人教版 七年级语文 上册 课件 第26课《小圣施威降大圣》精品课件（共50张PPT）

课件50张PPT。小圣施威降大圣 中国古典小说《西游记》以其内容极其丰富，故事情节完整严谨，人物塑造鲜活、丰满，想象多姿多彩，在中国文学史上立起了一座不朽的艺术丰碑。其中最重要的形象孙悟空的个性鲜明，深受广大读者喜爱。今天我们一起走进西游记中一个精彩绝伦的片断《小圣施威降大圣》 ，去领略大家喜爱的神话英雄齐天大圣孙悟空的风采。情境导入1.梳理故事情节，简要概括事件要点。
2.学习通过对人物语言、动作、心理等描写塑造人物形象的方法。
3.品味幽默诙谐的语言。 吴承恩（1500—1582），字汝忠，号射阳山人。汉族，淮安府山阳县（今江苏省淮安市楚州区）人，明代小说家。作品有长篇小说《西游记》，还有后人辑集的《射阳先生存稿》4卷存世。 《小圣施威降大圣》是《西游记》中的第六回,原题是“观音赴会问原因　小圣施威降大圣”,本回主要写二郎神与孙悟空的一场激战。这实际上是孙悟空大闹天宫经历的第二个阶段,第一个阶段是孙悟空因嫌纱帽小,反下天宫,打败了天兵天将,玉帝无奈之下封他为“齐天大圣”。背景介绍 《西游记》是一部中国古典神话小说。冯梦龙将《水浒传》与《三国演义》《西游记》《金瓶梅》定为“四大奇书”。《西游记》与《三国演义》《水浒传》《红楼梦》共列“中国古典四大名著”。全书一百回,主要描述了唐僧师徒四人西天取经途中战胜各路妖魔鬼怪,历经81难,最终取得真经的故事。赞扬了以孙悟空为主的师徒四人为了目标不畏艰险、百折不挠、奋勇向前的精神。经典回眸 小说是通过塑造人物、叙述故事、描写环境来反映生活、表达思想的一种文学体裁。 小说是作者对社会生活进行艺术概括，通过叙述人的语言来描绘生活事件，塑造人物形象，展开作品主题，表达作者思想感情，从而艺术的反映和表现社会生活的一种文学体裁。
　 小说有三个要素：人物形象、故事情节、环境（自然环境和社会环境）。了解小说 掣棒 (??? )?? ? 吆喝 (? )
钉住（ ） 青鹞 (??? )
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鲂鱼 ( ? ) 高擎 (? )qínɡ chè yāo dìnɡ yào qián bǎo fánɡ 一、读一读指将身形变得顶天立地。
弄玄虚，耍花招。
称说有病。
心愿，愿望。 ①法天象地：
②弄 喧：
③告 病：
④良 愿：二、记一记你从本文的标题中获取了哪些信息？
点明了人物、事件及故事的主要内容。解读题目(1)题目“小圣施威降大圣”中,小圣指　　　,大圣指　　　,写了他们之间的　　　次变化。
答案:二郎神　孙悟空　八
(2)本文主要写了怎样的一件事?
答案:本文主要写了孙悟空与二郎神各自施展法术,斗智斗勇的事。走进课文（3）用简练的语言复述孙悟空与二郎神的打斗经过。走进课文 课文所叙述的孙悟空和二郎神两人的打斗，可分为三个阶段。第一阶段，孙悟空变禽鸟、游鱼、蛇等，二郎神相应地变作其克星来对付；第二阶段，孙悟空变做土地庙，被二郎神识破，悟空使了个隐身法，逃跑了；第三阶段，孙悟空去了灌江口，变做二郎神，二郎神赶回来，二人又缠斗起来。
（4）在本文中孙悟空分别变做了什么？二郎神相应的变做什么？走进课文大圣：法天象地→麻雀→大鹚老→鱼儿→水蛇→花鸨→土地庙→二郎神
小圣：法天象地→饿鹰→大海鹤→鱼鹰→灰鹤→现原身
1.大圣与小圣的变化争斗共几处？分别是什么？请用简洁的语言填写下表。答案:2.二郎神怎么知道土地庙是孙悟空变的？
孙大圣的尾巴在情急之下变成旗杆。旗杆一般立在屋前，但他却将旗杆置于屋后。这让二郎真君发现了破绽。3.大圣的每次变化，为什么小圣总能采取相应的对策来制服？
小圣集正义、孝道、忠诚、勇敢等优良传统美德于一身，他本身武艺高强，神通广大。4.想一想：课文中的哪些情节给你留下了深刻的印象？为什么？示例1：大圣被追得一天无路，入地无门，变了个土地庙的情节给我留下了深刻的印象。特别是大圣的尾巴变作一根旗杆，让人忍俊不禁，我觉得这是文章中最精彩的情节。
示例2：大圣变作二郞神的情节写出了猴性的戏谑，在紧张的斗法过程中使故事情节得以舒缓，让人记忆深刻。
4.想一想：课文中的哪些情节给你留下了深刻的印象？为什么？示例3：大圣变作鹚老的情节最吸引人，它写出了大圣逃跑躲避的速度之快，显示了作者丰富的想象力，这个情节给我留下了深刻的印象。
5.本文主要刻画了“大圣”和“真君”两个人物形象，你喜欢哪个人物？为什么？示例1：喜欢大圣，因为他神通广大，敢于反抗，机敏、坚毅、勇敢、无畏。
示例2：喜欢真君，因为他本领高强，总能识破大圣的各种变化，是一个神通广大的神。
本文塑造了大圣和小圣两个性格鲜明的人物。请在文中标出表现大圣和小圣性格特点的语言、行动、心理描写的句子,并仿照参考示例进行赏析。
参考示例:那大圣变鱼儿,顺水正游,忽见一只飞禽,似青鹞,毛片不青;似鹭鸶,顶上无缨;似老鹳,腿又不红:“想是二郎变化了等我哩!……”急转头,打个花就走。点拨:赏析:此处属于心理描写和动作描写,表现了大圣善于观察、勤于动脑、机智的性格特点。①正斗时，大圣忽见本营中妖猴惊散，自觉心慌，收了法象，掣棒抽身就走。
这句话属于心理描写和行动描写，一方面表现了大圣看到妖猴惊散，有些心慌；另一方面也看出他的机智。②二郎赶至涧边，不见踪迹，心中暗想道：这猢狲必然下水去也，定变做鱼虾之类。等我再变变拿他。
这句话属于心理描写，表现了二郎神的机智，善于动脑的性格特点。③那大圣变鱼儿，顺水正游，忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红：“想是二郎变化了等我哩!……”急转头，打个花就走。
此处属于心理描写和动作描写，表现了大圣善于动脑又机智的性格特点。④他见水响中，见一条蛇撺出去，认得是大圣，急转身，又变了一只朱绣顶的灰鹤，伸着一个长嘴，与一把尖头铁钳子相似，径来吃这水蛇。
这句话属于外貌描写、动作描写，表现了二郎神行动迅速、机智善战的特点。⑤急睁凤眼，仔细看之，见旗竿立在后面，笑道：“是这猢狲了!他今又在那里哄我。我也曾见庙宇，更不曾见一个旗竿竖在后面的。断是这畜生弄喧！他若哄我进去，他便一口咬住。我怎肯进去?
这里运用了语言和心理描写，表现了二郎神善于观察，聪明，善于思考的特点。
⑥“大圣慌了手脚，就把金箍棒捏着绣花针，藏在耳内，摇身一变，变做个麻雀儿，飞在树梢头钉住。”
“捏”、“藏”、“变”、“飞”、“钉”等一系列动词，生动形象地写出了孙悟空的随机应变和神通广大。
⑦那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道“走了这猴精也，走了这猴精也！”。
用六兄弟的慌慌张张来反衬孙大圣的沉着、镇定。孙悟空的每一次变化，二郎神都马上找到制服他的办法，作者为什么不写孙悟空直接变成一个最厉害的？
大圣孙悟空与小圣二郎神的一番变化争斗确实是本章的神来之笔。刚开始，他们两人一场好杀，大战三百余回合，不分胜负。在和二郎神的争斗中，孙悟空的每一次变化，二郎神都马上找到制服他的办法，但如果写孙悟空直接变成一个最厉害的，就显得平铺直叙，缺少了吸引力，很难吸引读者。学了本文，你从中获得了哪些有益的启示？
畅谈收获示例1：遇到困难时，要有坚毅的品质和无畏的精神。只要坚持过，奋斗过，不论结果如何，我们都无怨无悔。
示例2：解决问题时，我们要学会变通，要找到解决问题的关键，这样问题才会迎刃而解。
示例3：作文离不开想象，想象可以让我们的作文插上神奇的翅膀。我们要学习作者奇妙大胆的想象。 学习本文过程中,灿烂阳光(网名)同学在班级QQ群中发出了下面的帖子,请你跟帖。
灿烂阳光:在本文中,不管大圣如何变化,总逃不过小圣的一双慧眼,所以,大圣注定要失败,你如何看待大圣失败的原因?畅所欲言吧! 旭日阳刚:大圣和小圣都具有超凡的智慧、卓绝的才能、洞察一切的眼力和清醒的头脑,都会千变万化,只是大圣见妖猴惊散,有些心慌,也是失败的一个方面。
蓝色季风:是啊,其实大圣在与小圣的争斗中,从第一个法天象地的变化便注定了孙悟空的败局。这场恶战,二郎神的手下都是天兵天将,训练有素,孙悟空手下的妖猴无法和二郎神的天兵天将相比,因而一旦手下四散败逃,必然引得他心慌意乱,从而不战而怯。在此,作者遵遁了现实战争的一般规律,即便是神通广大的齐天大圣,也要服从“全军既溃,一将难支”的结局。1.填空：
本文主要写了孙悟空　　　　,二郎神　　　　,他们各自施展法术,　　　　,最后二郎神降服孙悟空的故事。
答案:千变万化　以变应变　斗智斗勇当堂检测2.课文中展现了孙悟空与二郎神的打斗变化，选项中都是孙悟空变化的一组是（ ）
A.麻雀 雀鹰 鱼儿 B.麻雀 鱼鹰 花鸨
C.水蛇 灰鹤 鱼儿 D.麻雀 花鸨 水蛇
3.孙悟空与二郎神斗法变成一座庙宇时，二郎神认出的原因是 （ ）
A.孙悟空的气味 B.旗杆（猴子的尾巴）立错了位置
C.孙悟空的眼睛 D.孙悟空的腿
4.在《西游记》中最能吃苦耐劳却有很多缺点和弱点，常常引人发笑的人物是（ ）
A.唐僧 B.猪八戒 C.孙悟空 D.沙僧
DB
B
5.下列各组词语中加点字的注音全对的一组是（ ）
A.掣棒（ zhì） 吆喝（yāo） 金箍棒 （gū）
B.钉住（dìng） 寻觅（mì） 淬入水内 （cuì）
C.鲂鱼 （fáng）花鸨 （bǎo） 幌 （huàng）
D.高擎 （qíng） 青鹞 （yào大鹚老 （zī）B6.下列词语中有错别字的一组是（ ）
A.树梢 铁钳 窗棂 园睁凤目
B.磕头 云宵 饿鹰 趁着机会
C.踪迹 猢狲 低贱 众皆愕然
D.翎毛 鳜鱼 拽满 安下云头
C7.下列说法不正确的一项是 ( )
A.神话小说是以虚象幻境作为表现形式的，是社会生活的曲折的反应，也是人们精神的悠远的寄托。
B.《西游记》运用的语言是古代白话，其中杂用了不少方言、俗语，所使用的语言给人妙趣横生的感觉。
C.孙悟空大闹天宫的故事，喊出了“皇帝轮流做，明年到我家”的口号。
D.文中的大圣指二郎神，小圣指孙悟空。
D8.综合性学习。
学习了本节课后，班内决定举行一次“走进西游”为主题的综合性学习活动，请你参加。
(1)【西游故事】《西游记》中的故事情节给我们留下深刻的印象，请你说出两个。
（ ）、（ )
（2）西游人物在小说中塑造了一系列生动的人物形象，你最喜欢哪个？为什么？
三借芭蕉扇 三打白骨精
我最喜欢沙和尚。因为他为人忠厚老实，忠于职守，也很机警，不占小便宜、不好色、不好吃懒做。《西游记》中，师徒一行经过千难万险，终于取得正果，最后唐僧被如来佛祖封为 、孙悟空被封为 、猪八戒被封为 、沙僧被封为 、白龙马被封为 。
《西游记》中，沙和尚原是天庭的 卷帘大将、后因打碎玻璃盏，被玉帝贬下凡间，在流沙河做水怪。猪八戒原是天庭的天蓬元帅，后因调戏嫦娥，被玉帝逐出天界，到人间投胎，却错投猪胎，后占山为妖。 金身罗汉八部天龙马净坛使者斗战胜佛旃檀功德佛（3）写出两条你积累的西游歇后语。
（4）向你的同学推荐这部小说，并写出推荐理由。二郎神斗孙悟空——你变我也变
猪八戒照镜子——里外不是人
孙悟空变土地庙——露了尾巴《西游记》是中国古典小说四大名著之一。故事曲折有趣，人物各有特点。
9.下面是一份对200名初中生课外阅读情况的调查统计表，请根据这个统计情况，完成下列各题。初中生课外阅读情况调查统计表 （1）从表中数据可以得出如下结论：
大多数初中生课外喜欢看卡通画而不喜欢阅读文学名著。（或：大多数初中生课外不喜欢阅读文学名著而喜欢看卡通画。）
（2）看了这一统计表，你对同学的建议是：
要点：多读文学名著。宁恋本乡一捻土，莫爱他乡万两金。
——《西游记》