3.岩石的组成 教学设计（表格式）-教科版（2017）科学四年级下册
文档属性
| 名称 | 3.岩石的组成 教学设计（表格式）-教科版（2017）科学四年级下册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 20.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2024-08-18 08:05:27 | ||
图片预览
文档简介
教学设计
课程基本信息
学科 科学 年级 四年级 学期 春季
课题 岩石的组成
教科书 书 名：义务教育教科书科学四年级下册 出版社：教育科学出版社
教学目标
科学观念： 1.通过观察和实验探究，知道岩石是由一种或几种矿物组成的。 2.通过对矿物特征的探究，知道不不同矿物具有不同的形态特征，颜色、条痕、透明度和光泽是识别矿物的重要依据，矿物的条痕比它的外 表颜色更可靠。 科学思维： 运用比较、分析等方法，能归纳出三种矿物的特征并初步判断矿物的种类。 探究实践： 1.通过对矿物特征的观察活动，学会用科学方法观察矿物的颜色和条痕、透明度和光泽等特征，能用科学词汇描述矿物的特征，并能够做好记录。 2.通过实验探究，掌握辨认矿物特征的方法并运用矿物观察方法来认识未知的矿物。 态度责任： 通过对矿物特征的观察活动，培养对矿物观察研究的兴趣，认识到认真、细致的观察、比较、记录、描述是十分重要的，认识到矿物和岩石是组成地壳的重要物质，与人类关系密切，认识到矿产资源是大自然留给我们人类的宝贵资源。
教学重难点
教学重点： 能够用科学方法观察矿物的颜色和条痕、透明度和光泽等特征,并能够用科学词汇描述矿物的特征做好记录。 教学难点： 能够归纳出已知矿物的各种特征，并迁移应用到未知矿物的辨认。
教学过程
一、聚焦：岩石与矿物的关系 1.PPT展示一张花岗岩的图片，请学生辨认是什么岩石？有哪些特征？ 2.揭示课题：组成花岗岩的是三种不同的颗粒，我们叫做矿物。（岩石的组成） 二、探索：观察三种矿物的四种特征 1.提问：这些颗粒在自然界的原始状态是怎样的？ 2.图片出示石英、长石、云母三种矿物的晶体形态。 3.提问：矿物有哪些特征？我们可以怎样来认识它们？ 4.归纳、整理学生对于矿物的原有认识和观察矿物的方法。 活动一：观察矿物的颜色和条痕 1.提问：科学家是如何观察矿物的颜色，介绍色轮的使用方法，学习观察矿物颜色的方法。 2.提问：矿物内部的颜色是怎样的？与外表颜色一致吗？介绍无釉瓷板的使用方法，学习观察条痕的方法。 3.实验操作视频介绍利用色轮观察矿物的颜色和使用无釉瓷板观察条痕的方法。 4.动手实验，并记录观察结果。 5.汇报交流： (1)比一比矿物的条痕和外表的颜色有什么发现 (2)这些条痕的颜色与矿物外表的颜色一致吗？ (3)矿物条痕的颜色和矿物表面的颜色相比，谁是矿物的本来颜色呢？原因是什么？ (4)通过讨论，最终让学生理解鉴别矿物时，条痕比颜色更加可靠。 活动二：观察矿物的透明度和光泽 1.课件出示分别用手电筒照射三种不同的纸（透明塑料纸、半透明纸、不透明），学生观察光线透过纸张的程度来判断透明度。用相同的方法判断矿物的透明度。 2.课件出示金属、玻璃、贝壳、蜡烛、丝绸、高岭土块，并按反光强弱排列，观察它们的反光情况，通过反复比对，确认矿物的光泽。 3.实验操作视频介绍利观察矿物的透明度和光泽的方法。 4.动手实验，并记录观察结果。 5.汇报交流： （1）比一比矿物的光泽和透明度，有什么发现？ （2）矿物的光泽都一样吗？ 6.归纳三种矿物的特点与6张矿物特征卡（云母、石英、长石、金、石膏、赤铁矿）比较，从整体上认识石英、长石、云母的特征。 三、迁移拓展 1.活动:辨认不知名的矿物 课件出示两块不知名的矿物（石膏和黄铁矿），学生通过辨认特征和比对矿物特征卡，来初步判断矿物的种类。 2.课堂小结：课件出示思维导图，总结矿物的特征及其观察方法。 四、实践活动 与爸爸妈妈一起进行一次矿物搜集活动，试着观察和描述更多的矿物，制作矿物特征卡。 （预设：学生阅读教材的“提示”，并鼓励学生努力按照提示的要求去做，为下节课制作岩石和矿物标本做好准备。）
课程基本信息
学科 科学 年级 四年级 学期 春季
课题 岩石的组成
教科书 书 名：义务教育教科书科学四年级下册 出版社：教育科学出版社
教学目标
科学观念： 1.通过观察和实验探究，知道岩石是由一种或几种矿物组成的。 2.通过对矿物特征的探究，知道不不同矿物具有不同的形态特征，颜色、条痕、透明度和光泽是识别矿物的重要依据，矿物的条痕比它的外 表颜色更可靠。 科学思维： 运用比较、分析等方法，能归纳出三种矿物的特征并初步判断矿物的种类。 探究实践： 1.通过对矿物特征的观察活动，学会用科学方法观察矿物的颜色和条痕、透明度和光泽等特征，能用科学词汇描述矿物的特征，并能够做好记录。 2.通过实验探究，掌握辨认矿物特征的方法并运用矿物观察方法来认识未知的矿物。 态度责任： 通过对矿物特征的观察活动，培养对矿物观察研究的兴趣，认识到认真、细致的观察、比较、记录、描述是十分重要的，认识到矿物和岩石是组成地壳的重要物质，与人类关系密切，认识到矿产资源是大自然留给我们人类的宝贵资源。
教学重难点
教学重点： 能够用科学方法观察矿物的颜色和条痕、透明度和光泽等特征,并能够用科学词汇描述矿物的特征做好记录。 教学难点： 能够归纳出已知矿物的各种特征，并迁移应用到未知矿物的辨认。
教学过程
一、聚焦：岩石与矿物的关系 1.PPT展示一张花岗岩的图片，请学生辨认是什么岩石？有哪些特征？ 2.揭示课题：组成花岗岩的是三种不同的颗粒，我们叫做矿物。（岩石的组成） 二、探索：观察三种矿物的四种特征 1.提问：这些颗粒在自然界的原始状态是怎样的？ 2.图片出示石英、长石、云母三种矿物的晶体形态。 3.提问：矿物有哪些特征？我们可以怎样来认识它们？ 4.归纳、整理学生对于矿物的原有认识和观察矿物的方法。 活动一：观察矿物的颜色和条痕 1.提问：科学家是如何观察矿物的颜色，介绍色轮的使用方法，学习观察矿物颜色的方法。 2.提问：矿物内部的颜色是怎样的？与外表颜色一致吗？介绍无釉瓷板的使用方法，学习观察条痕的方法。 3.实验操作视频介绍利用色轮观察矿物的颜色和使用无釉瓷板观察条痕的方法。 4.动手实验，并记录观察结果。 5.汇报交流： (1)比一比矿物的条痕和外表的颜色有什么发现 (2)这些条痕的颜色与矿物外表的颜色一致吗？ (3)矿物条痕的颜色和矿物表面的颜色相比，谁是矿物的本来颜色呢？原因是什么？ (4)通过讨论，最终让学生理解鉴别矿物时，条痕比颜色更加可靠。 活动二：观察矿物的透明度和光泽 1.课件出示分别用手电筒照射三种不同的纸（透明塑料纸、半透明纸、不透明），学生观察光线透过纸张的程度来判断透明度。用相同的方法判断矿物的透明度。 2.课件出示金属、玻璃、贝壳、蜡烛、丝绸、高岭土块，并按反光强弱排列，观察它们的反光情况，通过反复比对，确认矿物的光泽。 3.实验操作视频介绍利观察矿物的透明度和光泽的方法。 4.动手实验，并记录观察结果。 5.汇报交流： （1）比一比矿物的光泽和透明度，有什么发现？ （2）矿物的光泽都一样吗？ 6.归纳三种矿物的特点与6张矿物特征卡（云母、石英、长石、金、石膏、赤铁矿）比较，从整体上认识石英、长石、云母的特征。 三、迁移拓展 1.活动:辨认不知名的矿物 课件出示两块不知名的矿物（石膏和黄铁矿），学生通过辨认特征和比对矿物特征卡，来初步判断矿物的种类。 2.课堂小结：课件出示思维导图，总结矿物的特征及其观察方法。 四、实践活动 与爸爸妈妈一起进行一次矿物搜集活动，试着观察和描述更多的矿物，制作矿物特征卡。 （预设：学生阅读教材的“提示”，并鼓励学生努力按照提示的要求去做，为下节课制作岩石和矿物标本做好准备。）