Unit 2 Can I help you? Lesson7 表格式教案（含反思）

教学设计
教学课题 Unit 2 Can I help you Lesson7
学科 英语 年级 五年级 时长 1课时
教学背景分析 本课时学生要学习的内容是小学英语(精通英语)五年级下册第二单元第一课时，主要环节是just talk。主要的目标语言有How much is it It's fifty -six yuan. Can I help you Yes. I want a toy train. 本部分创设的情景是，Dick想买玩具火车，他和爸爸去商店购物，并与售货员交流，表达自己喜欢的颜色，以及询问价格等等。在这个场景中引出要学习的目标语言。对话从整体上让学生感知、模仿、学习和体验，再创设情景让学生能够运用目标语言，最终引导学生 能够运用目标语言进行简单交际。
教学目标 学习理解目标 1、能够听、说、认读词汇a toy train，how much, take； 2、 2、在快乐中学习英语，在合作交流中掌握英语。 3、理解并熟读第7课。了解外国人的购物用语及习惯。 应用实践目标： 能够运用Can I have... Sure.Can I help you Yes. I want... Which one do you like I like the...one. How much is it It’s...yuan. I’ll take it.进行简单的交流。 迁移创新目标： 学会如何购物，在创设的真实情境中进行简单交际。
重难点 1、能够听、说、认读词汇a toy train，how much, take； 2、 2、在快乐中学习英语，在合作交流中掌握英语。 3、理解并熟读第7课。了解外国人的购物用语及习惯。
教学方式与策略 Teacher’s activities & pupil’s activities Work in pairs
教学活动设计 活动内容 活动意图 时间分配
Step I. Greetings & Warm-up 1.Greeting. T:Good morning/ afternoon! Boys and girls! SS: Good morning/afternoon! Miss... T:Nice to meet you again! SS: Nice to meet you, too! T:What’s your name S1: I’m... T: Which class are you in S1: I’m in Class One, Grade Five. 2.Let’s sing a song. 通过简单的对话，让学生快速进入学习状态。为下一阶段课文的学习做一个简单的铺垫。 通过唱生日快乐的唱英文歌曲，给课文学习创设情景，营造有趣的学习氛围。 3分钟
Step II. Presentation & practice Lead-in: Today is my birthday. Let’s go shopping . I want a dress... Storybook art book music book dictionary Pencil ruler pen eraser sharpener Hat cap T-shirt shirt skirt dress toy train toy plane toy boat Teddy Bear toy car T: Let’s look and say I want a dress ,how about you S1:I want a toy train S2:I want a toy plane S3:I want a toy car Just talk Watch & answer 1. What does Dick want to buy 2. What color does he like Ask and answer: How much is it It’s fifty-six yuan. Read together.（齐读） Read in roles.（分角色朗读） Act out the dialogue.（表演对话） Let’s act 国庆假期就要到了，大部分商品在优惠销售，看一看，都想买些什么？价格是多少？ S1: Can I help you S2: Yes. I want … How much is it S1: It’s … yuan. S2: OK. I’ll take it. S1: Here you are. 设计意图：通过PPT展示书店，文具店，服装店，玩具店里的东西，复习大量学过的物品名词，重点学习玩具类的名词。 通过展示问题，让学生带着问题去，观看视频，并进行回答，让学生在初步接触中理解课文内容，体验感知目标语言。 用看图说出单词再造句子的方式让学生掌握新单词，自燃进入到购物对话中。进行了大量的语言输出，从而激发学生学英语的兴趣。 10分钟 13分钟 5分钟
Consolidation or summary Summary: Teacher sums up what have we learned today . 重点句型：— Can I help you — Yes, I want … — How much is it — It’s … Step IV. Exercise 连线题。 1. Can I have a toy train A. Yes, I do. 2. Can I help you B. It’s fifty yuan. 3. How much is it C. Yes, I want a toy bear. 4. Do you like the blue one D. Sure 二、按照要求完成句子。 1. — Can I ______ a toy car — Sure! 2. It’s fifty-six yuan. （对划线部分提问） 教师将本课的重难点内容与学生一起回顾，加深映象，培养学生的语言实际运用能力。 设计两道练习题，对学生本课所学的目标内容进行了检测。 3分钟 5分钟
Step V、Homework 基础性作业 1. Do the exercises of lesson7. 2. Recite the words and sentences of lesson 8. 3.Preview lesson 8. 拓展性作业 Make new dialogues about shopping with your classmates. 分层次布置作业，满足不同层次的学生，巩固课堂教学效果，提高学生对新知识的运用能力。 1分钟
板书设计 Unit 2 Can I help you Lesson 7 Can I help you Yes. I want a toy train. How much is it It’s fifty-six yuan.
教学特色与反思 Advantages:通过设置Dick过生日的情景引入本节课，在学习单词时，用chant将句子和单词一起进行练习，活跃了课堂气氛.在学习just talk时每个环节都有温馨小提示，给学生以学法指导。 Disadvantages:在学习文本内容之前，放听力比较少，学生没能及时捕捉到听力信息。2课堂上对部分学生的关注点不够。 Improvements:对于部分句型，I like the blue one. how much is it I want...教师可以进一步解释其语法结构，帮助学生更好的理解。同时，针对本课的句型词汇可以更加可以增加一些针对性强的练习时间。