3.3.不简单的杠杆 教学设计（表格式）-教科版科学六年级上册

教学设计
课程基本信息
学科 小学科学 年级 六年级 学期 秋季
课题 不简单的杠杆
教科书 书 名：科学教材 出版社：教育科学出版社
教学目标
1.科学观念 （1）利用杠杆可以帮助我们撬起一些重物。 （2）改变支点的位置会影响杠杆的作用效果。 （3）认识更多的杠杆类工具及其在生活中的应用。 2.科学思维 （1）能利用杠杆完成撬动大石块的任务。 （2）能如实记录撬动石块所需力大小，运用实验数据分析杠杆使用情况。 3.探究实践 认识到杠杆也是一种简单机械，在生活中应用广泛，给我们带来了便利。 4.态度责任 （1）能对杠杆产生探究的兴趣，乐于和同学合作完成模拟测试。 （2）愿意倾听其他同学的表达，乐于分享自己的观点。
教学重难点
教学重点： 通过体验和探究，认识到使用杠杆有省力或方便等作用。 教学难点： 通过探究，认识到改变支点的位置，杠杆的作用效果不同。
教学过程
聚焦：初识杠杆 出示图片，提问：你们有什么办法把大石块移开？ 播放撬棍移动大石块视频。 在科学上把撬棍这样的工具叫杠杆。 一个撬棍和一个石头组成的杠杆能翘起这么大的石头，看来杠杆真不简单，这节课我们就一起来学习《不简单的杠杆》。 探索：探究杠杆 1.出示撬棍橇石头的图片，提问：杠杆上有三个点，你们知道在哪里吗？ 2.实验一：用手指撬动大石块 （1）出示实验材料，提问：怎样利用这些材料来感受用力情况？ （2）学生设计实验方案，交流完善。 （3）出示温馨提示 （4）学生实验感受省力情况，交流汇报。 3.实验二：杠杆模拟测试实验 （1））提问：这样感受省力情况准吗？科学上可以借助什么工具？引出拉压两用弹簧测力计。 （2）播放实验微课，学生观看。 （3）提问学生注意事项，并出示温馨提示。 （4）学生实验，教师巡视。 （5）学生交流汇报。 （三）研讨：判断杠杆 杠杆什么时候省力 什么时候费力？ 小结：支点离用力点越远，越省力；支点离用力点越近，越费力。 （四）拓展：应用杠杆 1.提问：你们在生活中使用过哪些杠杆？ 2.出示图片，介绍图中的杠杆。 3.播放视频，了解杠杆的用途。 4.课外探究作业： 回去查找资料，看看复杂机器上有哪些杠杆的运用？