课时23　辛亥革命与共和制的确立 学案（含解析） 2024年高考历史一轮复习专题课时精讲

课时23　辛亥革命与共和制的确立
【考点定位】
中外历史纲要 选择性必修
1.孙中山三民主义与辛亥革命的过程。 2.辛亥革命的结果及意义。 1.中华民国成立与《临时约法》的颁布。 2.孙中山的文官思想与选官制度。
知识点一　资产阶级民主革命的兴起
1.民主革命的兴起和发展
(1)兴起
(2)发展：1911年4月27日广州黄花岗起义引起了巨大震动。
2.预备立宪
背景 革命运动高涨
历程 ①1906年9月，清政府宣布预备立宪。立宪派成立预备立宪公会 ②1908年8月，颁布《钦定宪法大纲》 ③1911年5月，清政府组织“皇族内阁”
结果 立宪派认识到清政府无诚意推行立宪，转而支持革命
助学助考
1.学习聚焦——辨正误
①预备立宪是晚清政府为抵制革命、笼络资产阶级上层、巩固自己的统治所采取的措施。(√)
②中国同盟会是第一个全国性的资产阶级革命政党。(√)
③1905年同盟会成立，提出了“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”的政治纲领。(√)
2.挖掘教材——学思用
①阅读必修教材P117“史料阅读”：林觉民的《与妻书》体现了作者怎样的情感？
提示　表达了革命者牺牲个人幸福，为天下人“谋永福”的崇高情怀。
②孙中山在《民报》发刊词中说：今者中国以千年专制之毒而不解，异种残之，外邦逼之，民族主义、民权主义殆不可以须臾缓。(摘自必修教材P117)结合中国同盟会纲领，分析孙中山革命思想的积极意义和局限性。
提示　积极意义：谋求民族独立，建立民主共和。局限性：具有种族主义思想；没有明确提出反帝的要求。
知识点二　辛亥革命
1.过程
(1)武昌起义
①背景：1911年5月，清政府将已归民间所有的川汉、粤汉铁路，筑路权收归“国有”后出卖给列强，引发保路运动。
②爆发：1911年10月10日，打响武昌起义第一枪。
③结果：起义军控制武汉三镇，成立湖北军政府，各省纷纷独立。
(2)民国建立：1912年1月1日，中华民国临时政府在南京成立。
(3)袁世凯窃权
原因 袁世凯的威胁利诱；英国等列强的支持；革命党人妥协退让
结果 ①1912年2月12日，清政府颁布《清帝逊位诏书》 ②2月15日，南方临时参议院选举袁世凯为临时大总统
2.成果
(1)法律：颁布《中华民国临时约法》【链接·选择性必修1·P14】
①时间：1912年3月11日。
②目的：防止袁世凯独裁。
③内容：以主权在民、平等自由为原则，确立行政、立法、司法三权分立的政治制度，规定实行责任内阁制，内阁总理由议会的多数党产生，总统颁布命令须由国务员副署才能生效。
④地位：中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的重要文件，具有反对君主专制制度的进步意义。
(2)选官：建立文官制度【链接·选择性必修1·P40—41】
内容 ①建立考试院：主管人才的选拔和任用 ②完善机制：建立文官的培养、任用、监察等方面的运行机制
特点 以考试制度为主；以孙中山的文官考试思想为依据
意义 进一步奠定了近代中国文官制度的基础，对日后民国文官制度产生重要影响
3.评价
(1)积极性
(2)局限性,
助学助考
1.学习聚焦——辨正误
①武昌起义的主要力量是倾向革命的湖北新军。(√)
②《中华民国临时约法》实行责任内阁制，旨在限制袁世凯的权力，其因人而立，具有一定的人治色彩。(√)
③《中华民国临时约法》体现了主权在民、三权分立的原则，是近代中国第一部具有资产阶级性质的宪法。(√)
④辛亥革命推翻了两千多年的封建制度。(×)
⑤辛亥革命拉开了中国完全意义上的近代民族民主革命的序幕，但未改变中国半殖民地半封建社会的性质。(√)
⑥辛亥革命没有解决近代中国社会的根本矛盾，没有完成民族独立、人民解放的历史任务。(√)
⑦孙中山的文官考试思想，奠定了中国文官制度的基础。(√)
2.挖掘教材——学思用
①1911年5月9日，清政府宣布“铁路国有”政策，将已归民间所有的川汉、粤汉铁路收归国有，但没有退还补偿先前投入的民间资本，由此引发了四川保路运动。(摘自必修教材P118)保路运动和武昌起义的爆发有何关系？
提示　清政府为镇压四川保路运动，将湖北新军西调，造成武汉地区兵力空虚，给武昌起义创造了条件。
②“哼，皇上没啦，总算大改良了吧？”这是老舍名剧《茶馆》中人物李三的一句台词，李三感叹的“大改良”主要是指什么？
提示　结束了中国两千多年的君主专制制度，建立中华民国。
3.必考概念——拓视野
湖北军政府：1911年10月11日，在武昌起义胜利以后，革命党人建立的中华民国湖北军政府，即“中华民国军政府鄂军都督府”。这是辛亥革命时期建立的第一个省级革命政权。在南京临时政府成立之前，被各省公认为临时中央军政府。曾颁布“中华民国鄂州约法”等一系列进步意义的政策和法令。
主题一　民主丰碑——辛亥革命[3年10考]
1.辛亥革命思想宣传的特点(2023·全国甲卷，28)
2.辛亥革命的背景(2023·新课标卷，29)
3.辛亥革命的特点(2022·天津高考，6)
4.1911年学校教员对辛亥革命的态度(2022·江苏高考，7)
5.郭沫若对孙中山的评价(2022·海南高考，6)
6.辛亥革命的影响(2021·北京高考，7)
7.辛亥革命爆发的经济条件(2021·湖南高考，8)
8.孙中山的三民主义思想(2021·广东高考，7)
9.中国共产党对辛亥革命的评价(2021·浙江6月选考，11)
10.孙中山的革命思想(2021·浙江1月选考，11)
视角1　史料证史——资产阶级革命的兴起
史料　辛亥革命是伴随着中国近代社会结构和民众社会心理的嬗变而来的。其中最值得注意的：一个是民族工商业的兴起，民族资产阶级和工人阶级队伍扩大；一个是近代知识分子群的形成。由此，新的政治观念和意识形态相应地产生出来。
——金冲及《二十世纪中国史纲》
思考　根据史料，从唯物史观角度阐释辛亥革命爆发的原因。
提示　经济基础决定上层建筑。经济上，民族资本主义的发展，为民族资产阶级和工人阶级队伍扩大奠定了物质基础，这为辛亥革命创造了经济和阶级条件。
社会存在决定社会意识，社会意识又反作用于社会存在。随着民族资本主义的发展和民族资产阶级力量的壮大，出现了要求推翻封建专制统治的思想，这为辛亥革命创造了思想理论条件。
视角2　学者观点——辛亥革命的特点
史料　以南京临时国会为中心舞台，惜阴堂为幕后磋商场所，南北通过谈判、妥协与法制程序，终于完成了清朝政权向民国的和平转移。有学者将此称为中国版的“光荣革命”，我看是恰如其分的。我们看到，辛亥革命政权转移等一切重大政治议题，都经过了国会，没有打大仗，减少了流血，这是值得高度评价的。
——袁刚《“国会”与辛亥革命》
思考　根据史料回答，为什么把辛亥革命称为中国版的“光荣革命”？采取这种方式实现政权转移有何价值？
提示　原因：以国会为中心，采用谈判、妥协、法制的形式和平转移政权。
价值：避免社会动荡，有利于社会稳定。
1.唯物史观——辛亥革命爆发的必然性与偶然性
(1)必然性
①经济基础：清末“新政”“预备立宪”，客观上促进了资本主义的发展，促使资产阶级力量发展。
②思想基础：资产阶级民主革命思想的广泛传播，特别是西方的天赋人权、自由平等学说的影响。
③组织基础：1894年革命团体(兴中会)的建立和1905年资产阶级革命政党(同盟会)的成立，明确提出了资产阶级的革命纲领——三民主义。
④军事基础：同盟会发动黄花岗起义等一系列武装起义，推动了民主革命进入高潮。
(2)偶然性：利用清政府调湖北新军入川镇压四川保路运动，湖北防务空虚的有利时机，武昌革命党人率先起义，引发了辛亥革命。
2.唯物史观——辛亥革命中的妥协智慧
(1)辛亥革命在武昌起义后通过谈判、协商及彼此间利益让渡解决了当时的矛盾和冲突，结束了两千多年的君主专制统治，建立了中华民国，称之为中国式的“光荣革命”。这种结果是当时清政府、革命派、袁世凯、英国等列强各方、各派势力妥协的结果。
(2)这种妥协有效避免了更大规模的刀兵之乱，维护了国家统一，具有进步性。
①辛亥革命是汉族和满族及其他民族之间的妥协与和解。民族矛盾及民族关系得到妥善处理，保证了祖国领土的完整统一。
②南方革命政权和清朝皇室之间的政治妥协与和解，避免了长时间的社会动荡与流血牺牲。
③孙中山与袁世凯之间的权力妥协与和解。
主题二　共和奠基——中华民国的建立[4年3考]
1.《中华民国临时约法》的内容(2023·浙江1月选考，7)
2.民主共和制的建立(2022·湖北高考，7)
3.中华民国的成立(2020·全国Ⅲ卷，29)
视角1　学者观点——《中华民国临时约法》的影响
史料　《中华民国临时约法》是一部典型的民权宪法，第一次比较充分地体现了规范国家权力、保障国民权利的宪政理念，从而开启了中国近代立宪的新篇章。它以根本法的形式确认了主权在民的资产阶级民主共和制度，否定了统治中国2000多年之久的封建主义的专制制度，从而树立了帝制非法和共和合法的观念，促进了民主主义潮流的大发展和人民思想的大解放。
——摘编自袁兵喜《权利与权力的规制：
〈中华民国临时约法〉之宪政理念》
思考　根据史料，结合所学，说明《中华民国临时约法》在“规范国家权力、保障国民权利”方面的主要体现，并指出该“约法”的历史地位。
提示　体现：按三权分立原则构建政治体制；实行责任内阁制；民国主权属于国民全体；国民享有人身、言论等项自由和权利。
地位：中国第一部具有资产阶级共和国宪法性质的重要文件(或成为近代中国民主化进程的一座丰碑)。
视角2　学者研究——辛亥革命与社会转型
史料　辛亥革命直接催化了中国近代国家形态与多元一体民族的形成，推动了中国向近代国家与近代民族的成功转型。它使古老的中国由“家天下”的王朝国家，转化为具有共和性质的现代主权国家；它使过去以汉族为中心、以“夷夏之别”来构成民族级差序列的古代民族转化为具有近代意义的、多元一体的中华民族……由此建构了新的近代国家与民族架构，在制度与宪法方面完成了古代国家向近代国家的转型。
——李禹阶《辛亥革命与中国近代
国家和民族的转型》
思考　根据史料及所学知识，分析说明辛亥革命是如何建构新的近代国家与民族架构的。
提示　近代国家形态：由家天下到共和主权；颁布《中华民国临时约法》，确立民主共和制，实行责任内阁制和三权分立等。近代民族架构：从以汉族为中心的古代民族到多元一体的中华民族形成；旧三民主义到新三民主义，民族主义主张五族共和、民族平等。
1.历史解释——对《中华民国临时约法》的评价
(1)进步性：传播共和理念和法治思想，提出资产阶级标榜的民主、自由、平等等思想，提出了构建共和国的“三权分立”、内阁制等治国理念，具有防止封建专制的进步意义。
(2)局限性：共和政体照搬西方，缺乏实施的政治基础；条文中两院职权不明，造成了后来的府院之争；因人改法(总统制改为内阁制)，损害了法律的权威性，为后来的废除和拒绝执行《中华民国临时约法》埋下隐患；单纯通过约法来限制专制，太过理想化，在当时的中国举步维艰。
2.唯物史观——辛亥革命推动近代中国社会的转型
(1)从帝国到民国：从政治史的角度看，辛亥革命推翻了腐朽的清王朝，埋葬了中国两千多年的封建君主专制制度，建立了中国历史上第一个民主共和国，具有划时代的历史意义。
(2)从臣民到国民：辛亥革命使社会生活发生巨变，自由、平等、博爱的风气兴起。剪辫易服、废止缠足、废除跪拜和革除“大人”“老爷”等称号的移风易俗举措，使得国民的面貌为之一新。
(3)从君权神授到民主共和：辛亥革命是一场深刻的思想启蒙运动，从此，民主共和的观念逐渐深入人心，开阔了人们的视野，提高了人们的政治热情。
(4)从工商末业到实业救国：辛亥革命动摇了封建的经济基础，在社会上掀起了一股兴办实业的热潮，对中国工业化的发展起了推动作用。
(5)从人治到法治：1912年颁布的《中华民国临时约法》，在中国政治民主化进程中具有里程碑式的意义。
【练·教材改编题//固基础】
1.(据中外历史纲要上P117“学思之窗”改编)孙中山在《民报》发刊词中指出：“今者中国以千年专制之毒而不解，异种残之，外邦逼之，民族主义、民权主义殆不可以须臾缓。而民生主义，欧美所虑积重难返者，中国独受病未深，而去之易……诚可举政治革命、社会革命毕其功于一役。”据此推断，孙中山认为(　　)
A.中国工商业不发达难以实现民生主义
B.民族和政治革命比社会革命更重要
C.政治与社会革命的目标可以迅速实现
D.中国的民生问题较欧美国家更容易解决
答案　D
解析　材料中没有提到中国工商业，故A项错误；材料中“诚可举政治革命、社会革命毕其功于一役”可知民族和政治革命、社会革命同等重要，故B项错误；根据材料“而民生主义……而去之易”得出政治与社会革命的目标不能迅速实现，故C项错误；根据材料“而民生主义，欧美所虑积重难返者，中国独受病未深”得出中国的民生问题较欧美国家更容易解决，故D项正确。
2.(据中外历史纲要上P116“历史纵横”改编)清末新政改革官制、编练新军，倡导创办工商企业，废科举、兴办学堂。其目的是挽救风雨飘摇的清王朝，但事与愿违。预备立宪产生的“皇族内阁”更是让立宪派与其离心。清政府的一系列措施产生的影响不包括(　　)
A.社会矛盾进一步激化 B.袁世凯篡夺革命果实
C.立宪派转而支持革命 D.民族资本主义迅速发展
答案　B
3.(据中外历史纲要上P118“教材知识”改编)武昌起义胜利后的两个月内，湖南、广东等14个省和上海纷纷宣布脱离清政府独立。据此可知(　　)
A.封建帝制退出历史舞台 　B.革命形势迅猛发展
C.民主共和观念深入人心 　D.军阀割据局面形成
答案　B
解析　根据材料“武昌起义胜利后的两个月内，湖南、广东等14个省和上海纷纷宣布脱离清政府独立”并结合所学可知，辛亥革命(武昌起义)后，清政府的统治土崩瓦解，革命形势迅猛发展，故选B项。
4.(据中外历史纲要上P119“教材知识”改编)1912年3月11日，南京临时参议院颁布《中华民国临时约法》，规定：中华民国主权属于全体国民。其实质意义在于(　　)
A.否定封建君主专制 B.确立民主共和政体
C.实现自由民主法治 D.传播民主共和观念
答案　A
【练·高考真题//明考向】
命题点1　资产阶级革命思想的传播
1.(2023·全国甲卷，28)清末，陈去病在《论戏剧之有益》一文中说：“此其奏效之捷，必有过于劳心焦思，孜孜矻矻以作《革命军》《驳康书》《黄帝魂》《落花梦》《自由血》者殆千万倍。”他号召青年人投身戏剧。这反映出(　　)
A.传统戏曲的演出逐渐衰落
B.戏剧开始由愉悦达官显贵转向民众
C.戏剧成为宣传革命的手段
D.反清书籍宣传革命思想的作用弱化
答案　C
解析　根据材料“以作《革命军》《驳康书》……《自由血》者殆千万倍”可知，陈去病认为与其利用文字宣传反清斗争，不如利用群众喜闻乐见的戏剧形式来宣传革命，故选C项；材料没有涉及传统戏曲和戏曲对象的变化，排除A、B项；材料反映出通过戏曲宣传革命思想，D项与材料主旨不符，排除。
命题点2　民主革命思想的发展
2.(2022·江苏高考，7)1911年刚过暑假，正在中学读书的茅盾发现，学校里的许多教员剪了辫子，变成了光头。他们捧着古书，让人嗅不出“半丝半毫的种族思想，或民权思想的味儿”，是“真人绝对不露相的”。这里的“光头”体现了(　　)
A.腐儒的趣味 B.智者的个性
C.青年的时尚 D.革命的态度
答案　D
解析　据材料中“1911年”可判断为辛亥革命的背景，从材料“教员虽然剪了辫子”，但“捧着古书”、没有“种族思想”和“民权思想”等信息，表明教员只是表面上顺应革命形势，但在思想观念上却没有什么变化，选D项。其对“种族”“民权”的态度与趣味、个性、时尚无关，排除A、B、C三项。
命题点3　辛亥革命的成果及影响
3.(2022·湖北高考，7)下图是近代一位青年寓居天津期间的元旦日记，箭头所指的方框内文字(　　)
A.流露出对社会嬗变的失落情感
B.反映了帝制到共和的时代变化
C.展现民国元年元旦的社会景象
D.表达作者投身革命的坚定立场
答案　B
解析　据材料“国旗五色炳耀通衢”“黄帜青龙销声匿迹”可知，1912年1月1日，中华民国临时政府成立，以五色旗为国旗，取代了“黄帜青龙(大清国旗)”，这本质上是从帝制到共和的时代变化，故选B项；由材料“乍更新岁气象万千”可见，“失落”说法未体现，排除A项；社会景象指五色旗取代了“黄帜青龙”，是现象，不是材料强调的重点，排除C项；从材料“五色炳耀通衢”“黄帜青龙销声匿迹”中看不出其对革命的态度，得不出其“表达作者投身革命的坚定立场”的结论，排除D项。