6.精细的描写 教学设计（表格式）-人美版（2012）美术五年级下册

教学设计
课程基本信息
学科 美术 年级 五年级 学期 春期
课题 精细的描写
教科书 书 名：美术教材 出版社：人民美术出版社
教学目标
1. 培养观察分析的能力，能够细致分析静物的特征。体会用线条进行精细刻画，表现物体的疏密变化，材质肌理。提高线条的表现力。 2. 通过比较探究，培养学生挖掘知识的能力，和认真观察身边物体的习惯。激发学生热爱生活关注生活。
教学重难点
教学重点： 1. 抓住物体结构特征，使用变化的线条进行的精细的描写。
2. 用长短粗细疏密的线刻画精细的细节。
教学难点： 1. 将物体的特征和质感用变化的线条表现出来。
教学过程
一、导入 1，简单回顾四年级《自行车的局部写生》引入本节课课题。 2，视频引入 同学们听听这是什么声音？激发兴趣。 齐回答：拨浪鼓的声音。 二、走进名画 2.1初步观察 请仔细看一看画面，用自己的语言说一说你看到了什么？ 2.1深入观察 找一找货担上都有什么呢？ 锯子、火钳、铲子、笸箩、炊帚、竹耙。 酸醋、山东黄米酒、以及各式各样的调味瓶。 风车、泥人、玩具刀枪、拨浪鼓。 （培养学生精细深入观察的习惯） 2.3认识画家 这是宋代画家李嵩的《市担婴戏图》我们可以亲眼目睹这位画家画技的不凡，货担上，和身上所披挂的各式工具，杂货，与童玩，令人眼花缭乱，足以见得画家技艺的超群。除此之外，在描绘货郎为生计辛勤奔波，村妇为家计费心盘量的同时，画家还匠心独具的描绘出孩童的无邪天真，更显示出刻画手法的独到与精细。 三、探索新知识 3.1探索 如此丰富的画，同学们知道李嵩是用的什么艺术表现形式吗？（线条） 要怎样才能像李嵩一样做到繁而不乱精细有序呢！ 请同学们先看一看，说一说，画面中哪些地方你认为是精细的描写？ 比一比，精细描写的地方线条有什么变化和不同？ （同学们自我探究发现线条的秘密，并且谈谈感受。引导学生将线的表达跟物体的材质和层次挂钩。） 3.2拓展 像这样用线精细描写的画家还有很多。比如画圣吴道子，他的《八十七神仙卷》描绘了八十七个神仙从天而降，列队行进的场景，其姿态丰盈而优美。还有北宋了不起的张择端，他呕心力作的清明上河图可谓家喻户晓，栉比鳞次的建筑和形形色色的人物数不胜数，每一处都可谓是结构严谨，面面俱到。以及国外艺术大师鲁本斯画的《牛的习作》，画家用粉笔生动的刻画出了牧场的一头普通的牛。根据牛的骨骼走向用曲线进行描绘，用疏密对比的线条体现出牛的体积感，以及身上毛发的质感。反应出画家对牛的观察细致入微。 四、实践准备 4.1学会观察 观察的时候我们应该先整体再细节。分析整体的轮廓特征，和内部结构。最后，观察细节，并思考该用什么线条组合纹理，从而表达材质。（纠正学生喜欢局部刻画的毛病） 4.2分析学生习作 下面我们来看一看观察后的学生作品。 谈一谈你更喜欢哪一幅，为什么？ 在习作比较重提早解决将会出现的问题，比如构图等。 4.3示范 要画好一幅精细描写的画，可以分四步。首先仔细观察，然后起型，接着细化结构，最后添画细节。 第一步，仔细观察。从整体的轮廓到内部结构，最后观察细节，分析细节的特征，确定用什么线条，如何组织才能精细的表现材质美感。 第二步，起型。可以用铅笔起型，最后用粗线勾画。也可以直接使用粗线画型。轮廓多是长线，所以尽量使线条流畅，注意前后穿插。 第三步，细化结构。一些较小的物件，我们可以切换细的线条进行刻画，注意前后遮挡关系。 第四步，添画细节。用细线添加纹理，表现材质。注意疏密得当。 五、学生实践 请大家仔细观察、分析一件物品，关注其细节，用线条进行精细的描写，注意线条的长短、粗细、疏密的变化。 六、评价 同学们的作品让老师目不暇接，精彩的作品快给大家分享一下吧！ 七、总结 回顾本节课，你有收获吗？ 1，观察要先整体再细节。 2，线条的大小、粗细、疏密变化，可以用来体现物体的遮挡关系和质感。 八、美育 在美术领域，看似平凡普通的线条，如果我们认真观察，精心刻画就能够呈现出丰富多彩得效果。所以每一个普通得人或者事都值得我们认真对待。 课后我们还可以将我们的作品涂上颜色。装裱起来，作为教室或者家里的艺术装饰。希望同学们不仅会精细的描写，也要学会精细的关注生活。同学们下课！