1.人民艺术家——齐白石 教学设计（表格式）-人美版（2012）美术五年级下册

教学设计
课程基本信息
学科 美术 年级 五年级 学期 春季
课题 人民艺术家——齐白石
教科书 书 名：义务教育教科书 美术教材 出版社：人民美术出版社
教学目标
1.了解齐白石的生平与艺术成就，知道他是一位诗书画印全能型艺术家；学习使用简单的美术语言评述齐白石的作品并表达感受。 2.教师引导学生运用观察、对比、分析、感悟等方法，进行有针对性的欣赏活动。 3.引导学生学习齐白石爱学习、肯钻研、敢创新、对艺术不懈追求的精神，培养学生对中国艺术的热爱之情；学习齐白石爱祖国、爱人民的精神品质。
教学重难点
教学重点： 了解齐白石作品兼工带写的表现方法和形神兼备的艺术特征。 教学难点： 用简单的美术语言评述齐白石的作品，表达对齐白石作品及艺术成就的感受。
教学过程
一、导入新课 齐白石初印象 师：同学们好，我是来自成都市全兴小学校的张璐老师。 中国历史源远流长，孕育了辉煌灿烂的传统文化。中国传统艺术作品是传统文化中一颗璀璨的明珠，它不仅闪耀着中华民族的智慧，也寄托着这个古老国度的精神追求。 今天，我给大家带来一些佳作，先考考你，能将这些作品按要求分类吗？ 这几幅是中国画，包括山水、花鸟和人物；这两幅是篆刻；这是书法，你们分对了吗？ 看来大家对以前学过的知识掌握得不错。这些作品中你喜欢哪幅？说说为什么。 生1：我喜欢第三幅山水画，它让我想起“长河落日圆”这句诗。 生2：我喜欢第五幅书法作品，我发现每个雨都多出了好多点，很有意思。 师：你知道吗，这些作品都是同一个人所作，是谁如此博学多才，诗、书、画、印样样精通？他就是齐白石。 我们来看一个短片，了解他的人生经历。 师：看了齐白石的经历，你对他有什么印象？ 生：我觉得他很励志，虽然他出生贫寒，但他经过自己的不懈努力，从一个木匠成长为艺术家。 师：你说得真好，他勤勉好学的精神值得我们学习。 二、讲授新课 （一）形神兼备的无声乐章 师：你们看，这是齐白石最珍爱的画册，它里面是什么样的呢？我们一起来看一看。 之前大家学过工笔和写意，那这些昆虫是什么画法？ 生：昆虫画得精致细腻，是工笔。 师：花草又是什么画法呢？ 生：花草画得粗犷概括，是写意。 师：大家的理解都很准确，如果我将工笔与写意结合在一起，又属于什么画法呢？（结合两部分）是工笔？还是写意？ 中国画的表现形式非常丰富，除了纯工笔和纯写意，还有将工笔与写意结合，既工整细致又粗犷概括的画法，它有一个独特的名字叫兼工带写，这种画法有什么特别的效果呢？ 师：工笔与写意的巧妙结合，让作品既能痛快流畅，又能细致入微。两种画法的对比，还能让画面疏密搭配、动静结合。 这三幅作品都选自齐白石创作的《花草工虫册》，他在耳聪目明时用工笔画昆虫，80岁时再把写意的花草添画上去，画风新颖。他还给画册题了“可惜无声”四个字，怎么理解呢？ 生：画中草虫栩栩如生,不输于真实世界的草虫。 师：看来你已经领悟到这种画法的魅力。虽然只是最普通的花鸟草虫，但是齐白石以率真老辣的笔墨，生动自然的造型，创造出一曲无声的乐章。可谓是形神兼备啊！ （二）毕生追求的传神之笔 师：除了画册中的昆虫外，他画的虾更是画坛一绝，对比画中的虾与真虾，你有什么发现？ 生：我发现生活中的虾和作品中的虾都是透明的。真虾的腿分布在两侧，但他画的 虾腿都集中在身体的同一侧，应该是从侧面的角度观察的。 师：你不仅观察仔细，还有自己的思考，真不错。他是如何生动表现虾的动态的？我们来看一段齐白石画虾的珍贵视频。 你找到答案了吗？ 生：齐白石用细长、飘动的触须来表现水流和虾的动态。 师：你抓住了重点。他为了画好虾磨砺了几十年。你们看，这是他不同时期画的虾，选一幅你认为造型最有特点的虾进行分析，勾选出相应的答案，完成学习任务二。 请你说一说这些虾发生了怎样的变化。 生1：我发现他画虾墨色从没有变化到变化丰富，虾身更通透了。 生2：我发现他刚开始画的虾须是直的，呈放射状，后来画的虾须变得细长柔韧，越来越生动了。 生3：我发现他画的虾腿和虾身节数逐渐减少，晚年画的虾身变得弯曲有弹性，虾钳张开，变得长而有力，像是在水中滑动，更加活灵活现。 师：齐白石作为一位大画家，几十年如一日地探索研究，无数次演变改进才成就了他独创的画法。这真是艺海无涯啊！ 他用笔墨让虾变得更加灵动、艺术化，认为“作画妙在似与不似之间，太似为媚俗，不似为欺世。”你如何理解这句话？ 生：他认为画得太像会俗气，画得不像就是欺骗世人，最好是介于两者之间。 师：这就是我们常说的艺术源于生活而高于生活。 生：齐白石真厉害！ （三）诗意盎然的意境之美 师：他还有更厉害的呢！著名文学家老舍先生去他家做客，从书中看到“蛙声十里出山泉”这句诗，就请齐白石用画去表现这种声音。如果请你来画，你会如何表现（学习任务三）？ 生1：我画了很多只青蛙在山泉边一起唱歌，声音一定可以传很远。 生2：我画了几只青蛙拿着扩音器大声叫。 师：大家的想法充满想象力，还用到了拟人的手法来表现。但齐白石另辟蹊径，绘制出了这样一幅作品。 这里画了什么？像石头？像小山？ 再看，这里的线条像什么？像面条？像胡须？ 师：我们接着往下看，咦，是蝌蚪，再往下看，还是蝌蚪！再看看？全是蝌蚪！ 请同学们对比一下，齐白石与你们的创作思路有何不同？ 生：我们觉得表现蛙声就一定要画青蛙，齐白石没有直接画青蛙，而是利用蝌蚪让我们去联想。 师：他又是如何表现山泉的呢？ 生：他用浓墨画的山石衬托出水的清澈，用细长而变化丰富的线条表现水流。 师：请同学们伸出手指，和小蝌蚪一起从山顶顺着溪流欢快地向下游，感受画中水的线条之美。再用手点一下蝌蚪的位置，这些可爱的小黑点镶嵌在流畅的线条中，给你什么感受？ 生：我觉得流水的线条像五线谱，小蝌蚪就像一个个音符，让画面充满了韵律。 师：“蝌蚪四五，随水摇曳，无蛙而蛙声可想矣。”看那顶部的远山，一眼望不见尽头，顺流而下的蝌蚪，仿佛会游十里、几十里甚至上百里，它们像溪间跳动的音符，谱写出悦耳的自然之歌，也许将来这片水域都会充满青蛙的欢歌，真让人浮想联翩。他用四尺白纸画出了十里的气势，这就是中国画的意境之美。 （四）韵味无穷的天然之趣 师：齐白石的画也不都是精巧的，你们看这幅画，有什么感受？ 你们可别小瞧这只呆鸟，发现了吗？这幅画齐白石珍藏了近40年，因为随身携带，以致于画作有明显的折痕，可见齐白石十分珍爱。 你看，画旁的题跋上写下了这幅画的由来。他在寺庙的地砖上发现了一个白色的石浆印子，形似小鸟，便童心大发，依样勾画下来，感叹真有天然之趣！这是艺术源于生活的生动写照，也是开启齐白石“衰年变法”的钥匙。 请你观察他“变法”前后画鸟有什么不同？ 生：之前齐白石画的鸟比较细腻、写实；之后画的和平鸽造型夸张，有些可爱。 师：这只鸟到底给齐白石的内心带来了怎样的触动？我们看一个短片。 师：在大画家陈师曾的建议下，齐白石在近60岁的衰年，决定对自己的绘画风格进行彻底的改变，这就是衰年变法。这幅画反映出他天真活泼的心灵，也见证了齐白石的成长，意义非凡。 （五）人民的艺术家 师：齐白石自信自强，从木匠成长为艺术巨匠，走出了命运圈定的狭小世界，书写下人生和艺术的双重传奇。不止如此，在国家危难之时，他也展现出了不屈的民族气节。 三、艺术实践 师：同学们，通过本课的学习，你对“人民艺术家”齐白石有哪些新的认识？谈谈你的感受。 生1：齐白石爱学习、肯钻研、敢创新，我们要学习他不懈追求的精神。 生2：他不止艺术造诣很高，还爱祖国、爱人民，是我们学习的榜样！ 师：齐白石不仅用艺术的语言表达生活中的美，还用画笔绘出对祖国和人民的爱。希望通过今天的学习，你们也能在生活中发现美、感受美、创造美。 今天的课就上到这里，同学们再见。