的思想行动。恃强凌弱、等级鲜明的未庄社会,其实就是阿 Q 精神胜利法形成、存在与发展的土壤。
未庄恃强凌弱的社会环境,催生了阿 Q 欺软怕硬的奴性性格。闲人们的哄笑声,则让阿 Q 欺负小尼姑的行为变本加厉。由此,我们从阿 Q 这一欺软怕硬、愚昧自私的人物形象中,看到了更为麻木冷漠的未庄社会。未庄这一典型环境,决定着阿 Q 的行为和思想。
3. 漫画三:透过姓氏看时代
接着,我们来看图片三。丰子恺在这一幅漫画中,主要是围绕哪个话题进行描绘的呢?
阿 Q 配不配姓赵的问题。
请大家找出文章中关于赵姓的情节,将以下表格补充完整。
作为社会最底层的阿 Q ,他一开始就想和赵家攀亲戚。有一次赵太爷的儿子中了秀才,阿 Q 便手舞足蹈地和旁人说,自己也姓赵,和赵老太爷原本是本家。于是他就被赵太爷叫到家里去,狠狠给了一嘴巴。
赵家和钱家拥有在未庄最高贵的身份,属于未庄的统治阶级,而阿 Q 则是被统治的阶层。阿 Q即使被赵太爷打了,却也因为赵太爷的威风,而感到自己变得更高贵了,在未庄洋洋得意了许多年。他羡慕赵家的高贵地位,在后来的关于革命的章节中,反映出他甚至想取而代之的愿望。这种被打了之后还飘飘然的阿 Q ,让我们看到,一个想做奴隶而不得的可怜人形象。
赵太爷对阿 Q 的狰狞面孔,让我们感受到,在未庄最重要的反倒不是姓氏本身,而是阿 Q 作为一个社会底层,到底配不配和贵族阶层沾亲带故的问题。这一点,让我们意识到, 未庄社会等级的森严、野蛮和对底层人民的无情镇压。
从未庄人对阿Q态度的转变,我们可以看出,未庄社会的典型特征是什么呢?
虽然其他闲人也是被奴役的,但是他们对赵姓却有耐人寻味的恭维。未庄社会惟赵老太爷是从,即使是被赵太爷打巴掌的阿 Q ,大家也担心他和赵太爷有什么关系,从而对他尊敬起来。由此可见:未庄社会的最大特点是欺软怕硬、奴颜婢膝,这无疑是一种人性的奴化。
赵太爷及其所代表的等级观念,也成为了未庄社会的精神文明,主宰着未庄社会的舆论。
赵太爷代表了统治者的观念,渗透了未庄人的精神世界。统治者的言行与利益,成为未庄人判断是非曲直、察人观物的唯一标准。
未庄的人们依附和羡慕统治者,并以之发生关系为荣。在其他人对赵姓的维护和被勒令失掉姓氏、被排斥在森严的宗法大门之外的阿 Q 之间,我们看到了,未庄社会,在奴隶之间划出了两个等级:暂时坐稳了奴隶的,和想做奴隶而不得的。未庄的人无论地位如何,都在争着当赵太爷的奴隶,但问题在于,此时社会早已迎来辛亥革命的高潮。
在未庄,小D认为的革命,便是把那辫子盘在头上。辛亥革命过后,曾经那些当官的,只不过是换了个称谓而已。阿 Q 参加了革命,目的却是泄愤私仇、宣泄屈辱感、夺人财宝和女人,让自己享受。我们可以想象,被未庄社会培育出来的阿 Q ,就算有一天当了所谓的主人,但他本质上一定还是个奴隶,对下是主人,对上便是奴才。今天是主人,明天可能就是奴才,由此我们可以知道,未庄这一辛亥革命前后的典型环境,不仅带有革命时期,中国劳动人民,被统治者进行封建麻醉教育后的深刻烙印。而且,还赤裸裸地揭露出, 革命的不彻底性。
在图片三的相关情节当中,阿 Q 和未庄的典型环境是什么关系呢?
在被赵太爷统治着的未庄社会,人们的普遍心理是奴隶的心理。在这种特定的环境,也必然会形成阿 Q 的奴隶心理与卑怯性格。当赵太爷不准他姓赵,辱骂他时,他只是不开口;挨了嘴巴,也只是用手摸着右颊,和地保退出去了,还谢了地保二百文酒钱。
阿 Q 是一个—— 辛亥革命时期愚昧、麻木,具有严重奴性的典型人物,他的性格特征,折射出的是“未庄被奴役的文明”。而未庄这一忘却屈辱、被压迫、麻木、顺从的典型社会环境,反映的是鲁迅对政治腐败、民众愚昧的辛亥革命时代的洞察。
由此,我们通过对图片三中,关键词姓赵的深挖,得出了《阿 Q 正传》中,作者笔下的未庄社会,其实是对时代的深刻揭露的这一结论。
鲁迅通过塑造阿 Q 这一典型形象,和未庄这一典型环境,让我们看到辛亥革命时期,被封建统治思想奴化的社会,和被统治阶级压迫着的人们的精神状态。
任务三:我为讲座选海报
通过刚刚的分析,请大家再次思考,选出你认为,最符合本次讲座主题的海报,并阐述你的理由。
课堂小结
通过这节课,我们对鲁迅作品中的典型环境,与典型人物的特点及关系,有了一个比较深入地把握。
对阿 Q 的讨论虽然已有100多年的历史,但今天还没有失去它的现实意义。其实,我们在对阿 Q 等人嗤之以鼻的时候,也在无形之中嘲讽着自己。我们每个人的身上,都或多或少地有阿 Q 的影子。我们也会用阿Q式的精神胜利法,来麻痹自我。
精神胜利法不乏为一时的解脱,可解脱之后可能只会是无尽的空虚,而我们应该做的事,就是努力扫除自我的麻木,唤起我们的血性,走上一条新生的路。
课后作业
我校的《鲁迅作品选读》第一场讲座取得了很好的反响,你所选择的海报也被同学们津津乐道。第二场讲座《〈呐喊〉——典型人物和主题的关系》在即,美术社的同学自发创作了宣传海报,但海报中的主角有待你来确定。
请大家课后阅读《孔乙己》《狂人日记》《药》《明天》《风波》等小说,从《呐喊》系列小说中选取一个你认为最能代表《呐喊》主题的典型人物,将海报补充完整。
同学们这节课就上到这里,谢谢大家。