和同为一家教学设计
课前探究——兴趣学习
找一找：通过对网络、书籍、报刊、杂志、光盘等媒体的找寻和浏览，找到自己所属民族有关资料。
查一查：查阅与课本有关的史实。
集一集：分类和整理搜集到的有关史实，培养学生勤于动手，搜集和处理信息，获取新知识能力。
编一编：根据所查阅的资料，编写有关历史短剧（有关文成公主入藏）。
导入新课——每课一得
首先是导入新课的创新，以大家熟悉歌曲《爱我中华》先声夺人，渲染气氛，创设历史情景，“听了这首歌曲，你有什么感想？”让学生意识到我国是一个统一多民族的国家。接着，教师又提出：“那么唐朝和周边少数民族关系如何？”引入新课。
教学相长——教与学
其次是教与学的创新，在教学重点：“了解唐与吐蕃民族交往史实”，则由学生自编自演的一则有关文成公主入藏的历史短短剧，“试用一句话来评价文成公主”。来培养学生概括、归纳能力，通过历史剧的编写，让学生体验学习历史的兴趣。
在教学难点“认识友好、互助是各民族之间主流”中，我设计“问题与活动导学”教学方式，由学生独立思考和合作学习，最大程度发展学生的主体性。
如“在唐太宗的开明民族政策中，你最欣赏哪一点？”让学生畅所欲言，体现学生的学习主体地位。
课余研究——知识延伸
讲一讲——请学生讲一讲他们搜集有关班内所属民族情况。
议一议——面对其他国内、国外的民族，我们该持什么态度？
画一画——通过对现在各个民族服饰理解，试着设计一套反映民族融合的服饰。
教学评价及反思——即“通过这节课的学习，我有什么收获”问题的回答，体现互动的师生关系。
【评测练习】
一、课前预习练习
1. 通读本节课文，勾画并记忆以下知识点：
(1)唐太宗实行较为开明的民族政策，被尊奉为“天可汗”； 唐朝对西域的管辖。
(2)吐蕃概况及文成公主、金城公主入藏。
(3)回纥、靺鞨、南诏概况及唐玄宗对其首领的册封。
2. 在预习的基础上，独立完成【速填速记】，自检预习效果。
二、课内针对性练习
（一）、松赞干布和文成公主
1. 藏族的祖先在唐朝时期称作_________，他们生活在__________一带。以_____和______为生。
2. 7世纪前期，吐蕃的杰出首领____________统一了青藏高原，定都_______。他仰慕中原文化，向唐朝求婚，_______把__________嫁给他。
3. 8世纪初，唐朝又将__________嫁到吐蕃。吐蕃赞普上书唐朝皇帝说，吐蕃和唐朝已经“ ”了。
（二）、回纥的勃兴
回纥是________族的祖先，游牧于___________一带，8世纪中期，建立汗国，唐玄宗封其首领为____________，后来，回纥改为________。
（三）、“车书本一家”
隋唐时期，我国东北的_______、________流域，生活着靺鞨族。7世纪末，靺鞨族的一支_______靺鞨建立政权，后来唐玄宗在那里设州，以其首领为都督，封__________，从此，粟末靺鞨政权以______为号。
(四)、苍山洱海间的南诏
隋唐之际，云南苍山洱海一带分布着_______，他们是_______和________的祖先。唐玄宗封南诏首领为_________。
三、课堂达标练习
1. 阅读教材填表：
民族
地理位置
生活习俗社会生产
少数民族与唐朝的交往情况
今何族祖先
回纥
靺鞨
南诏
吐蕃
2. 找一找： 唐朝的衣食住行中能反映出“和同为一家”的史实有哪些？
四、课后提升练习
（一）、1. 唐朝初期为了增强汉藏两族的友好关系，唐太宗答应了吐蕃首领求婚，将一位公主远嫁西藏，这位公主就是（ ）
A．文成公主 B．金城公主 C．太平公主 D．阳城公主
2. 8世纪初期，给唐朝皇帝上书，称两族“和同为一家”的是（ ）
A．南诏 B．回纥 C．靺鞨 D．吐蕃
3. 回纥是哪个民族的祖先？（ ） A．白族 B．彝族 C．藏族 D．维吾尔族
4. “外甥是先皇帝舅宿亲，又蒙降金城公主，遂和同为一家。天下百姓，普皆安乐。”这段话体现了中国古代哪两个民族之间的友好关系 （ ）
A.汉族与南诏 B.匈奴与回纥 C.彝族与突厥 D.汉族与吐蕃
5. 改变自古以来“贵中华，贱夷狄”的观念，对少数民族一视同仁的古代皇帝是（ ）
A．秦始皇 B．汉武帝 C．唐太宗 D．唐中宗
6. “年少从军不为苦，长戟短刀气如虎，男儿志在立功名，青海西头擒赞普”。诗中“赞普”是对我国古代哪一少数民族首领的称呼 （ ）
A.回纥 B.南诏 C.吐蕃 D.靺鞨
7. 唐朝时期第一位为汉藏两族友好交往做出贡献的女性是（ ）
A.金城公主 B.王昭君 C.武则天 D.文成公主
8. 7世纪前期，吐蕃赞普松赞干布统一了什么地方 （ ）
A.阿尔泰山一带 B.青藏高原 C.松花江流域 D.苍山洱海一带
9. 唐朝初年，下列名称还没有出现的是 （ ）
A.吐蕃 B.回鹘 C.突厥 D.靺鞨
（二）、材料一 贞观十五年，太宗以文成公主妻之，令礼部尚书，江夏郡王道宗主婚，持节送公主于吐蕃，弄赞率其部兵次柏海，亲迎于河源，见道宗，持子婿之礼甚恭，既而叹大国服饰礼仪之美，俯仰有愧沮之色。及与公主回国，谓所亲曰：“我祖父未有通婚上国者，今我得尚大唐公主，为幸实多，当为公主筑一城，以夸视后代。”------仍遣酋豪子弟，请入国学习《诗》《书》。又请中国识文之人典其表疏-----_____《旧唐书》卷196上
材料二 “金城公主，朕之少女，岂不钟念，但为人父母，志息黎元，若允乃诚祈，更敦和好-----降彼吐蕃赞普，即以今月进发，朕想自送于郊外。”
①材料一中的“弄赞”指的是谁？“当为公主筑一城”指今天的哪一城市的什么建筑？
②材料二中的“朕”是哪个朝代的皇帝？文中的“吐蕃赞普”是谁？该材料反映的历史事件是什么？
③材料一和材料二反映的历史事件有什么共同的积极意义？请你用一句话概括出吐蕃和唐朝关系日益密切的表现。
课件38张PPT。 看一看下列图片说一说分别是哪个民族？看一看猜一猜 藏族 满族 维吾尔族 彝族 白族 吐蕃 靺鞨 回 纥 南诏 南诏 东突厥西突厥吐 蕃第五课
和同为一家第5课 “和同为一家” 导学案
教学目标：
基础知识：掌握吐蕃的社会发展及与唐朝的关系，知道回纥、粟末、南诏的社会生活及与唐朝的关系。
过程与方法：分析唐朝民族政策特点、出现这种政策的原因及影响，培养归纳能力和初步运用历史唯物主义分析问题的能力；通过总结各民族与唐朝的关系，培养比较概括能力。情感态度价值观：认识到祖国的历史是各民族共同缔造和发展的；民族友好交流有利于各民族的发展，这种关系是我国民族关系的主流。
教学重点: 吐蕃的发展及唐朝与吐蕃的友好关系
教学难点：唐朝对边疆各民族采取的比较开明的政策
学法指南：1、参考学习目标,自学课本P22—27,勾划要点,并完成学案上自主学习部分,自己解决不了的疑难用红色笔标出,准备讨论时解决。提前勾划完成的,巩固记忆拿的准的答案。2、小组长把握时间,安排交流,解决个疑,收集组疑,整理学案.提前完成的小组,巩固记忆个疑。3、提出组疑，共同解决。无疑难的快速记课本的重点知识。1、唐朝怎样管理东突厥？
2、“天可汗”指的是谁？
为什么这样称呼他？
自主学习导学过程：
一、由唐太宗与东突厥吉利的故事导入新课，激发学生学习兴趣。
二、自主预习，自我提高（学生自读课文，概括主要内容，展示预习成果。）
（一）、松赞干布和文成公主
1、藏族的祖先在唐朝时期称作_________，他们生活在__________一带。以_____和______为生。
2、7世纪前期，吐蕃的杰出首领____________统一了青藏高原，定都_______。他仰慕中原文化，向唐朝求婚，_______把__________嫁给他。
3、8世纪初，唐朝又将__________嫁到吐蕃。吐蕃赞普上书唐朝皇帝说，吐蕃和唐朝已经“ ”了。吐蕃人青藏高原游牧农耕松赞干布逻些唐太宗文成公主金城公主合同为一家（二）、回纥的勃兴
回纥是________族的祖先，游牧于___________一带，8世纪中期，建立汗国，唐玄宗封其首领为____________，后来，回纥改为________。 维吾尔族色楞格河怀仁可汗回鹘（三）、“车书本一家”
隋唐时期，我国东北的_______、________流域，生活着靺鞨族。7世纪末，靺鞨族的一支_______靺鞨建立政权，后来唐玄宗在那里设州，以其首领为都督，封__________，从此，粟末靺鞨政权以______为号。松花江黑龙江粟末靺鞨渤海郡王渤海(四)、苍山洱海间的南诏
隋唐之际，云南苍山洱海一带分布着_______，他们是_______和________的祖先。唐玄宗封南诏首领为_________。 六诏彝族白族云南王东突厥：贞观年间，大败，唐俘获颉利可汗设都督府管辖。西突厥：唐太宗时，
征服高昌，设安西都护府；唐高宗时，大败西突厥；武则天时，设北庭都护府。 唐太宗：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”他的话是什么意思？这体现了什么民族政策？
唐太宗 唐太宗说：“过去的统治者只重视中原汉族，轻视边疆的少数民族。我与他们不同，我对各民族一视同仁。”
政策：民族平等（开明的民族政策）唐太宗为什么能赢得少数民族的拥戴？一、唐与吐蕃的关系
阅读教材思考问题：
1吐蕃生活在哪里？是哪一族的祖先？有什么生产方式和生活习俗？出现了哪位杰出的首领？它与唐朝的关系是怎样的？
2松赞干布为什么多次向唐朝求婚？
3唐太宗为什么同意文成公主远嫁吐蕃？
4文成公主为什么受到吐蕃人民的喜爱？ 看《步辇图》指出图上哪位是唐太宗，哪位是禄东赞？然后从他们的表情、神态，对他们的心情进行分析。 禄东赞有些紧张，神态十分恭敬，说明他对求婚这件事十分重视，生怕遭到拒绝。唐太宗则很安详，说明他已胸有成竹，准备答应吐蕃的求婚。 布达拉宫的松赞干布．文成公主塑像西藏大昭寺内的文成公主入藏壁画世界屋脊的明珠－－布达拉宫 大昭寺正门文成公主之后，唐和吐蕃还有哪些友好交往？找一找唐中宗时，金城公主嫁给尺带珠丹
唐玄宗时，尺带珠丹上书称：吐蕃
与唐“和同为一家”唐蕃会盟碑 唐蕃会盟
公元823年吐蕃赞普为纪念唐蕃第八次
会盟而立。“舅甥二主商议，社稷如一，结
立大和盟约，永无沦替，神人俱以证知，
世世代代，使其称赞”的誓言，历述了唐蕃
双方和亲“永崇舅甥之好”的历史。阅读教材填表：渤海石灯塔云南大理崇圣寺塔和
同
为
一
家突厥吐蕃回纥靺鞨南诏给东突厥首领优厚待遇唐太宗和武则天在此先后设立了管辖机构文成公主入藏金城公主入藏今 藏族册封怀仁可汗改名为回鹘 今维吾尔族册封渤海郡王称 “海东盛国” 今满族册封云南王今 彝族和白族想一想唐和吐蕃的友好关系是通过什么方式建立的？和亲 签订盟约自从贵主和亲后，
一半胡风似汉家。
-----陈陶《陇西行》A少数民族势力迅速膨胀
B汉族被少数民族同化
C民族交流对社会生活产生负面影响
D少数民族深受汉文化影响唐朝的衣食住行中能反映出“和同为一家”的史实有哪些？1、饮茶风俗风靡全国
2、唐朝允许不同民族、不同国家的人参加科举考试和做官
3、中原地区的饺子、点心等食品传到边远地区；一些少数民族的食品成为中原普遍流行的名食
4、唐人喜欢穿胡服、戴胡帽、登胡靴找一找1、“和同为一家”，语出：
A松赞干布 B金城公主
C文成公主 D尺带珠丹2、历史上与文成公主功绩相似的是：
A西施 B昭君 C张骞 D武则天三、共同学习，合作提高（学生分小组探讨，教师指导点拨，学生分小组展示学习成果。）
合作探究
材料一 贞观十五年，太宗以文成公主妻之，令礼部尚书，江夏郡王道宗主婚，持节送公主于吐蕃，弄赞率其部兵次柏海，亲迎于河源，见道宗，持子婿之礼甚恭，既而叹大国服饰礼仪之美，俯仰有愧沮之色。及与公主回国，谓所亲曰：“我祖父未有通婚上国者，今我得尚大唐公主，为幸实多，当为公主筑一城，以夸视后代。”------仍遣酋豪子弟，请入国学习《诗》《书》。又请中国识文之人典其表疏-----_____《旧唐书》卷196上
材料二 “金城公主，朕之少女，岂不钟念，但为人父母，志息黎元，若允乃诚祈，更敦和好-----降彼吐蕃赞普，即以今月进发，朕想自送于郊外。”
①材料一中的“弄赞”指的是谁？“当为公主筑一城”指今天的哪一城市的什么建筑？
②材料二中的“朕”是哪个朝代的皇帝？文中的“吐蕃赞普”是谁？该材料反映的历史事件是什么？
③材料一和材料二反映的历史事件有什么共同的积极意义？请你用一句话概括出吐蕃和唐朝关系日益密切的表现。三、当堂训练（学生展示学习成果，教师帮助指正。）
1、唐朝初期为了增强汉藏两族的友好关系，唐太宗答应了吐蕃首领求婚，将一位公主远嫁西藏，这位公主就是（ ）
A．文成公主 B．金城公主 C．太平公主 D．阳城公主
2、8世纪初期，给唐朝皇帝上书，称两族“和同为一家”的是（ ）
A．南诏 B．回纥 C．靺鞨 D．吐蕃
3、回纥是哪个民族的祖先？（ ） A．白族 B．彝族 C．藏族 D．维吾尔族
4、“外甥是先皇帝舅宿亲，又蒙降金城公主，遂和同为一家。天下百姓，普皆安乐。”这段话体现了中国古代哪两个民族之间的友好关系 （ ）
A.汉族与南诏 B.匈奴与回纥 C.彝族与突厥 D.汉族与吐蕃
5、改变自古以来“贵中华，贱夷狄”的观念，对少数民族一视同仁的古代皇帝是（ ）
A．秦始皇 B．汉武帝 C．唐太宗 D．唐中宗
6、“年少从军不为苦，长戟短刀气如虎，男儿志在立功名，青海西头擒赞普”。诗中“赞普”是对我国古代哪一少数民族首领的称呼 （ ）
A.回纥 B.南诏 C.吐蕃 D.靺鞨
7、唐朝时期第一位为汉藏两族友好交往做出贡献的女性是（ ）
A.金城公主 B.王昭君 C.武则天 D.文成公主
8、7世纪前期，吐蕃赞普松赞干布统一了什么地方 （ ）
A.阿尔泰山一带 B.青藏高原 C.松花江流域 D.苍山洱海一带
9、唐朝初年，下列名称还没有出现的是 （ ）
A.吐蕃 B.回鹘 C.突厥 D.靺鞨四、课后反思
亮点：
不足：
整改措施：课后思考和探讨
