课程基本信息
课例编号 小学科学 四年级 春季学期
课题 蚕的生长变化
教科书 书名：义务教育教科用书科学四年级下册 出版社：人民教育出版社湖北教育出版社 出版日期：2020年12月
教学人员
姓名 单位
授课教师
指导教师
教学目标
一、教学目标： 【科学知识】 1.知道蚕蛾是蚕的成虫，是由蚕蛹发育来的。 2.知道蚕蛾是昆虫：身体分为头、胸、腹三部分，头上长有一对触角、胸部长有两对 翅膀和三对足 3.知道雌蛾和雄蛾交配后，雌蛾产卵繁殖后代。 【科学探究】 能基于观察记录的信息描述蚕蛾的身体形态和主要生命活动现象 【科学态度】 通过对蚕蛾生命活动的观察，培养长期坚持科学观察的能力和习惯 【科学、技术、社会与环境】 1.了解我国有着悠久的养蚕历史 2.通过抽丝活动，了解并意识到人类为满足自己的需求，不断改进着技术和产品 二、教学重点： 能通准确地观察和记录，描述蚕蛾的身体形态和生命行为 三、教学难点： 通过对比分析蚕蛾与蝴蝶的异同，体会昆虫的特征
教学过程
时间 教学 环节 主要师生活动
一 复习 导入 1.复习回顾：还记得蚕在从孵化到结茧都经过了哪些形态变化吗 2.引导思考：破茧而出后的形态又叫什么呢
二 、 聚焦 问题 探究问题一：蚕蛾的形态特征 1.出示问题：蚕结茧后，大概经过多长时间，蚕蛾会破茧而出呢 追问：你看到破茧的过程了吗 你能描述一下蚕蛾破茧而出的现象吗 (视频1《蚕蛾破茧羽化》) 模拟学生回答：刚开始蚕茧的一端慢慢破裂，蚕蛾先将头探出蚕茧， 然后慢慢从蚕茧中爬出来，刚破茧的蚕蛾比较湿润，翅膀没有完全展开， 随着风干，蚕蛾变会爬来爬去了。
2.引导提问：蚕蛾的身体分几部分 你都观察到了哪些外形特征 模拟学生回答：蚕蛾全身覆盖白色的绒毛，身体分为头、胸、腹三部 分。头上有羽毛状的触角还有一对复眼；胸部上长有三对足、两对翅膀， 而且翅膀比较小，好像不能飞。 小结反馈：除此之外，蚕蛾小球状的头上并没有口器，因为它的口器已经 退化，所以不能进食；较小的翅膀也不能使它飞行。 3.过渡提问：蚕蛾短暂的生命还有两项重要的使命：交配和产卵，你知道 如何辨别雄性蚕蛾和雌性蚕蛾吗 模拟学生回答：我观察到蚕房中有些蚕蛾比较大，爬的比较慢，不怎 么活跃；还有一些体型比较小，爬得很快，而且总在振翅的爬来爬去。 教师讲授：除此之外，雌蛾体大，触角灰色，腹部肥大，翅短小，爬行慢； 雄蛾体小，触角黑色，腹部狭长，翅大，爬行较快，翅膀振动飞快 。 探究问题二：蚕蛾的生命活动 1.引导提问：雄蚕蛾与雌蚕蛾是如何寻找配偶和交配的 模拟学生回答：我观察到雄蚕蛾会通过快振翅，吸引雌性的注意，然 后雄、雌蚕蛾会将尾部相接，大概10~15个小时后，雌性蚕蛾就会开始产 卵。 2.追问思考：雌性蚕蛾一次大约产多少颗卵呢 刚产出的卵是什么样子 的 产卵后蚕蛾会怎么样呢 (视频2《蚕蛾交配与产卵》) 小结反馈：雌性蚕蛾产卵需要3~6个小时，在产卵过程中是不休息的，大 约可产3000~6000枚蚕卵。刚产下的蚕卵是米白色，球型的。蚕蛾在完成 产卵后，它的生命也走到了终点，而伴随着蚕卵的孵化，生命的轮回将一 代代更替下去。
三 、 巩固 提高 探究问题三：比较蚕蛾与蝴蝶的异同 1.引导提问：蚕蛾与蝴蝶有什么共同特征 模拟学生回答：蚕蛾和蝴蝶都属于昆虫：因为它们的身体都有头、胸、 腹三部分，而且都有3对足，有翅膀，有触角。 2.追问思考：蚕蛾与蝴蝶有哪些不同呢 如何区分 (出示多媒体课件，引导学生观察) 模拟学生回答：蚕蛾翅膀小，不能飞，蝴蝶可以飞；蚕蛾的触角是羽毛 状的，而蝴蝶的触角是棒状的。 小结反馈： 蚕蛾 口器退化 不进食 翅膀小、不能飞 昆虫 身体覆盖绒毛 触角呈羽毛状 蝴蝶 有细长的口器 吸食花蜜 翅膀大、可以飞行 触角呈棒槌状
四 、 总结 延展 总结回顾：通过观察与学习，我们了解到了蚕蛾是蚕生命过程中的最后一 种形态，在其短暂的生命旅程中，完成了传宗接代的繁衍任务，而随着蚕 卵的孵化新的一轮生命凯歌即将上演。 “春蚕到死丝方尽”蚕丝作为人类生产生活中的重要原材料，如何充 分利用这份宝贵的生命馈赠，人类也想出了很多有意思的方法。 (视频3《缫丝的过程》) 课后思考：蚕从孵化到最终的死亡都经历了哪些形态变化 还有没有其他 生物也有这种类似的发展过程呢 课程基本信息
课例编号 小学科学 四年级 春季学期
课题 蚕的生长变化
教科书 书名：义务教育教科用书科学四年级下册 出版社：人民教育出版社 湖北教育出版社 出版日期：2020年12月
教学人员
姓名 单位
授课教师
指导教师
教学目标
教学目标： 【科学知识】 1.了解蚕的身体特点，会用工具测量蚕的身体特征。 2.了解蚕蜕皮、吐丝、结茧的过程，知道蚕的身体是不断变化的。 3.了解蚕蛹的特点，对比蚕与蚕茧的区别 【科学探究】 能通过持续的观察和记录描述蚕在蜕皮、吐丝、结茧过程中的变化。 【科学态度】 通过对蚕生长变化的观察，培养长期坚持科学观察的能力和习惯。 二、教学重点： 能通过持续的观察和记录描述蚕在蜕皮、吐丝、结茧过程中的变化。 三、教学难点： 能通过持续的观察和记录描述蚕在蜕皮、吐丝、结茧过程中的变化。
教学过程
时间 教学 环节 主要师生活动
一 、 聚焦 问题 1.在养蚕过程中，小蚕发生了哪些生长变化 2.是用什么方法来观察蚕的生长变化的 3.是如何记录这些生长变化的
二 、 科学 探究 探究问题一：认识蚕的身体特征 1.出示问题：蚕长什么样 模拟学生回答：我看到它的身体是一节一节的，身体一共分为头、胸、 腹三部分。蚕一共有8对足，其中有3对胸足，4对腹足，还有1对尾足。 2.引导提问：蚕有几对足呢 仔细观察观察 模拟学生回答：蚕一共有8对足 小结反馈：蚕的身体一共分为头、胸、腹三部分。蚕一共有8对足， 其中有3对胸足，4对腹足，还有1对尾足。 3.过渡语：我们了解了蚕的身体特征，接下来我们一起从蚕宝宝刚出生时 候开始研究蚕在身体上的变化。
探究问题二：交流蚕生长过程中身体变化的特点 1.引导提问：蚕在生长过程中都发生了哪些变化 模拟学生回答：我观察到蚕宝宝刚出生时候的样子，那时候它是黑褐 色的，小小的，像小蚂蚁一样，刚出生的时候小蚕身体表面还长有毛呢。 2.追问思考：蚁蚕长大后发生了什么变化呢 模拟学生回答：它的颜色变化了，变成了白色，我用直尺测量了蚕的身 体的长度，我发现了蚕越来越大了，我还用软尺记录了蚕的粗细，蚕越来 越胖了。 小结反馈：蚕在生长过程中，颜色变了，长短变了，粗细也变了。 过渡提问：这么明显的变化，是从什么时候开始的呢 模拟学生回答：我在养蚕的过程中发现，蚕会经历几次蜕皮，在蜕皮 的过程中，身体的颜色就慢慢变成了青白色，也越来越大了。 探究问题三：观察交流蚕的蜕皮情况 1.引导提问：在蜕皮的过程中，都发现了什么现象 模拟学生回答：我在养蚕的过程中发现，蚕不是就蜕一次皮，会连续蜕 4次呢!我还发现，蚕蜕皮前不吃也不动，好像睡着了一样。 (播放蚕蜕皮的过程) 2.追问思考：蚕蜕皮前后有什么变化 模拟学生回答：我发现蚕蜕皮前是偏黄的颜色，蜕皮后，身体变为白色，身体会越来越长，蚕是从头部开始蜕皮，然后经过胸部、腹部、最后皮从尾部脱落。 3.教师总结：蚕蜕皮前不吃也不动，好像睡着了一样，称作“眠”,蚕蜕皮 是因为蚕的外皮不会随着蚕体的增长而增长，所以当它增长到一定程度时，蚕就会退下旧皮，长出新皮。 4.引导提问：蚕蜕的皮是什么样的 模拟学生回答：特别小，是那种棕黄色的，还是一团一团的 5.小结反馈：蚕蜕了皮，蚕龄就会增长一岁，蚁蚕蜕了皮后就变成了一 龄蚕，蚕一共要经历4次蜕皮，当蚕完成了四次蜕皮后，就变成了五龄的熟蚕。 探究问题四：交流蚕吐丝结茧的过程。 1.引导提问：在蚕吐丝结茧的阶段，你们观察到蚕有哪些变化 模拟学生回答：蚕的皮肤都缩在一起了，头胸部也会昂起，左右上下摆动。 2.追问：那你是怎么做的 给蚕搭架子了吗 模拟学生回答：我用硬纸板做成格子房，我用草绳编织成架子。 3.播放视频：观察蚕吐丝结茧的过程。 4.引导提问：你们观察过蚕茧是什么样子的吗 进行记录了吗 模拟学生回答：蚕茧是白色椭圆形的，蚕茧的长大约3-4厘米，直径 大约是2厘米左右。 5.追问：蚕茧里面是什么样的 (播放剪开蚕茧方法的视频) 模拟学生回答：小蚕在里边，变成了蚕蛹。 过渡语：那变成蚕蛹后，都发生了什么变化呢 探究问题五：观察蚕蛹 1.引导提问：剪开蚕茧后，你观察到了什么 模拟学生回答：我看到两部分，我知道褐色的是蚕蛹，还有蚕蜕的皮。 2.追问思考：蚕蛹是什么样的啊 与小蚕有什么不同 模拟学生回答：蚕蛹是是纺锤型的，深褐色，它也有头胸腹三部分组 成，蚕是圆筒形的，颜色是青白色。 小结反馈： 形状：纺锤型 圆筒形 颜色：深褐色 青白色 组成部分： 头 、 胸 、 腹 头 、 胸 、 腹
三 、 总结 延展 总结回顾：蚕宝宝会经历大小、粗细和颜色的变化，当它长大后会经历4次蜕皮，每蜕一次皮，它就又长大了一岁，直到变成五龄蚕后，蚕就不再 吃桑叶了，它开始寻找吐丝结茧的地方，当我们蚕茧剪开时就可以发现，蚕已经变成了蚕蛹。那你们推测一下蚕蛹还会变化吗 以后我们继续进行研究。
