1.《大青树下的小学》随堂练习（含解析）

《大青树下的小学》随堂练习
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．根据课文内容选一选，不属于大青树下的小学特别的地方的是（　　）
A．学生来自不同的民族。
B．学生上学的路上看到的事物很特别。
C．上课时，小动物们来听课；下课时，小动物们来看热闹。
D．学校里古老的铜钟很特别。
2．对句子“这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。”理解正确的一项是（ ）
A．说明鸟儿和蝴蝶也喜欢读书。
B．作者这样写更能突出我们的民族小学很美。
C．作者把鸟儿、蝴蝶当人来写，十分生动，突出了同学们读得认真、动听。
3．下列词语中书写全部正确的一项是（ ）
A．早辰 穿带 鲜艳 服装 B．国旗 敬礼 教室 朗读
C．安静 树枝 招引 组壮 D．枝干 影子 绒球 亭止
4．《大青树下的小学》一课写孩子们上课下课的情景时，还写了小动物的表现原因分析错误的一项是（ ）
A．课文写小动物的出现，为学校增添了欢快、活泼的气氛，说明这是一所充满欢乐祥和气氛的学校。
B．课文从侧面写出了孩子们读书读得认真，连小动物们都被吸引住了。
C．突出下课后孩子们跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在，引得小动物们心生羡慕，前来看热闹。
D．说明这所学校管理很差，连小动物都走进了学校。
二、书写
5．认真读，写工整。
早chén，山坡上的rónɡ qiú花开了。不同民族的小学生穿着鲜yàn的fú zhuānɡ来到学校,把学校打bàn得绚丽多彩。上课了，同学们一起认真朗读课文。窗外十分ān jìng，蝴蝶tíng在花朵上，铜钟挂在cū壮的大青树枝干上。
三、填空题
6．根据对课文的理解完成下面的思维导图。（在括号内填写对应的四字词语）
本文的写作顺序是：上学路上→( )→( )→( )
7．课文回顾。
（1）这是一所美丽的小学，各民族的小学生身着 ，把学校打扮的 。
（2）这是一所团结的小学，虽然大家来自不同的 ， 不同，来到学校，都成了 。
（3）这是一所欢乐祥和的小学，孩子们上课 ，下课 ，连小动物也来聆听读书，看热闹。
8．“五十六个民族五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家”，我们的祖国，地大物博，民族众多。你知道的少数民族有： 、 、 。
9．照样子、写词语
1．一条条（一××式）
2．绚丽多彩（表示颜色的词）
3．急急忙忙（AABB式）
4．一摇一晃（ABAC式）
10．给下列汉字加上不同的偏旁组成新字。
青—（ 请 ）( )( ) 亭—( )( )( )
分—( )( )( ) 且—( )( )( )
四、句子训练
11．按要求写句子。
（1）铜钟挂在枝干上。（扩句）
（2）同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼。（缩句）
（3）向高高飘扬的国旗敬礼。（修改病句）
（4）同学们把校园打扮的绚丽多彩。（改为被字句）
（5）他们穿戴不同。他们都成为了好朋友。（用关联词连成一个句子）
五、语言表达
12．留心观察，写一写。
你的学校是什么样的？请选择一个场景写一段话：
①上课时，同学们在教室里……
②下课了，同学们来到操场上……
③放学后，在安静的图书馆里……
④校园的大榕树下……
六、现代文阅读
13．阅读下面文字，然后回答问题。
大青树下的小学（节选）
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
(1)在括号里填上积累过的有新鲜感的词语。
( )的教室 ( )地听着
( )的朋友 ( )地赶来
(2)选文描写了学生上课时 和下课时 的情景。
(3)用“______”画出能体现窗外很安静的句子。从这些句子中你感受到了 （选择合适的答案，将字母填在横线上）。
A．这所学校的小动物都怕人。
B．同学们读书很专心很好听，把小动物都吸引来了。
(4)展开想象，试着将下课后动物看热闹的有趣画面写具体。
下课了，小鸟在大青树的枝头 ，松鼠在大青树上 。
(5)各族小朋友之间的感情怎样？
下课了
佚名
①下课了，活动时间到了，学校的操场上立刻沸腾起来。
②东墙边，一群男同学正在兴致勃勃地跳高。“嗖”的一声，一个同学纵身一跃，他像银燕似的一下子跃过了高高的横竿。
③南墙边，一群女同学正在开心地做着“老鹰捉小鸡”的游戏。可爱的“小鸡”们在慈爱的“老母鸡”的精心保护下，躲过了“老鹰”来势凶猛的追捕。
④西墙边，一群低年级的同学正在津（jīn）津有味地玩“丢手帕”的游戏。丢手帕的同学动作真隐蔽，围成一圈的同学们都警惕（tì）着自己身后有没有被丢下手帕。
⑤北墙边，几个高年级的男同学正在爬竹竿。看，那个穿白衬衫的同学像小猴一样灵活。他一会儿爬上，一会儿爬下，好像全不费功夫。
⑥操场中央，跳绳比赛正在紧张激烈地进行着。甩绳的同学手捏长绳，使劲地甩着，只见那绳子一会儿向左，一会儿向右，让人看得眼花缭乱。跳绳的同学更是竭尽全力。他们排成长龙似的队伍，一个接一个地在绳中穿行往来，动作真敏捷。
⑦课间的操场真热闹啊！
14．“激烈”在《现代汉语词典（第7版）》中的意思有：①（动作、言论等）剧烈；②（性情、情怀）激奋刚烈。文中第⑥段中的加点词“激烈”应选第 种解释。
15．作者按照东墙边→( )→西墙边→( )→( )的方位顺序，描绘了同学们下课后精彩纷呈的活动场面。
16．阅读文章，将下面的内容补充完整，体会词句的新鲜感。[语文要素：阅读时，关注有新鲜感的词语和句子]
（1）第①段加点词语“沸腾”在生活中多用来形容 ，用在文中形容下课后操场上 的场面，用词生动形象，具有新鲜感。
（2）第⑤段画横线的句子，把穿白衬衫的同学比作了 ，这种有新鲜感的写法，让我们感受到这位同学爬竹竿时动作的 。
17．文中描写了下课后同学们在操场上的众多游戏活动，请你想一想，操场上还有哪些游戏活动呢？请你写出来。
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．B
【详解】考查了对课文内容的理解，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
《大青树下的小学》是吴然写作的散文，又名《我们的民族小学》，通过描写边疆的一所小学，反映了孩子们的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
ACD属于大青树下的小学特别的地方。
B．“学生上学的路上看到的事物很特别。”这是描写上学路上的特别，不是属于大青树下的小学的特别。
2．C
【详解】本题考查对句子的理解。
“这时候，窗外十分安静，树技不摇了，鸟儿不叫了，蝴媒停在花朵上，好像都在同学们读课文。”出自课文《大青山下的小学》，课文按照时间顺序，描写了西南边疆的一所小学的学生上学、到校、上课学习和下课游戏的情景，反映了不同民族的孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱与团结，表达了作者的自豪和赞美之情。
这句话采用了拟人的手法，将树技的动作、鸟儿的叫声、蝴蝶的倾听等思想都人物化了，形象生动地写出了窗外的静，同时也说明了同学们读课文时的专心致志和全神贯注。
故选C。
3．B
【详解】本题主要考查学生对于生字的掌握，平时要多看多听写多积累。注意观察每个字的书写。
A．早辰应改为：早晨 穿带应改为：穿戴
C．组壮应改为：粗壮
D．亭止应改为：停止
4．D
【详解】这道题主要考查学生对文章内容的理解和概括能力。学生在解答此类型的题目时，要注意找出文章的主要介绍对象和主要事件，准确把握和理解文章的主要内容。
D．中小动物走进学校是从侧面写出了孩子们读书认真被深深吸引，并未因为学校管理很差。
5．晨 绒球 艳 服装 扮 安静 停 粗
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“晨、绒、静、停、粗”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
6． 来到学校 认真上课 热闹课间
【详解】本题考查对课文内容的理解。
《大青树下的小学》首先描写了孩子们上学路上的情景，可能包括他们经过的风景、遇到的同学以及对新一天学习生活的期待。
接着，描述了孩子们到达学校后的场景，如校园的环境、教室的布置以及同学们的互动。
然后，详细描写了孩子们在课堂上的表现，如他们如何专心听讲、积极回答问题以及老师的教学方法。
最后，描绘了课间休息时的情景，孩子们在大青树下玩耍、游戏，充满了欢声笑语。
所以本文的写作顺序是上学路上、来到学校、认真上课、热闹课间。
7． 鲜艳的服装 绚丽多彩 民族 穿戴 好朋友 朗读课文 跳孔雀舞，摔跤，做游戏
【详解】本题考查课文内容。
（1）由《大青树下的小学》中“那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩”可知，各民族的小学生身着鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。
（2）由《大青树下的小学》中“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和 太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友”可知，大家来自不同的民族，穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。
（3）由《大青树下的小学》中的“上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。 大家一起朗读课文，那声音真好听”“下课了，大家在大青树 下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹”可知，孩子们上课朗读课文，下课跳孔雀舞，摔跤，做游戏，十分热闹。
8． 傣族 壮族 彝族
【详解】本题考查文学常识。
五十六个民族有汉族、柯尔克孜族、土族、达斡尔族、仫佬族、羌族、布朗族、撒拉族、毛南族、仡佬族、锡伯族、阿昌族、普米族、朝鲜族、塔吉克族、怒族、乌孜别克族、俄罗斯族、鄂温克族、德昂族、保安族、裕固族、京族、塔塔尔族、独龙族、鄂伦春族、赫哲族、满族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族、苗族、彝族、壮族、布依族、侗族、瑶族、白族、土家族、哈尼族、哈萨克族、傣族、黎族、傈僳族等。
9． 一张张 一个个 一群群 黑白分明 花红柳绿 青红皂白 平平安安 仔仔细细 明明白白 自由自在 各种各样 人来人往
【详解】本题考查小学生对各类词语的积累，重在学生的日常积累，回答时符合题干的要求即可。
1．考查学生对一××式词语的积累。如：一张张、一个个、一群群、一朵朵等等。
2．考查学生对表示颜色的词语的积累。如：黑白分明、花红柳绿、青红皂白、五颜六色等等。
3．考查学生对AABB式词语的积累。如：平平安安、仔仔细细、明明白白、红红火火等等。
4．考查学生对ABAC式词语的积累。如：自由自在、各种各样、人来人往、一心一意、毛手毛脚等等。
10． 情 静 停 婷 楟 份 盼 扮 组 阻 租
【解析】略
11． 古老的铜钟挂在大青树粗壮的枝干上。 同学们打招呼。 同学们向高高飘扬的国旗敬礼。 校园被同学们打扮的绚丽多彩。 虽然他们穿戴不同，但他们都成为了好朋友。
【详解】本题考查按要求写句子。
（1） 本题考查扩写句子。
扩句就是给简短的句子（句子主干）加上修饰的成分，使句子表达的意思更加生动。
本题可在“铜钟”前面加上修饰词，“什么样的”铜钟，还可以在“枝干上”前面加上修饰词，“什么样的”枝干上。
如：硕大的铜钟挂在操场边大青树的枝干上。
（2）本题考查缩写句子。
缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思。缩句方法是：①抓住主干来缩简。②“的”前修饰都删去。③“地”前限制要删去。④“得”后补充说明也删。⑤数量词语照样删。⑥删掉“在……中（里、下）”表示特定的条件和环境的词组。⑦句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意。⑧句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。
本题去掉补充说明的“向在校园里欢唱的小鸟”，缩为：同学们打招呼。
（3）本题考查病句辨析。
本题缺少主语，在句前加上合适的主语即可，如：我们向高高飘扬的国旗敬礼。
（4）本题考查的是“把”字句改为“被”字句。
“把字句”和“被字句”的互换，首先要找出句中的“主动者”和“被动者”，再“主被换位，把被互换”即可。
本题“主动者”是“同学们”，“被动者”是“校园”。
被字句：校园被同学们打扮的绚丽多彩。
（5）本题考查句子的合并。
解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语将句子合并。
本题“穿戴不同”与“成为了好朋友”为转折关系，可使用表示转折关系的关联词“虽然……但是……”将句子合并。
12．下课了，同学们像小鸟一样飞到了操场上，操场立刻变成了孩子们的乐园。同学们有的踢毽子，有的跳绳，还有的打乒乓球……瞧，这边的几个同学正在跳大绳，小红和小云弯着腰，身体前倾，手握绳子的 一端，只听见上下翻飞，耳边传来摇绳子的声音，和绳子打地的声音。而跳绳的小刚随着绳子的节奏，上下跳跃着，动作是那么的灵活……
【详解】本题考查了学生进行想象写话的能力。
要求选择一个场景写一写你的学校是什么样的，同学们在学校里做些什么。完成时要注意结合题目要求，进行合理的想象后写话。结合自己学校的环境，任选一个场景，将同学们的活动表述出来。写作时可以运用一定修辞（比喻、拟人、排比等）将内容写生动。
13．(1) 明亮 聚精会神 亲密 匆匆
(2) 读课文 玩耍
(3)这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
B
(4) 呐喊助威 跳舞
(5)各族小朋友之间团结友爱，感情深厚。
【详解】（1）本题考查词语的搭配。
教室：教师向学生传授课业的场所。故可以与“美丽、宽阔”等搭配。
听着：用耳朵接受声音。故可以与“仔细、认真”等搭配。
朋友：（名）彼此之间有良好关系和情谊的人。故可以与“远方、亲密”等搭配。
赶来：急忙前来。故可以与“飞快、慌慌张张”等搭配。
（2）本题考查对短文内容的理解。
结合短文中“大家一起朗读课文，那声音真好听”和“下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹”可知，选文描写了学生上课时读书和下课时玩耍的情景。
（3）本题考查短文内容的理解及句子的赏析。
结合短文中“这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文”中的“十分安静”可知，这一句话描写了窗外的安静。从“树枝不摇了，小鸟不叫了，蝴蝶都停在花朵上”体会到了孩子们读书的认真，声音的好听，把这些小动物都吸引住了。
故选B。
（4）本题考查语言表达。
想象课后动物看热闹的画面，然后来补充句子。只要想象合理即可。
如：下课了，小鸟在大青树的枝头飞来飞去，松鼠在大青树上蹦来蹦去。
（5）本题考查短文的主旨。
结合短文中“上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习”“下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏”可知，各民族的小朋友很团结，相处得融洽。
14．①　 15． 南墙边 北墙边 操场中央　 16． 开水煮沸时的状态 热闹 小猴 敏捷　 17．
操场上，我会和同学一起玩“你来画我来猜”的游戏，有时候我们在操场进行花样踢毽子、套圈比赛。
【解析】14．本题考查词语的理解。
结合第⑥自然段中“操场中央，跳绳比赛正在紧张激烈地进行着”可知，“激烈”一词是对跳绳比赛的场面或动作描写，故选①。
15．本题考查对短文内容的理解。
结合第②自然段中“东墙边，一群男同学正在兴致勃勃地跳高”，第③自然段中“南墙边，一群女同学正在开心地做着‘老鹰捉小鸡’的游戏”，第④自然段中“西墙边，一群低年级的同学正在津津有味地玩‘丢手帕’的游戏”，第⑤自然段中“北墙边，几个高年级的男同学正在爬竹竿”，第⑥自然段中“操场中央，跳绳比赛正在紧张激烈地进行着”可知，作者是按照东墙边、南墙边、西墙边、北墙边、操场中央的方位顺序来写的。
16．本题考查词语和句子的理解。
（1）沸腾：为液体达到一定温度时急剧转化为气体，产生大量气泡。结合第①自然段中“下课了，活动时间到了，学校的操场上立刻沸腾起来”可知，“沸腾”在文中形容学校操场在下课时的热闹场面。在生活中用来形容开水煮沸时的状态。
（2）结合第⑤自然段中“看，那个穿白衬衫的同学像小猴一样灵活”可知，句中将“穿白衬衫的同学”比作“小猴”，故运用了比喻的手法把穿白衬衫的同学爬竹竿时的灵活、敏捷的动作描写得生动形象。
17．本题考查语言表达。
描述下课后同学们在操场上有哪些活动，只要语句通顺即可。
如：操场上，我会和几个好朋友一起去打篮球或者踢足球。
答案第1页，共2页
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