第12课 近代战争与西方文化的扩张 学案（含解析） 2024-2025学年高二历史部编版（2019）选择性必修第三册

第12课　近代战争与西方文化的扩张
课程标准　1.通过了解近代历史上的著名战争，理解战争对人类文化的破坏，以及造成的文化断裂。
2.认识战争在客观上又为不同文化的碰撞提供了契机。
知识点一　独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化
【基础·精细梳理】
1.美国文化
(1)独立战争前：文化的多元特征
背景 ①欧洲移民和被贩卖为奴的非洲黑人，与当地印第安人共同生活 ②北美居民在种族、血统和宗教上具有多源性和多样性
表现 ①英语已经发展为美式英语，与英国本土英语不尽相同 ②饮食文化、艺术生活也融入了印第安人和黑人的因素 ③地方自治、勤俭务实、重视教育和创造精神等，成为北美殖民地文化的一部分
影响 ①“美利坚人”已经成为北美殖民地居民的共同名称 ②白人对黑人、印第安人的种族歧视和文化优越感根深蒂固
(2)独立战争后：美利坚民族与美利坚文化的形成
背景 ①独立战争的直接推动 ②1787年的联邦宪法，使北美大陆出现了第一个以启蒙思想家的理论为 如三权分立、人民主权、天赋人权等 指导建立的联邦制共和国
评价 ①积极性：权力制衡原则成为美国政治文化的组成部分；自由女神像成为美国文化的重要符号之一 ②局限性：发展种植园经济和继续实行奴隶制，是与美利坚主流文化相违背的，是美国历史上黑暗的一面
2.拉丁美洲文化
(1)背景
(2)特点：文化多元性非常明显。
生产方式的多样性从根本上决定了拉美文化的多样性
(3)表现
易错辨析
1.独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化，呈现出各具特色的多元性。(√)
2.1787年的联邦宪法，标志着美国确立了联邦制共和国，权力制衡原则是其显著特征。(√)
3.自由女神像是拉丁美洲的重要文化符号之一。(×)
4.在拉丁美洲，欧洲白人、印第安人和黑人形成等级分明的“混血社会”。(√)
5.考迪罗独裁权力的形成，成为独立战争后拉丁美洲政治文化的特征之一。(√)
情境释疑
阅读教材P68“历史纵横”：说明清教因素在美国文化中的影响。
提示　清教对美国文化的形成具有重要影响，成为美国文化的重要组成部分，影响了美国对外部世界的看法，成为以后美国对外扩张的内在动力之一。
【疑难·精准突破】
视角1 美国文化的内涵
史料　我们认为这些真理是不言而喻的：人人是生而平等的，他们都被造物主赋予一些不可剥夺的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福等权利。为了保障这些权利，人民建立了政府，政府的政治权力来自于被统治者的同意。当任何形式的政体妨害了这种目的时，那么，人民就有权利来改变它或废除它，以建立新的政府。
——节选自美国《独立宣言》
思考　依据史料归纳《独立宣言》中体现的美国文化的内涵。
提示　生存、自由、平等、民主和追求幸福等权利。
视角2 拉丁美洲文化的特点及成因
史料　西欧的各种文化传统随着政治、军事征服在拉美确立了它的统治地位，并在拉美各个文化领域，如意识形态、宗教、教育、语言、文学艺术、习俗等方面起着主导作用。同时大量非洲黑人奴隶的输入，使非洲的音乐、舞蹈、诗歌、语言、宗教、绘画、习俗等文化也在拉美广为传播。
——摘编自《拉丁美洲的文化》
思考　根据史料，分析拉丁美洲文化的特点有哪些？其形成原因是什么？
提示　特点：西欧文化占主导；具有多元性。
形成原因：西欧的殖民扩张；黑奴贸易。
历史解释——美洲文化的特点
(1)欧洲文化传统特色鲜明。欧洲移民到达北美洲、欧洲在拉丁美洲的殖民活动，使美洲打上了欧洲文化传统的烙印，如英语成为北美洲的主要语言。
(2)具有明显的多元性。无论是美国还是拉丁美洲，白人、黑人、印第安人等文化的存在、发展和交融，使得美洲文化具有明显的多元性，构成了丰富多彩的文化内涵，为人类文明增添了浓墨重彩的一笔。
(3)文化创新特点凸显。权力制衡原则成为美国政治文化的组成部分，考迪罗制度成为拉美政治文化的特征之一，这些都是美洲在多种文化交融基础上自我发展的结果，对美洲文化的发展产生了深远影响。
知识点二　拿破仑战争后欧洲文化的重构
【基础·精细梳理】
1.背景
(1)17—18世纪，欧洲的大多数国家仍处于封建统治之下。
(2)拿破仑通过战争，在欧洲建立了一个庞大帝国，将法国资产阶级革命的成果向这些地区传播。
2.内容
(1)拿破仑废除所到之处的封建贵族特权，推行《拿破仑法典》，传播启蒙思想，受到各国革命者的欢迎。
(2)在反抗法国征服的斗争中，欧洲各地出现了不断高涨的民主意识和民族独立要求。
(3)拿破仑战争后，民主、独立、自由、法治等越来越成为欧洲的普遍诉求。
3.表现
俄国 “十二月党人”于1825年12月发动了试图推翻沙皇专制制度和农奴制的武装起义，在俄国传播了革命的主张
波兰 1830年11月，一批贵族青年军官和学生在华沙发动了争取民族独立的起义，进一步推动了波兰的民族解放斗争
德意志 ①普鲁士进行并不彻底的废除农奴制改革 ②1848年2月和3月，奥地利和普鲁士等地发生革命，要求建立统一的独立国家、制定宪法
易错辨析
1.拿破仑战争后，民主、独立、自由、法治等越来越成为欧洲普遍的政治诉求。(√)
2.1812年的卫国战争促使俄国爆发了十二月党人起义。(√)
3.拿破仑战争推动欧洲大陆封建制度的瓦解。(√)
情境释疑
阅读教材P69“学思之窗”：概述列宁对十二月党人的认识。
提示　十二月党人是贵族，与人民地位悬殊；但能接触到启蒙思想并付诸行动，虽然失败，但传播了革命主张。
【疑难·精准突破】
视角 拿破仑战争的影响
史料　对德国来说，拿破仑并不像他的敌人所说的那样是一个专横跋扈的暴君。他在德国是革命的代表，是革命原理的传播者，是旧的封建社会的摧毁人……他把他的法典带到他所征服的国家里，这个法典比历来的法典都优越得多。
——[德]恩格斯《德国状况》
思考　如何理解拿破仑在德国“是革命原理的传播者，是旧的封建社会的摧毁人”？
提示　拿破仑战争打击了欧洲各地的封建势力，并将资产阶级革命的思想传播到这些地区，动摇了当地封建统治的基础。
历史解释——拿破仑战争后欧洲政治文化出现的新因素
(1)政治制度：冲破了欧洲各国的封建秩序，加速了欧洲各国实行资产阶级性质的改革和革命；欧洲国家开始了不同程度地争取推翻封建专制制度和农奴制度的斗争。
(2)政治观念
①对内：民主、独立、自由、法治等观念在欧洲大陆广泛传播。
②对外：民族民主意识空前觉醒，反对专制制度，争取民族独立，要求实现国家统一。
(3)阶级力量：新兴的工业资产阶级力量随着资本主义的发展而日益强大，进一步扫除资本主义发展的障碍。
知识点三　欧洲殖民者的文化侵略
【基础·精细梳理】
1.含义：殖民国家向被殖民地区输出民主、自由、人权等价值观及基督教。
2.目的：改造甚至消灭被殖民地区的文化，淡化其民族意识。
3.影响：被侵略的民族不同程度地接受了外来文化，但也努力保护自己的传统文化，使自身文化呈现出新的多样性。
4.表现
中国 ①以林则徐、魏源、郑观应等为代表的志士仁人，主张向西方学习以求自强 ②清政府的洋务运动和戊戌变法，使一些新技术、新思想传入中国
印度 ①英国把英语、英国的法律体系、政府体制、文官制度等移植到印度 ②印度上层精英运用欧洲的意识形态来反抗英国的殖民统治，并提出“印度人的印度”的口号 ③印度的传统文化顽强地保留下来，如印度教和伊斯兰教还是印度的主要宗教 ④种姓制度虽然被废除，但仍然在社会生活中扮演着重要角色
埃及 ①埃及独立后实行君主立宪制 ②伊斯兰教仍是埃及的主要宗教，阿拉伯民族的传统生活方式也得以保留
易错辨析
1.在回应殖民者文化侵略的过程中，被殖民者会不同程度地接受外来文化，也会努力保护传统文化。(√)
2.欧洲的殖民侵略中，文化侵略是重要的组成部分。(√)
3.面对欧洲的文化侵略，被侵略的民族均利用传统文化坚决抵制。(×)
情境释疑
1.19世纪后半期中国爆发了反洋教运动(摘自教材P71)。这体现了中国民众什么精神？
提示　自发的反帝爱国精神。
2.阅读教材P71“问题探究”：欧洲殖民者的文化侵略有哪些表现形式？
提示　通过教育和其他文化活动，在被殖民地区强行推广西方语言、宗教；强行改造被殖民地区的社会政治结构等。
【疑难·精准突破】
视角1 近代中国应对西方文化侵略的策略
史料　我中国宜标本兼治。若遗其本而图其末……其孰能力与争衡于富强之世耶……亟宜一变旧法，取法于人，以收富强之实效。一法日本，振工商以求富，为无形之战；一法泰西，讲武备以图强，为有形之战。
——郑观应《盛世危言》
思考　根据史料并结合所学知识，指出面对19世纪中后期中国的新变局，郑观应提出的应对之策及目的。
提示　应对之策：标本兼治(既要学习西方先进技术，又要学习西方政治制度)。
目的：富强救国。
视角2 欧洲列强侵略亚非的影响
史料　欧洲人借着他们军事上的优势，并且受他们工业家渴求廉价原料所推动，以及为他们的大量生产找市场，欧洲国家的政府把亚非地区独立的人民拉到他们的轴心里去，在经济上剥削他们，挫折其本土经济的增长和民族生活，否认他们自决的天然权利，攻击他们的文化，并且把他们暴露在所谓的西方文明的罪恶之下。
——摘编自殷海光《中国文化的展望》
思考　概括史料的主要观点并指出其立场。
提示　观点：欧洲人的侵略导致亚非地区变成欧洲的原料产地和商品市场，沦为殖民地或半殖民地，亚非民族文化受到冲击，给亚非人民带来民族灾难。
立场：站在亚非人民的立场上。
1.历史解释——认识近代欧洲殖民者的文化侵略
(1)主要方式：殖民者的文化侵略主要是通过教会、学校、报刊书籍等途径，用传教布道、开办学堂、兴办慈善事业等方式进行渗透，推行殖民主义的奴化教育。
(2)基本特征
①它往往不是赤裸裸的文化侵略，而是在人类文明的相互交融和渗透，民族文化之间的互相交流和吸收的过程中进行，潜移默化的特点很突出。
②它往往不是强硬灌输，而是迎合了某些民族和国家、地区追求新奇、崇洋媚外的心理与价值需求。
③它一般不采取与被殖民者民族文化、民族心理直接抗衡和冲突的形式，而是尽量选择沟通和契合的方式，引发被侵略国家民族文化传统中一些消极落后因素的泛滥，造成一种强大的文化逆流，因此不易阻止。
(3)客观结果：不可避免地把自由主义、民族主义和社会主义思想带到被殖民地区，激发被压迫人民的民族民主意识。
2.历史解释——西方列强对近代中国文化侵略的方式
(1)建立教会、教堂，派遣传教士进行各种侵略性活动。传教士通过布道的形式向中国人宣传“归化”西方的思想，愚弄和控制教徒思想，在精神上麻痹中国人民，企图使中国人民驯服地接受殖民主义奴役，放弃民族自信。
(2)建立教会学校，以造就为其服务的知识界。
(3)创办报刊，为把中国变为其殖民地制造舆论。列强创办的报刊以传播西方文化为名，奴化中国人民的思想，竭力为帝国主义的侵华罪行作辩护。
(4)开办医院、育婴堂等所谓的“慈善机构”，用治病作为传教的手段。
(5)掠夺文物，给中国文化遗产造成了难以估量的损失。
随堂检测
题组?　独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化
1.(2023·四川成都高二期中)在美洲奴隶较多的地区，非洲语言、印第安语和欧洲语言融合成了克里奥尔语。到了18世纪，美国的南部占人口总数3/4的黑人都用此进行交流。这一现象反映了(　　)
A.非洲语言在发展中消亡
B.美洲多元化文明的形成
C.美洲地区经济发展加速
D.殖民扩张带来文化融合
答案　D
解析　近代以来，非洲语言、印第安语和欧洲语言在美洲交融、发展为克里奥尔语，反映了殖民扩张带来文化融合，D项正确；美洲新语言的形成，不能说明非洲语言在发展中消亡，排除A项；一种混合语言的产生不能说明美洲形成了多元化文明，排除B项；美洲地区经济发展加速在材料中没有体现，排除C项。故选D项。
2.(2023·山东聊城高二统考)美国人开始文字生涯的第一步就是要自封是一个英国人，以便得到认可。然而随着19世纪的结束，欧洲知识分子越来越注意到一群日益显赫的美国明星……然而，欧洲的监护仍难以动摇。据此可知(　　)
A.美国文化在发展中发生了彻底改变
B.美国文化产生促使美国走向独立
C.欧洲文化在移植过程中发生了变更
D.欧洲文化提升了美国的国际地位
答案　C
解析　依据材料“然而随着19世纪的结束，欧洲知识分子越来越注意到一群日益显赫的美国明星”，可以看出美国的文化受欧洲影响很大，在很多方面效仿欧洲，视欧洲为“正统”，但欧洲文化在移植到美国的过程中也发生了一定变更，原有的欧洲文化因素移植到美国之后并非完全是原有的样态， C 项正确；“彻底”表述绝对，排除A项；材料涉及的是欧洲文化对美国的影响，排除B项；材料未涉及欧洲文化对美国国际地位的影响，排除D项。故选C项。
题组?　拿破仑战争后欧洲文化的重构
3.(2023·浙江绍兴高二期中)拿破仑通过战争，在欧洲建立了一个从大西洋沿岸到波兰，从波罗的海到地中海的庞大帝国。恩格斯说：“拿破仑军队的刺刀之所以这样有力，是因为刀尖上有思想。”对上述材料理解正确的是(　　)
A.拿破仑战争重构了欧洲大陆的政治文化
B.拿破仑战争激起了被征服地区的反抗斗争
C.拿破仑穷兵黩武葬送了法兰西第一帝国
D.拿破仑战争传播了法国大革命思想和原理
答案　D
解析　根据材料“拿破仑军队的刺刀之所以这样有力，是因为刀尖上有思想”并结合所学知识可知，拿破仑战争传播了法国大革命的思想和原理，促进了被征服地区人民的觉醒，D项正确；题干所给材料强调的是拿破仑战争传播了法国大革命的思想，“重构了欧洲大陆的政治文化”与材料主旨不符，排除A项；“激起了被征服地区的反抗斗争”“葬送了法兰西第一帝国”在题干所给材料信息中没有体现，排除B、C项。故选D项。
4.(2023·河北唐山高二期中)19世纪初，俄国一些贵族青年军官参加了打败拿破仑的卫国战争和之后的国外远征。他们目睹西欧资本主义生活，希望按照西欧的方式来改造国家，于是成立秘密革命组织，准备推翻沙皇专制制度和农奴制度。这可以用来说明，拿破仑战争客观上(　　)
A.消除了俄国发展资本主义的障碍
B.指明了俄国无产阶级革命的方向
C.巩固了法国资产阶级革命的成果
D.打击了欧洲一些国家的封建制度
答案　D
解析　结合所学知识可知，19世纪初，通过反击拿破仑、进行卫国战争和国外远征，俄国进步青年的民族民主意识觉醒，希望按照西欧的方式改造俄国，并成立秘密革命组织，准备推翻沙皇专制制度和农奴制度等，这些可以用来说明拿破仑战争客观上打击了欧洲一些国家的封建制度，D项正确；“消除了俄国发展资本主义的障碍”的说法太绝对，排除A项；材料不能说明拿破仑战争指明了俄国无产阶级革命的方向，排除B项；巩固了法国资产阶级革命的成果与俄国青年准备推翻沙皇专制制度和农奴制度等不符，排除C项。故选D项。
题组?　欧洲殖民者的文化侵略
5.(2023·重庆七校联考高二测试)欧洲人和美国人投入大量的时间、精力和金钱在殖民地、半殖民地国家建造中小学、大学、博物馆、艺术画廊以及研究机构。其中，大部分建筑体现的是新历史主义欧洲风格，如新古典式、新哥特式、新文艺复兴式。这些建筑物不仅发挥功能，而且对心理也产生影响。其影响在于(　　)
A.推动殖民地半殖民地国家的近代化
B.提醒原住民处于从属地位
C.提升了建筑物所在国家的文化水平
D.输出宗主国的思想和文化
答案　B
解析　欧美国家在殖民地、半殖民地建造各种文化艺术和研究机构，在发挥应有的专业功能之外，还在不断地提醒原住民自己的从属地位，从而对其心理产生影响，故选B项；作为殖民国家在殖民地、半殖民地的所作所为主要目的和影响是为殖民侵略服务，而不是推动殖民地半殖民地国家的近代化，排除A项；题干强调的是这些建筑物不只发挥功能，还对心理产生影响，所以其影响就不是提升了建筑物所在国的文化水平，排除C项；输出宗主国的思想文化是其目的，而不是其影响，排除D项。
6.(2023·江苏南通高二期末)随着殖民侵略不断深入，英国的文化侵略还是对印度产生了两个深远的影响： 一是它首次为印度各地的人们提供了一种共同的语言和一种共同的文化背景；二是不可避免地使印度产生政治上的自觉性和自治要求，一批受过西方教育的人，利用欧洲的思想意识攻击英国的统治，并组织了民族主义运动。对英国文化侵略的正确理解是(　　)
A.印度的民族文化被同化
B.推动了印度的文化重构
C.导致印度排外主义盛行
D.阻碍了对印度殖民进程
答案　B
解析　结合所学知识，运用唯物史观分析可知，英国的文化侵略为印度各地提供了共同的语言和文化背景，促进了印度民族民主意识的产生和发展，说明英国的文化侵略推动了印度的文化重构，B项正确；材料并非强调印度民族文化被殖民同化，排除A项；材料并未体现印度盛行排外主义，排除C项；阻碍了对印度殖民进程并非英国文化侵略的影响，排除D项。故选B项。
知识结构 答题要语
1.独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化，呈现出各具特色的多元性。 2.拿破仑战争后，欧洲的政治文化得以重构。 3.清教对美国文化的形成具有重要影响，成为美国文化的组成部分，也影响了美国对外部世界的看法。