8.提线纸偶 教学设计（表格式）-人美版（2012）美术五年级上册

教学设计
课程基本信息
学科 美术 年级 五年级 学期 秋季
课题 提线纸偶
教科书 书 名：教育部2013年审定义务教育教科书美术五年级上册教材 出版社：人民美术出版社
教学目标
1. 掌握制作提线纸偶的基本方法，培养学生的造型能力、设计意识和动手实践能力，感受提线纸偶的形式美感。 2. 培养学生的设计意识，锻炼学生的合作能力和综合素质。培养学生继承并弘扬民族传统文化、热爱民间艺术的情感。
教学重难点
教学重点： 掌握制作提线纸偶的基本方法，感受提线纸偶的形式美感。 教学难点： 形象的设计和提线的连接、调节方法。
教学过程
一、情境导入： 教师用奥运会为学生创设情境，导入新课。 播放视频：2008年北京奥运会开幕式上，来自泉州的木偶艺人表演的《四将开台》片段。 提问：你知道这是什么表演形式吗？ 你们喜欢提线木偶吗？请跟老师一起来了解提线木偶的历史及相关知识吧。 二、探究特色： （一）观看视频，初步了解提线木偶的历史及相关知识。 教师小结：提线木偶，古称“悬丝傀儡”，是中国传统木偶戏的类型之一。它始于秦汉，兴于唐宋，有“戏曲鼻祖”称谓，至今已有两千多年的历史，是我们中华民族祖先留下的极为宝贵的非物质文化遗产。 （二）赏析宋代画家刘松年的国画作品《傀儡婴戏图》。 提问：请同学们仔细观察，画中的童子在做什么？ 教师小结：此画描绘了宋代悬丝傀儡的表演情景。画中一童子正在提演钟馗，“戏蓬”前围三童子观看，或击鼓，或持拍板，或正欲拾乐器加入伴奏，画面真实，孩童形象十分可爱。由此图可见，早在宋代悬丝傀儡就已深入到儿童的生活之中。 （三）观察探究。 1.请学生自主观察，发现提线木偶的组成部分。 2.欣赏提线木偶戏经典剧目里的戏偶形象，感受其形式美感。 3.观看视频，了解提线木偶动起来的秘密。 4.对比观察提线木偶孙悟空和提线纸偶孙悟空，激发学习制作提线纸偶的兴趣。 三、教师示范： （一）观看示范视频。 （二）归纳、总结提线纸偶的制作方法。 （三）思考与讨论。 请同学们想一想，说一说： 1.你们想编个什么故事 设计制作怎样的戏偶 2.如何使戏偶形象生动有趣 3.你还能用其他的材料、方法来制作戏偶吗 四、欣赏学生优秀作品。 五、艺术实践： 和身边的小伙伴一起合作，编一个故事，配上台词，进行角色分工后，通过所学知识，动手设计提线纸偶，并利用简单的背景、道具为大家表演。 六、评一评： 教师：我们来评一评，哪个小组做好的提线纸偶，得到的星星最多！ 我的纸偶制作得巧妙有新意 我的提线与纸偶的连接方法正确 我们小组的偶戏表演配合得好 我得到了 颗星
七、课后拓展： （一）播放视频：民间木偶艺人表演提线木偶写书法。 提问：同学们，看完视频你们有什么感受呢？ 教师：是的，我想同学们和老师的感受是一样的，用丝线操控木偶，再让木偶提笔写字。提笔、蘸墨、落笔，横竖 转折间，“天天向上”四个大字 一气呵成，真是太精彩了！台上一分钟，台下十年功。正是这些民间艺人背后辛苦的付出我们才能看到这样的精彩表演！我国的提线木偶在他们的努力下享誉全球，受到世界各国人们的喜爱。 （二）展示中国非物质文化遗产图片。 教师：向提线木偶这样的非物质文化遗产，我们中国还有很多很多。如，剪纸、书法、篆刻、皮影戏等等。希望同学们，能够走进它们，了解它们，一代一代传承下去，把它们发扬光大！