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第6课
水上的歌
目录
本课目标
新知导入
新知讲解
课堂展示
课堂拓展
课堂总结
目 录
（四）文化理解
通过学唱歌曲能够简单了解海洋文化感受我国地缘辽阔，感受生活充满着乐趣和希望。
(一)审美感知
感受歌中活泼欢快的情绪和在海边生活的情趣。
(二)艺术表现
学生能够用轻快、弹跳的声音演唱歌曲
(三)创意实践
能用乐器、肢体语言简单的表演唱歌曲。
新知导入
同学们，你们去过海边吗？
新知导入
大海里面有什么？
新知导入
欣赏图片，猜猜这是什么？
新知导入
它可以发出什么声音？
新知导入
歌曲
《小螺号》
新知讲解
聆听歌曲，感受歌曲的情绪和速度是怎样的？
新知讲解
通过音乐我们想象到了什么？
新知讲解
这是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。歌曲富有童趣地通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。
下面边打节奏边朗诵
新知讲解
再次聆听音乐：
判断这首作品由几个乐段组成？
新知讲解
歌曲为2/4拍、宫调式、二段体结构。第一乐段由四个乐句组成，每乐句4小节，曲调规整。第一乐句的节奏型贯穿于四个乐句之中，紧凑的节奏使得旋律明快而富于弹性，情绪欢快跳跃。
下面我们学唱第一乐段第一乐句简谱
新知讲解
注意上滑音演唱，请再次演唱
新知讲解
填词演唱
新知讲解
下面我们学唱第一乐段第二乐句简谱
新知讲解
注意上滑音的演唱，请再次演唱
新知讲解
填词演唱
新知讲解
第三、四乐句采用了旋律的重复变化，尤其是第三乐句句中的七度大跳，形象地表达了螺号声声，盼望阿爸快回时的急切心情。
下面我们学唱第一乐段第三乐句简谱
新知讲解
注意上滑音的演唱，请再次演唱
新知讲解
填词演唱
新知讲解
下面我们学唱第一乐段第四乐句简谱
新知讲解
注意上滑音、附点的演唱，请再次演唱
新知讲解
填词演唱
新知讲解
完整演唱第一乐段
新知讲解
下面聆听第二乐段：
1.听听第二乐段和第一乐段有什么区别？
2.旋律有什么特点？
新知讲解
第二乐段节奏拉宽，每句的尾音音调拉长，使人感到旋律舒展而又优美，波音的运用更营造了沙滩的宽阔和湛蓝的海水这一情景，给人以身临其境之感。然后曲调从逐渐下移。最后结束在音上。抒发了少年儿童对幸福美好生活的热爱之情。
我们学唱第二乐段第一乐句简谱
新知讲解
注意波音、附点、同音高连音线的演唱，请再次演唱
新知讲解
填词演唱
新知讲解
下面我们学唱第二乐段第二乐句简谱
新知讲解
注意切分音、同音高连音线的演唱，请再次演唱
新知讲解
填词演唱
新知讲解
完整演唱第二乐段
新知讲解
跟钢琴整体演唱
课堂展示
下面我们上台来表演歌曲
课堂拓展
下面我们欣赏一段视频
课堂拓展
看完视频，你学到了什么？
课堂总结
《小螺号》
1=F 2/4 欢快活泼地
谢谢聆听
感谢您观看与支持
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课堂教学设计
【教学内容】
人音版四年级上册第6课《水上的歌》第1课时《小螺号》
【教材分析】
《小螺号》是人音版四年级上册第6课《水上的歌》第1课时唱歌课。这是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。歌曲富有童趣地通过 “小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。歌曲为2/4拍、宫调式、二段体结构。第一乐段由四个乐句组成，每乐句 ４小节，曲调规整。第一乐句的节奏型贯穿于四个乐句之中，紧凑的节奏使得旋律明快而富于弹性，情绪欢快跳跃。第三、四乐句采用了旋律的重复变化，尤其是第三乐句句中的七度大跳，形象地表达了螺号声声，盼望阿爸快回时的急切心情。第二乐段节奏拉宽，每句的尾音音调拉长，使人感到旋律舒展而又优美，波音的运用更营造了沙滩的宽阔和湛蓝的海水这一情景，给人以身临其境之感。然后曲调从逐渐下移。最后结束在音上。抒发了少年儿童对幸福美好生活的热爱之情。
【学情分析】
四年级的学生是整个小学段的中间阶段，对于音乐知识也处在萌芽的好奇阶段，对音乐课充满了兴趣，乐于参与课堂教学和音乐表现活动，但是，音乐鉴赏能力相对较弱，需要教师在教学中即要科学的引导，又要充分发挥学生体验、感受与探索创造的活动的能力，同时课堂的耐心程度不高，容易激动，因此在教学中应加强对这学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
感受歌中活泼欢快的情绪和在海边生活的情趣。
(二)艺术表现
学生能够用轻快、弹跳的声音演唱歌曲
(三)创意实践
能用乐器、肢体语言简单的表演唱歌曲。
（四）文化理解
通过学唱歌曲能够简单了解海洋文化感受我国地缘辽阔，感受生活充满着乐趣和希望。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、学生能够用轻快、弹跳的声音演唱歌曲
(二)教学难点:
1、能用乐器、肢体语言简单的表演唱歌曲。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
提问导入
教师: 同学们，你们去过海边吗？（教师展示海螺）
预设：海螺
教师：大海里面有什么？
预设: 自由回答
教师：欣赏图片，猜猜这是什么？（教师展示小螺号）
预设：回答问题
教师：它可以发出什么声音？
预设：回答问题
教师：今天我们学习的这首歌，就是《小螺号》，（书写板书《小螺号》）
【设计意图：通过教师提问，激起学生学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，学唱歌曲
教师：聆听歌曲，感受歌曲的情绪和速度是怎样的？（播放音乐）
预设：中速、优美的
教师：通过音乐我们想象到了什么？
预设：回答问题
教师：这是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。歌曲富有童趣地通过 “小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。下面边打节奏边朗诵
预设：朗诵
教师：再次聆听音乐，判断这首作品由几个乐段组成？
预设：回答问题
教师：歌曲为2/4拍、宫调式、二段体结构。第一乐段由四个乐句组成，每乐句4小节，曲调规整。第一乐句的节奏型贯穿于四个乐句之中，紧凑的节奏使得旋律明快而富于弹性，情绪欢快跳跃。下面我们学唱第一乐段第一乐句简谱
预设：学唱简谱
教师：注意上滑音演唱，请再次演唱
预设：学生演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们学唱第一乐段第二乐句简谱
预设：学唱简谱
教师：注意上滑音的演唱，请再次演唱
预设：学生演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：第三、四乐句采用了旋律的重复变化，尤其是第三乐句句中的七度大跳，形象地表达了螺号声声，盼望阿爸快回时的急切心情。
下面我们学唱第一乐段第三乐句简谱
预设：学唱简谱
教师：注意上滑音的演唱，请再次演唱
预设：学生演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们学唱第一乐段第四乐句简谱
预设：学唱简谱
教师：注意上滑音、附点的演唱，请再次演唱
预设：学生演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：完整演唱第一乐段
预设：演唱
教师：下面聆听第二乐段，听听第二乐段和第一乐段有什么区别？旋律有什么特点？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：第二乐段节奏拉宽，每句的尾音音调拉长，使人感到旋律舒展而又优美，波音的运用更营造了沙滩的宽阔和湛蓝的海水这一情景，给人以身临其境之感。然后曲调从逐渐下移。最后结束在音上。抒发了少年儿童对幸福美好生活的热爱之情。
我们学唱第二乐段第一乐句简谱
预设：学唱简谱
教师：注意波音、附点、同音高连音线的演唱，请再次演唱
预设：学生演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们学唱第二乐段第二乐句简谱
预设：学唱简谱
教师：注意切分音、同音高连音线的演唱，请再次演唱
预设：学生演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：完整演唱第二乐段
预设：演唱
教师：跟钢琴整体演唱
预设：演唱
教师：跟音频演唱
预设：演唱
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面我们上台来表演歌曲
预设：上台表演唱
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们欣赏一段视频（播放视频）
预设：欣赏视频
教师：看完视频，你学到了什么？
预设：回答问题
【设计意图：通过学唱歌曲能够简单了解海洋文化感受我国地缘辽阔，感受生活充满着乐趣和希望。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《小螺号》
1=F 2/4
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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