两位数乘两位数整理和复习（教案）人教版三年级下册数学（表格式）

两位数乘两位数 教学设计
教学目标： 知识与技能： 复习两位数乘两位数的乘法，进一步巩固练习和综合运用。 过程与方法： 通过分步，多层次练习，引导学生掌握两位数乘两位数的计算方法和解决问题的方法。 情感态度与价值观： 在练习的过程中培养学生认真读题，理清条件的好习惯；引导学生高感受到数学在生活中。 教学重点：进一步掌握两位数乘两位数的乘法，并能运用其解决问题。 教学难点：解决生活中的实际问题，多方法思考解答问题。 教法：讲解法，引导法。 学法：小组讨论，练习巩固。 教具准备：课件。 学具准备：练习本。 课时安排：一课时 备课时间：2020年4月12日 授课时间： 教学过程： 一、复习旧知 计算下列各题 60×6= 42×64= 56×72= 43×10= 14×3 31×41= 14×20= 23×300= 学生在练习本上完成，指名板演。 设计意图：回忆两位数乘两位数所学的知识点。 二、情境导入 1.教材第58页整理和复习第一题。 先学生在教材上完成，然后集体订正。 组织学生在小组中议一议下面的问题，互相说说，然后指名说一说。 设计意图：通过这道题的练习，引导学生总结出：解决问题时，一定要看清问题是什么，根据问题从题中或图中找出数据信息，再列式解答。 三、基础练习 1.教材第59页练习十三第1-3题。 学生独立完场，集体订正。 2.教材第59页练习十三第4，5题。 师生共同回顾解决问题的方法和步骤，然后让学生读题，了解题中信息。 指定两名学生扮演，其余学生在练习本上完成。教师巡视，集体订正。 设计意图：探究点的设立着眼于本练习课的重点和难点，引导学生积极思考。 四、完成练习 1.教材第58页整理和复习第2题。 先让学生读题，了解图中信息。然后小组交流讨论题目信息。 提问：题中有哪些已知条件？ 指名说一说，对回答不完整的，教师给予补充。 (1)第一问属于我们学会过的哪种类型应用题？（连乘） 同桌讨论交流思路和方法，并互相评价。然后教师指定两名学生说说自己的方法。 (2)第二问要求什么？该怎样列式？ 指定学生扮演，其余学生在练习本上完成。教师巡视，集体订正。 (3)组织学生小组议一议第三问。教师指名说一说。 （4）师生共同讨论，交流，总结解决此类问题的步骤。 设计意图：培养学生认真观察和仔细审题的良好学习习惯，多角度思考问题，从而多种方式解决问题。 五、拓展延伸 教材第59页练习十三第六题 引导学生进行思考，根据刚才总结的方法进行解答。 学生独立完成，教师巡视，适当给予学生指导，然后集体订正。 六、课堂小结 通过这节整理和复习课，你学到了什么？还有什么疑问？ 七、布置作业 1、脱式计算 378－78÷3 32×（300－246） 325÷5×76 2、选做题 图书馆有550套图书，已经分给14个班级，平均每班分到25套，一共分出多少套？还剩多少套？ 八、板书设计： 整理与复习
教学反思： 成功之处：整节课我把计算教学与解决实际问题相结合，使课堂内容充满了情趣，有了色彩，既解决了计算问题，又提高了解决实际问题的能力，一举两得。 不足之处：有些学生还是不能完全理解解决问题的意义，所以导致孩子们找不到入手点。 改进措施：课下需要多练，尤其是解决问题入手方面。