二年级下语文教学实录-丑小鸭_人教新课标

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丑 小 鸭
《丑小鸭》是根据１９世纪丹麦著名董话作家 ( http: / / www.21cnjy.com )安徒生的同名童话改编的, 从课文类型看，它是安排在"看图学文"后的长"课文"。课文按事情发展的顺序编绘了四幅图画，分别与课文的二、三、五、七自然段内容相对应，使"丑小鸭"得名、离家出走、羡慕天鹅、忽然发现自己并不丑而且十分漂亮等原因形象直观化，既弥补了文字抽象的缺点，能起到激情引趣的作用。从课文特点看，它是一篇童话。在教学中力求体现：21教育网
1、情景创设，来激发学生的学习动机激起学生的学习兴趣。
2、过小组合作促进学生主体性和创造性发展和团结协作的精神。
3、注重指导感情朗读，有利于学生多文中情感的体验。
4、培养语言实践的积极性，通过扩展延伸对故事中的角色说来提高学生的语言表达能力、培养学生的想象能力。21教育名师原创作品
教学实录：[来源:21世纪教育网]
一、复习，导入新课
师：同学们，这节课我们继续来认识丑小鸭，在上一节课我们了解了丑小鸭的模样。哪位同学愿意来说说！
生： 他很丑、毛灰灰的、嘴巴 大大的、身子 瘦瘦的。
师：这节课，你最想知道些什么？
生： 丑小鸭遇到了那些遭遇？
生：后来怎么样了？
生： 它变成白天鹅后为什么那么高兴？
二、学习2-4自然段，体会可怜、不幸、顽强
师：哪位同学愿意来读读第2、3、4自然段（选一段自己喜欢的读一读）
生：读2、3、4自然段。
师：我们听完了这位同学的朗读,下面请同学们自由读一遍。
生：自由读。21世纪教育网
师：同学们都把课文读了一遍，下面我们小组讨论一下这几个问题：
1、小鸭他在家有什么遭遇,为什么要离开温暖的家 并画出来。
2、由于岐视和打击，使得丑小鸭在哪些地方流浪,遇到哪些遭遇？画出你认为最能反映丑小鸭可怜的句子，并找到重点词语理解，把它读好。
生：学生自主探究或合作探究。
师：通过刚才的讨论,现在老师来看看你们有什么收获。首先第一个问题, 丑小鸭他在家有什么遭遇,为什么要离开温暖的家 2·1·c·n·j·y
生： 哥哥姐姐欺侮他，小伙伴们嘲笑他，连妈妈也不喜欢他。
生：在家里找不到温暖。
师：有谁能告诉老师什么是欺侮吗？
生： 就是打他，踢他，骂他。21世纪教育网
师："欺侮"的侮还有除打他，踢他以外的另一种意思，就是看不起他。小伙伴们会怎么嘲笑他？你来学学好吗？【来源：21·世纪·教育·网】
生：大家快来瞧瞧这里有小怪物!
生：丑八怪,你怎么会是我的弟弟呢
师：出示"丑小鸭伤心极了。" 齐读，再读。你读懂了什么？
生：伤心到了极点。
生：再也不想呆在家里了。
生：家中没有一点温暖,他实在受不了。
指名读。
师：极了怎么读？指名两生读，齐读。
师：最后丑小鸭怎么样了。
生：离家出走。
师：丑小鸭去了很多地方，到过哪些地方呢 他又遇到哪些遭遇呢
生： 有水有草的地方
生： 树林里： 小鸟嘲笑；猎狗追赶
生："他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。"因为大家都欺负丑小鸭，他没办法，只能这样做，生活得一点也不好。www-2-1-cnjy-com
生："丑小鸭来到湖边的芦苇里，悄悄地过日子。""悄悄"说明他不敢随便出来，怕被人欺负，非常孤单。
生："丑小鸭趴在冰上冻僵了。" "冻僵"是说身体冻得发硬，马上就要死了，丑小鸭十分可怜。
师：丑小鸭这么可怜,学到这儿，你们心里是什么滋味？
生：我觉得他很委屈,长的丑不是他的错。
生：难受、伤心、酸酸。
生：我很为她抱不平,要是这时候我在她边上保护他该多好啊!
师：为什么猎狗追赶他，小鸟讥笑他，野鸭不理他。
生：因为他长得丑。
生：因为他长的太出格,太与众不同了。
师： 丑小鸭的生活中充满了各种各样的不幸， ( http: / / www.21cnjy.com )但是他却是那么努力的追求新生活，那么执着地热爱着生命。这是一只了不起的丑小鸭，让我们用悲凉、同情的语气有感情地朗读2-4自然段。21·世纪*教育网
三、学习5、6自然段
师：请同学们自由读5。6小节，
生：学生自由读。
师：读了这两节你读懂什么？生：丑小鸭变成了美丽白天鹅。
生：丑小鸭感到现在自己很快乐。
师：你再来读读，你从哪些句子可以看出丑小鸭 ( http: / / www.21cnjy.com )羡慕、向往白天鹅的美丽。哪些句子可以体会到丑小鸭的美丽！那些句子体会到丑小鸭的快乐！那么你会读好这些句子吗？　　21*cnjy*com
生： 啊，多美的鸟！我要是像他们一样美丽，别人就不会瞧不起我了。让我仔细看看他们吧！
生： 丑小鸭低头往水里一看，看到一个美丽的倒影，雪白油亮的羽毛，又长又软的脖子，丰满有力的翅膀，漂亮极了。[来源:21世纪教育网]21世纪教育网版权所有
生：丑小鸭太高兴了，他扬起翅膀，伸长脖子，从心底里发出快乐的呼喊："我做梦也没有想到会有怎么幸福的一天！"【来源：21cnj*y.co*m】
师：那接下来我们一起来读读, 有感情的朗读。
生： A、"啊，多美的鸟！我要是像他们一样美丽，别人就不会瞧不起我了。让我仔细看看他们吧！"
生：B、丑小鸭低头往水里一看，看到一个美丽的倒影，雪白油亮的羽毛，又长又软的脖子，丰满有力的翅膀，漂亮极了！【出处：21教育名师】
生：C、丑小鸭太高兴了，他扬起翅膀，伸长脖子，从心底里发出快乐的呼喊："我做梦也没有想到会有怎么幸福的一天！"【版权所有：21教育】
师：你会相信这就是曾经的那只怪木怪样的丑小鸭吗？丑小鸭自己相信吗？
生：不会。
师：丑小鸭发现自己变成白天鹅时，心情怎样？
生：他一定非常高兴，会叫起来。
生：他会非常惊讶，简直不相信是真的。
生：这就是我吗 我没有做梦吧!眼睛没有看花吧!
师：大家说得好极了，那么谁愿意读这部分。
生：读。
师：下面我要提高要求配上动作读。自己准备。指名读。
生：读。
师：了不起，再熟练一点，相信冠军就是你的了！你们读得真好，随便叫一个都能声情并茂，老师给大家一个机会，加动作齐读，坐着，站着都可以。
生：读。
四、拓展练习，课外延伸
师：读到这里同学们一定会有 ( http: / / www.21cnjy.com )许多感慨，你想对故事中的角色说些什么？从题目中选择一题，然后交流。（出示：1、对丑小鸭哥哥姐姐说……2、对鸭妈妈说……3、对小鸟及猎狗说……4、对农夫说……5、对丑小鸭说……）
生：我想对鸭哥哥姐姐说："你们是哥哥姐姐，不要欺负弟弟，要关心他们，瞧，你们的丑小鸭多漂亮呀。"
生：我想对小鸟及小猎狗说："希望你们尊重别人，多和周围的小动物交朋友,每个人都有自己的长处和短处啊!" 21cnjy.com
生：我想对农夫说："您真是一位好心人，谢谢您使我们拥有了一只美丽的白天鹅。让我们一起对您说声 "谢谢!" "www.21-cn-jy.com
生：我想对丑小鸭说："丑小鸭我真佩服你，你那么坚强，同时希望你不要看不起自己，祝你今后的生活越来越好。 2-1-c-n-j-y
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师：是啊，同学们对故事中的角色说了那么 ( http: / / www.21cnjy.com )多，老师也有话想跟同学们说：每个人都有自己的长处，当你遇到困难或不幸的时候，千万别灰心，只要你有信心，一定能发现自己能够超越别人。21世纪教育网21·cn·jy·com

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