3.色彩的纯度 教学设计（表格式）-人美版（2012）美术五年级下册
文档属性
| 名称 | 3.色彩的纯度 教学设计（表格式）-人美版（2012）美术五年级下册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 21.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2024-08-19 12:17:24 | ||
图片预览
文档简介
教学设计
课程基本信息
学科 美术 年级 五年级 学期 春季
课题 色彩的纯度
教科书 书 名：义务教育教科书 美术 五年级 下册（常锐伦、欧京海） 出版社：人民美术出版社
教学目标
1、理解什么是色彩纯度，能够区分高纯度和低纯度的色彩。理解色彩对比，包括鲜灰对比、明度对比和冷暖对比。能够分析和欣赏艺术作品中的色彩运用。 2、能够在日常生活中识别和理解不同纯度色彩的运用，例如家居装饰和时尚穿搭。 3、以美育人，提高学生核心素养。培养学生对艺术的欣赏和理解能力，提高对色彩的审美敏感性。能够运用色彩纯度的概念进行艺术创作，并表达自己的观点和情感。鼓励学生表达自己对色彩纯度和艺术作品的感受和看法，培养创造能力和思维能力。
教学重难点
教学重点： 1、理解色彩纯度：让学生理解什么是色彩纯度，明确高纯度和低纯度色彩的概念，以及它们在视觉上的表现。 2、色彩对比：强调在美术作品中色彩对比的重要性，包括鲜灰对比、明度对比和冷暖对比，帮助学生理解不同色彩如何影响艺术作品的表现力。 3、欣赏和分析艺术作品：培养学生欣赏和分析艺术作品的能力，特别是在作品中寻找和理解色彩纯度的运用。 4、色彩纯度在创作中的应用：鼓励学生通过实践来运用色彩纯度进行创作，帮助他们理解如何在自己的艺术作品中运用这一概念。 教学难点： 1、色彩纯度的抽象理解：对于小学生来说，理解色彩纯度可能是一个较为抽象的概念，需要通过实例和实践来帮助他们理解和区分高低纯度的色彩。 2、色彩对比的多层次理解：学生需要理解不仅有鲜灰对比，还有明度对比和冷暖对比等多种色彩对比方式，并能够在艺术作品中分析和识别这些对比。 3、创作中的运用：将色彩纯度的理论知识应用到实际创作中，对学生来说是一个挑战，需要鼓励他们尝试并提供指导。 4、理论与实践的结合：教师需要有效地将理论教学和实践创作相结合，使学生能够将所学知识应用到实际情境中。
教学过程
一、课堂引入 环节内容： 通过闻一多先生的诗句，让学生了解，不同色彩会给人带来不同感受，也会为生活增添乐趣，同时，色彩赋予生命特别丰富的意义。 设计意图： 引导学生理解色彩与生活紧密相连。 二、旧知复习 环节内容： 复习三原色和三间色的概念，让学生回顾红、黄、蓝以及它们的混合产生的颜色。 设计意图： 引导学生理解为什么红、黄、蓝是最纯的颜色。 三、色彩变化 环节内容： 展示色相环图，让学生观察色彩排列的规律，引导学生思考色相的变化。 让学生观察色相环中朝向中心方向和向外扩散的色彩明度变化，提问他们有何不同。 设计意图： 引导学生回忆学过的色彩知识，尤其是明度的变化。 四、色彩明度变化 环节内容： 展示不同色相环，让学生观察朝向中心方向和向外扩散的色彩明度变化。 提问学生如何提高和降低色彩的明度。 设计意图： 引导回忆加白和加黑的方法。 五、明度和纯度 环节内容： 让学生观察一组颜色并判断哪些颜色没有加黑或加白，引导他们理解纯度的概念。 设计意图： 引导学生注意纯度和鲜艳度之间的关系，提到高纯度色彩通常更鲜艳。 六、色彩的纯度 环节内容： 定义色彩的纯度，解释高纯度色彩与其他颜色的混合关系。 让学生通过比较不同颜色的纯度判断哪个颜色的纯度更高。 设计意图： 引导学生明确纯度的概念，为后续环节作铺垫。 七、欣赏作品 环节内容： 展示绘画作品，让学生判断高纯度画面和低纯度画面，及分析、理解低纯度画面代表作品--莫兰迪作品。 设计意图： 引导学生分析作品中的色彩纯度对比。 八、色彩对比 环节内容： 让学生观察不同画作中的鲜灰对比、明度对比和冷暖对比，引导学生理解这些对比在艺术中的运用。 设计意图： 引导学生欣赏和讨论两位画家的作品，强调即使风格不同，色彩对比都是艺术创作中的重要因素。 九、联系生活，感受色彩 环节内容： 暂停画面，欣赏并感受生活中家居设计及衣着穿搭，辨别色彩纯度高低，谈感受。 设计意图： 通过暂停画面，引导学生充分思考，了解色彩的纯度变化给人们带来的不同感受，以及纯度在生活中的运用。 引发学生关注生活中的美术现象。 九、欣赏学生作品 环节内容： 展示学生通过色彩纯度创作的绘画作品，让他们欣赏并谈论对作品的感受。 鼓励学生分享对这些作品的理解和情感。 设计意图： 培养学生鉴赏和表达能力，提高审美品位和审美能力。 十、示范演示 环节内容： 教师通过简单的构图，运用高纯度色彩，简洁地画出一个主题形象。 设计意图： 通过直观感受，学习作品创作方法，掌握色彩纯度的运用。 十一、艺术实践 环节内容： 提醒学生纸上得来终觉浅，让他们下课后用色彩纯度进行创作。 鼓励学生分享自己的创作并讨论在创作过程中如何运用了色彩纯度。 十二、展示评价 环节内容： 指导学生欣赏并评价作品，扎实巩固本课知识，并根据评价量规做出评价。 设计意图： 激发学生主体意识，提升学生欣赏和评述的能力，乐于参与欣赏学习活动。 十三、总结 环节内容： 回顾本节课重点，教师提出希望。 设计意图： 总结巩固，让学生对本节课的知识有一个更加系统全面的认识。
课程基本信息
学科 美术 年级 五年级 学期 春季
课题 色彩的纯度
教科书 书 名：义务教育教科书 美术 五年级 下册（常锐伦、欧京海） 出版社：人民美术出版社
教学目标
1、理解什么是色彩纯度，能够区分高纯度和低纯度的色彩。理解色彩对比，包括鲜灰对比、明度对比和冷暖对比。能够分析和欣赏艺术作品中的色彩运用。 2、能够在日常生活中识别和理解不同纯度色彩的运用，例如家居装饰和时尚穿搭。 3、以美育人，提高学生核心素养。培养学生对艺术的欣赏和理解能力，提高对色彩的审美敏感性。能够运用色彩纯度的概念进行艺术创作，并表达自己的观点和情感。鼓励学生表达自己对色彩纯度和艺术作品的感受和看法，培养创造能力和思维能力。
教学重难点
教学重点： 1、理解色彩纯度：让学生理解什么是色彩纯度，明确高纯度和低纯度色彩的概念，以及它们在视觉上的表现。 2、色彩对比：强调在美术作品中色彩对比的重要性，包括鲜灰对比、明度对比和冷暖对比，帮助学生理解不同色彩如何影响艺术作品的表现力。 3、欣赏和分析艺术作品：培养学生欣赏和分析艺术作品的能力，特别是在作品中寻找和理解色彩纯度的运用。 4、色彩纯度在创作中的应用：鼓励学生通过实践来运用色彩纯度进行创作，帮助他们理解如何在自己的艺术作品中运用这一概念。 教学难点： 1、色彩纯度的抽象理解：对于小学生来说，理解色彩纯度可能是一个较为抽象的概念，需要通过实例和实践来帮助他们理解和区分高低纯度的色彩。 2、色彩对比的多层次理解：学生需要理解不仅有鲜灰对比，还有明度对比和冷暖对比等多种色彩对比方式，并能够在艺术作品中分析和识别这些对比。 3、创作中的运用：将色彩纯度的理论知识应用到实际创作中，对学生来说是一个挑战，需要鼓励他们尝试并提供指导。 4、理论与实践的结合：教师需要有效地将理论教学和实践创作相结合，使学生能够将所学知识应用到实际情境中。
教学过程
一、课堂引入 环节内容： 通过闻一多先生的诗句，让学生了解，不同色彩会给人带来不同感受，也会为生活增添乐趣，同时，色彩赋予生命特别丰富的意义。 设计意图： 引导学生理解色彩与生活紧密相连。 二、旧知复习 环节内容： 复习三原色和三间色的概念，让学生回顾红、黄、蓝以及它们的混合产生的颜色。 设计意图： 引导学生理解为什么红、黄、蓝是最纯的颜色。 三、色彩变化 环节内容： 展示色相环图，让学生观察色彩排列的规律，引导学生思考色相的变化。 让学生观察色相环中朝向中心方向和向外扩散的色彩明度变化，提问他们有何不同。 设计意图： 引导学生回忆学过的色彩知识，尤其是明度的变化。 四、色彩明度变化 环节内容： 展示不同色相环，让学生观察朝向中心方向和向外扩散的色彩明度变化。 提问学生如何提高和降低色彩的明度。 设计意图： 引导回忆加白和加黑的方法。 五、明度和纯度 环节内容： 让学生观察一组颜色并判断哪些颜色没有加黑或加白，引导他们理解纯度的概念。 设计意图： 引导学生注意纯度和鲜艳度之间的关系，提到高纯度色彩通常更鲜艳。 六、色彩的纯度 环节内容： 定义色彩的纯度，解释高纯度色彩与其他颜色的混合关系。 让学生通过比较不同颜色的纯度判断哪个颜色的纯度更高。 设计意图： 引导学生明确纯度的概念，为后续环节作铺垫。 七、欣赏作品 环节内容： 展示绘画作品，让学生判断高纯度画面和低纯度画面，及分析、理解低纯度画面代表作品--莫兰迪作品。 设计意图： 引导学生分析作品中的色彩纯度对比。 八、色彩对比 环节内容： 让学生观察不同画作中的鲜灰对比、明度对比和冷暖对比，引导学生理解这些对比在艺术中的运用。 设计意图： 引导学生欣赏和讨论两位画家的作品，强调即使风格不同，色彩对比都是艺术创作中的重要因素。 九、联系生活，感受色彩 环节内容： 暂停画面，欣赏并感受生活中家居设计及衣着穿搭，辨别色彩纯度高低，谈感受。 设计意图： 通过暂停画面，引导学生充分思考，了解色彩的纯度变化给人们带来的不同感受，以及纯度在生活中的运用。 引发学生关注生活中的美术现象。 九、欣赏学生作品 环节内容： 展示学生通过色彩纯度创作的绘画作品，让他们欣赏并谈论对作品的感受。 鼓励学生分享对这些作品的理解和情感。 设计意图： 培养学生鉴赏和表达能力，提高审美品位和审美能力。 十、示范演示 环节内容： 教师通过简单的构图，运用高纯度色彩，简洁地画出一个主题形象。 设计意图： 通过直观感受，学习作品创作方法，掌握色彩纯度的运用。 十一、艺术实践 环节内容： 提醒学生纸上得来终觉浅，让他们下课后用色彩纯度进行创作。 鼓励学生分享自己的创作并讨论在创作过程中如何运用了色彩纯度。 十二、展示评价 环节内容： 指导学生欣赏并评价作品，扎实巩固本课知识，并根据评价量规做出评价。 设计意图： 激发学生主体意识，提升学生欣赏和评述的能力，乐于参与欣赏学习活动。 十三、总结 环节内容： 回顾本节课重点，教师提出希望。 设计意图： 总结巩固，让学生对本节课的知识有一个更加系统全面的认识。