(共43张PPT)
第6课
两岸 情 深
目录
本课目标
新知导入
新知讲解
课堂展示
课堂拓展
课堂总结
目 录
（四）文化理解
通过学唱培养学生的音乐兴趣，拓展学生的音乐视野，提高学生的鉴赏能力，培养学生的爱国主义情怀。
(一)审美感知
通过学唱歌曲感受歌曲优美抒情，热烈欢快的音乐情绪。
(二)艺术表现
能用优美抒情的声音表现歌曲
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器创新性的表现歌曲。
新知导入
同学们，你们知道高山族吗？
新知导入
下面我们通过一组图片来欣赏一下高山族。
新知导入
高山族主要居住在中国台湾省,也有散居在大陆福建、浙江等沿海地区的。高山族能歌善舞,有自己的语言,没有本民族的文字,散居于大陆的通用汉文,以稻作农耕经济为主.
新知导入
歌曲
《阿里山的姑娘》
新知讲解
聆听音乐：
感受作品的速度和情绪是怎样的？
新知讲解
歌词内容表达了什么情感？
新知讲解
《阿里山的姑娘》这首歌是台湾高山族民歌，又名《高山青》，歌曲旋律亲切流畅、略带俏皮，表现了阿里山的姑娘活泼、多情的性格。
大家听过歌后，感觉如何？
新知讲解
朗诵歌词
新知讲解
再次聆听音乐，判断歌曲由几个乐段组成？
新知讲解
歌曲为4/4拍，整首歌曲分两部分。
下面我们学唱引子部分
新知讲解
注意衬词、前倚音、自由延迟的演唱，请再次演唱
新知讲解
填词演唱
新知讲解
下面我们演唱第一乐段第一乐句简谱
新知讲解
注意附点、一字多音的演唱，请再次演唱
新知讲解
填词演唱
新知讲解
下面我们演唱第一乐段第二乐句简谱
新知讲解
注意附点、一字多音的演唱，请再次演唱
新知讲解
填词演唱
新知讲解
下面我们演唱第一乐段第三乐句简谱
新知讲解
注意附点、一字多音的演唱，请再次演唱
新知讲解
填词演唱
新知讲解
整体演唱第一乐段
新知讲解
下面我们演唱第二乐段第一乐句简谱
新知讲解
注意附点、一字多音的演唱，请再次演唱
新知讲解
填词演唱
新知讲解
下面我们演唱第二乐段第二乐句简谱
新知讲解
注意附点、一字多音的演唱，请再次演唱
新知讲解
填词演唱
新知讲解
下面我们演唱第二乐段第三乐句简谱
新知讲解
注意附点、一字多音的演唱，请再次演唱
新知讲解
填词演唱
新知讲解
整体演唱第一乐段
新知讲解
填词演唱
课堂展示
下面我们找几位同学上台边做声势动作边演唱
课堂拓展
下面我们来欣赏一下视频
课堂拓展
看了视频说说你的感受
课堂总结
《阿里山的姑娘》
1=bE 4/4拍
中速稍快
谢谢观看
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课堂教学设计
【教学内容】
人音版六年级上册第6课《两岸情深》第3课时《阿里山的姑娘》
【教材分析】
《阿里山的姑娘》是人音版六年级上册第6课《两岸情深》第3课时演唱曲目，歌曲《阿里山的姑娘》由邓禹平作词、张彻作曲，写于1947年。采用高山族山歌的曲式谱写而成，由于在20世纪六七十年代它是唯一以高山族曲调描述山地风情、人物的名歌，又使用铃鼓和小鼓等乐器，在当时的国语流行歌曲中独树一格，曾被误以为是台湾高山族的传统民歌。1984 年在中央电视台春节联欢晚会上，由台湾歌手奚秀兰演唱后，在中国内地开始广为传唱。2007年，中国第一颗探月卫星“嫦娥一号”中，也特别选用这首歌曲搭载。
【学情分析】
六年级的学生属于小学段的高段，高段的学生在音乐鉴赏能力、音乐感受能力、音乐表现能力等方面相对而言有了很大的变化和提高，并且能用自己的思想感情去表达出歌曲的情感，同时也能把这个年龄段的个人思想融入到歌曲中，通过表现唱来表现出来，因此，在歌曲学唱中要充分发挥学生自身对音乐的理解能力和创新能力，充分调动学生自身的自主探究能力。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过学唱歌曲感受歌曲优美抒情，热烈欢快的音乐情绪。
(二)艺术表现
能用优美抒情的声音表现歌曲
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器创新性的表现歌曲。
（四）文化理解
通过学唱培养学生的音乐兴趣，拓展学生的音乐视野，提高学生的鉴赏能力，培养学生的爱国主义情怀。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1.能用优美抒情的声音表现歌曲
(二)教学难点:
1.能用肢体语言和乐器创新性的表现歌曲。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激趣导入
教师：同学们，你们知道高山族吗？
预设：回答问题
教师：下面我们通过一组图片来欣赏一下高山族。
预设：欣赏
教师：高山族主要居住在中国台湾省,也有散居在大陆福建、浙江等沿海地区的。高山族能歌善舞,有自己的语言,没有本民族的文字,散居于大陆的通用汉文,以稻作农耕经济为主,今天我们学习的这首歌曲它的名字叫《阿里山的姑娘》。（书写板书《阿里山的姑娘》）
【设计意图：以问题为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】
二、师生互动，学唱歌曲
（一）初步聆听，感受情绪
教师：聆听音乐，感受作品的速度和情绪是怎样的？（播放音乐）
预设：聆听音乐并回答问题
教师：歌词内容表达了什么情感？
预设：回答问题
教师：《阿里山的姑娘》这首歌是台湾高山族民歌，又名《高山青》，歌曲旋律亲切流畅、略带俏皮，表现了阿里山的姑娘活泼、多情的性格。大家听过歌后，感觉如何？
预设：回答问题
教师：下面朗诵歌词
预设：朗诵
教师：再次聆听音乐，判断歌曲由几个乐段组成？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：歌曲为4/4拍，整首歌曲分两部分。下面我们学唱引子部分
预设：学唱
教师：注意衬词、前倚音、自由延迟的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱第一乐段第一乐句简谱
预设：演唱
教师：注意附点、一字多音的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱第一乐段第二乐句简谱
预设：演唱
教师：注意附点、一字多音的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱第一乐段第三乐句简谱
预设：回答问题
教师：注意附点、一字多音的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：整体演唱第一乐段
预设：演唱
教师：下面我们演唱第二乐段第一乐句简谱
预设：演唱
教师：注意附点、一字多音的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱第二乐段第二乐句简谱
预设：演唱
教师：注意附点、一字多音的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱第二乐段第三乐句简谱
预设：回答问题
教师：注意附点、一字多音的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：整体演唱第一乐段
预设：演唱
教师：整体演唱
预设：演唱
三、精彩演绎，自由畅想
教师:下面我们找几位同学上台边做声势动作边演唱
预设：演唱
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们来欣赏一下视频
预设：欣赏视频
教师：看了视频说说你的感受
预设：回答问题
【设计意图：通过学唱培养学生的音乐兴趣，拓展学生的音乐视野，提高学生的鉴赏能力，培养学生的爱国主义情怀，并在演唱活动中表达爱国情感。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《阿里山的姑娘》
1=bE 4/4拍 中速稍快
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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