(共42张PPT)
第7课
七色光彩
目录
本课目标
新知导入
新知讲解
课堂展示
课堂拓展
课堂总结
目 录
（四）文化理解
通过学唱培养学生的音乐兴趣，拓展学生的音乐视野，提高学生的鉴赏能力。
(一)审美感知
通过学唱歌曲感受歌曲活泼、热情、生气勃勃的情绪。
(二)艺术表现
能用用明亮、圆润、和谐的声音演唱歌曲
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器创新性的表现歌曲。
v
新知导入
同学们，天上一座桥，颜色真漂亮，雨后才会有，能看不能走，你知道是什么吗？
新知导入
彩虹桥有几种颜色？
新知导入
有红橙黄绿青蓝紫，所以人们叫它色光
下面我们通过一组图片来欣赏一下
新知导入
歌曲
《七色光之歌》
新知讲解
聆听音乐，感受作品的速度和情绪是怎样的？
新知讲解
歌词内容表达了什么情感？
新知讲解
歌曲《七色光之歌》歌曲歌词简练，用七色光比喻七色梦，形象生动。旋律明快活泼、热情而富于幻想。
下面朗诵歌词
新知讲解
再次聆听音乐，判断歌曲由几个乐段组成？
新知讲解
一段体结构，G大调。第一、二乐句旋律采用变化重复的手法写成，开始四度大跳，随即出现切分节奏与休止符，一下就点出歌曲主题，把孩子们带人七彩缤纷的世界。
下面我们演唱第一乐句简谱
新知讲解
注意附点、空拍、切分节奏、同音高连音线的演唱，请再次演唱
v
新知讲解
填词演唱
新知讲解
下面我们演唱第二乐句简谱
新知讲解
注意附点、空拍、切分节奏、同音高连音线的演唱，请再次演唱
v
新知讲解
填词演唱
新知讲解
第三乐句为转句，运用紧缩的手法，表现少年儿童对美好未来的憧憬。
下面我们演唱第三乐句简谱
新知讲解
注意附点、切分音、下滑音的演唱，请再次演唱
v
新知讲解
填词演唱
新知讲解
第四乐句采用跨小节的切分音，配合衬词“味....”的运用和波音的出现，不但增加了歌曲的欢乐情绪，同时也突出了童年梦的意境。
下面我们演唱一声部,第四乐句简谱
新知讲解
注意重音、同音高连音线、波音的演唱，请再次演唱
v
新知讲解
填词演唱
新知讲解
第五、六乐句采用完全重复的手法，使歌曲的情绪更为激越，充满生机，充分展现了孩子们对童年生活的热爱及对未来的憧憬。
下面我们演唱第五乐句简谱
v
新知讲解
填词演唱
新知讲解
下面我们演唱一声部,第六乐句简谱
v
新知讲解
填词演唱
新知讲解
我们演唱二声部,第四乐句简谱
新知讲解
注意重音、同音高连音线、波音的演唱，请再次演唱
v
新知讲解
填词演唱
新知讲解
下面我们演唱二声部,第六乐句简谱
v
新知讲解
填词演唱
新知讲解
师生合作演唱
新知讲解
生生合作演唱
新知讲解
整体演唱
课堂展示
下面我们找几位同学上台边做声势动作边演唱
课堂拓展
下面我们来欣赏一下视频
课堂拓展
看了视频说说你的感受
课堂总结
《七色光之歌》
1=G 2/4拍
感谢您的观赏
感谢您观看与支持
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课堂教学设计
【教学内容】
人音版六年级上册第7课《七色光彩》第1课时《七色光之歌》
【教材分析】
《七色光之歌》是人音版六年级上册第7课《七色光彩》第1课时演唱曲目，歌曲《七色光之歌》歌曲歌词简练，用七色光比喻七色梦，形象生动。旋律明快活泼、热情而富于幻想。
【学情分析】
六年级的学生属于小学段的高段，高段的学生在音乐鉴赏能力、音乐感受能力、音乐表现能力等方面相对而言有了很大的变化和提高，并且能用自己的思想感情去表达出歌曲的情感，同时也能把这个年龄段的个人思想融入到歌曲中，通过表现唱来表现出来，因此，在歌曲学唱中要充分发挥学生自身对音乐的理解能力和创新能力，充分调动学生自身的自主探究能力。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过学唱歌曲感受歌曲活泼、热情、生气勃勃的情绪。
(二)艺术表现
能用用明亮、圆润、和谐的声音演唱歌曲
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器创新性的表现歌曲。
（四）文化理解
通过学唱培养学生的音乐兴趣，拓展学生的音乐视野，提高学生的鉴赏能力。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1.能用优美抒情的声音表现歌曲
(二)教学难点:
1.能用肢体语言和乐器创新性的表现歌曲。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激趣导入
教师：同学们，天上一座桥，颜色真漂亮，雨后才会有，能看不能走，你知道是什么吗？
预设：回答问题
教师：彩虹桥有几种颜色？
预设：回答问题
教师：有红橙黄绿青蓝紫，所以人们叫它色光，下面我们通过一组图片来欣赏一下
预设：欣赏
教师：今天我们学习的这首歌曲它的名字叫《七色光之歌》。（书写板书《七色光之歌》）
【设计意图：以问题为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】
二、师生互动，学唱歌曲
（一）初步聆听，感受情绪
教师：聆听音乐，感受作品的速度和情绪是怎样的？（播放音乐）
预设：聆听音乐并回答问题
教师：歌词内容表达了什么情感？
预设：回答问题
教师：歌曲《七色光之歌》歌曲歌词简练，用七色光比喻七色梦，形象生动。旋律明快活泼、热情而富于幻想。
下面朗诵歌词
预设：朗诵
教师：再次聆听音乐，判断歌曲由几个乐段组成？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：一段体结构，G大调。第一、二乐句旋律采用变化重复的手法写成，开始四度大跳，随即出现切分节奏与休止符，一下就点出歌曲主题，把孩子们带人七彩缤纷的世界。
下面我们演唱第一乐句简谱
预设：演唱
教师：注意附点、空拍、切分节奏、同音高连音线的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱第二乐句简谱
预设：演唱
教师：注意附点、空拍、切分节奏、同音高连音线的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：第三乐句为转句，运用紧缩的手法，表现少年儿童对美好未来的憧憬。下面我们演唱第三乐句简谱
预设：回答问题
教师：注意附点、切分音、下滑音的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：第四乐句采用跨小节的切分音，配合衬词“味....”的运用和波音的出现，不但增加了歌曲的欢乐情绪，同时也突出了童年梦的意境。下面我们演唱一声部第四乐句简谱
预设：回答问题
教师：注意重音、同音高连音线、波音的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：第五、六乐句采用完全重复的手法，使歌曲的情绪更为激越，充满生机，充分展现了孩子们对童年生活的热爱及对未来的憧憬。下面我们演唱第五乐句简谱
预设：回答问题
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱一声部第六乐句简谱
预设：回答问题
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：我们演唱二声部第四乐句简谱
预设：回答问题
教师：注意重音、同音高连音线、波音的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱二声部第六乐句简谱
预设：回答问题
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：师生合作演唱
预设：演唱
教师：生生合作演唱
预设：演唱
教师：整体演唱
预设：演唱
三、精彩演绎，自由畅想
教师:下面我们找几位同学上台边做声势动作边演唱
预设：演唱
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们来欣赏一下视频
预设：欣赏视频
教师：看了视频说说你的感受
预设：回答问题
【设计意图：通过学唱培养学生的音乐兴趣，拓展学生的音乐视野，提高学生的鉴赏能力。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《七色光之歌》
1=G 2/4拍
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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