(共41张PPT)
第7课
七色光彩
目录
本课目标
新知导入
新知讲解
课堂展示
课堂拓展
课堂总结
目 录
（四）文化理解
通过学唱培养学生的音乐兴趣，拓展学生的音乐视野，提高学生的鉴赏能力。
(一)审美感知
通过学唱歌曲感受歌曲愉快的心情和表达的意境。
(二)艺术表现
能用用天真、纯朴的情感来演唱歌曲
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器创新性的表现歌曲。
新知导入
同学们，有一种昆虫晚上可以发光，你们知道是什么昆虫吗？
新知导入
是萤火虫，下面我们通过一组图片来欣赏一下
新知导入
歌曲
《萤火虫》
新知讲解
聆听音乐，感受作品的速度和情绪是怎样的？
新知讲解
歌词内容表达了什么情感？
新知讲解
歌曲《萤火虫》原是一首流行于上世纪90年代的通俗歌曲，为“世界展望会”而作。由台湾著名的流行歌曲作者陈秀男、陈大力作曲，台湾歌星伊能静作词、演唱。歌词简洁而又童话般的温馨，赞美了萤火虫燃烧自我、照亮世界的高尚情操。
下面朗诵歌词
新知讲解
再次聆听音乐，判断歌曲由几个乐段组成？
新知讲解
歌曲由六个乐句组成。第一、二乐句旋律舒展、节奏平稳，把人们带人一个宁静的富有诗意的夜景氛围。
下面我们演唱第一乐句简谱
新知讲解
填词演唱
新知讲解
下面我们演唱第二乐句简谱
新知讲解
填词演唱
新知讲解
第三、四乐句是三度关系的合唱部分:第三乐句弱起节奏开始，旋律从八度、六度的大跳后级进下行，犹如人们突然从心底勾起对萤火虫的关注、思考;
下面我们演唱一声部第三乐句简谱
新知讲解
注意附点的演唱，请再次演唱
新知讲解
填词演唱
新知讲解
第四乐句旋律再次八度大跳，级进下行后上行至全曲的最高音，形成歌曲的高潮，激起人们对萤火虫那“努力发光，让黑暗的世界充满希望”的情感共鸣。
下面我们演唱一声部第四乐句简谱
新知讲解
注意附点、同音高连音的演唱，请再次演唱
新知讲解
填词演唱
新知讲解
第五、六乐句基本重复了第一、二乐句，最后落到主音“do”上，表达了人们对萤火虫的费美与不舍。
下面我们演唱第五乐句简谱
新知讲解
填词演唱
新知讲解
下面我们演唱第六乐句简谱
新知讲解
注意空拍的演唱，请再次演唱
新知讲解
填词演唱
新知讲解
下面我们演唱二声部,第三乐句简谱
新知讲解
注意附点的演唱，请再次演唱
新知讲解
填词演唱
新知讲解
下面我们演唱二声部,第四乐句简谱
新知讲解
注意附点、同音高连音的演唱，请再次演唱
新知讲解
填词演唱
新知讲解
师生合作演唱
新知讲解
生生合作演唱
新知讲解
整体演唱
课堂展示
下面我们找几位同学上台边做声势动作边演唱
课堂拓展
下面我们来欣赏一下视频
课堂拓展
看了视频说说你的感受
课堂总结
《萤火虫》
1=C 4/4拍
感谢您的观赏
感谢您观看与支持
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课堂教学设计
【教学内容】
人音版六年级上册第7课《七色光彩》第3课时《萤火虫》
【教材分析】
《萤火虫》是人音版六年级上册第7课《七色光彩》第3课时演唱曲目，歌曲《萤火虫》原是一首流行于上世纪90年代的通俗歌曲，为“世界展望会”而作。由台湾著名的流行歌曲作者陈秀男、陈大力作曲，台湾歌星伊能静作词、演唱。歌词简洁而又童话般的温馨，赞美了萤火虫燃烧自我、照亮世界的高尚情操。教科书中的歌曲是针对六年级学生的学与能，根据朱洪编配的合唱曲简化而成。歌曲由六个乐句组成。
【学情分析】
六年级的学生属于小学段的高段，高段的学生在音乐鉴赏能力、音乐感受能力、音乐表现能力等方面相对而言有了很大的变化和提高，并且能用自己的思想感情去表达出歌曲的情感，同时也能把这个年龄段的个人思想融入到歌曲中，通过表现唱来表现出来，因此，在歌曲学唱中要充分发挥学生自身对音乐的理解能力和创新能力，充分调动学生自身的自主探究能力。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过学唱歌曲感受歌曲愉快的心情和表达的意境。
(二)艺术表现
能用用天真、纯朴的情感来演唱歌曲
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器创新性的表现歌曲。
（四）文化理解
通过学唱培养学生的音乐兴趣，拓展学生的音乐视野，提高学生的鉴赏能力。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1.能用用天真、纯朴的情感来演唱歌曲
(二)教学难点:
1.能用肢体语言和乐器创新性的表现歌曲。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激趣导入
教师：同学们，有一种昆虫晚上可以发光，你们知道是什么昆虫吗？
预设：回答问题
教师：是萤火虫，下面我们通过一组图片来欣赏一下
预设：欣赏
教师：今天我们学习的这首歌曲它的名字叫《萤火虫》。（书写板书《萤火虫》）
【设计意图：以问题为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】
二、师生互动，学唱歌曲
（一）初步聆听，感受情绪
教师：聆听音乐，感受作品的速度和情绪是怎样的？（播放音乐）
预设：聆听音乐并回答问题
教师：歌词内容表达了什么情感？
预设：回答问题
教师：歌曲《萤火虫》原是一首流行于上世纪90年代的通俗歌曲，为“世界展望会”而作。由台湾著名的流行歌曲作者陈秀男、陈大力作曲，台湾歌星伊能静作词、演唱。歌词简洁而又童话般的温馨，赞美了萤火虫燃烧自我、照亮世界的高尚情操。下面朗诵歌词
预设：朗诵
教师：再次聆听音乐，判断歌曲由几个乐段组成？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：歌曲由六个乐句组成。第一、二乐句旋律舒展、节奏平稳，把人们带人一个宁静的富有诗意的夜景氛围。下面我们演唱第一乐句简谱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱第二乐句简谱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：第三、四乐句是三度关系的合唱部分:第三乐句弱起节奏开始，旋律从八度、六度的大跳后级进下行，犹如人们突然从心底勾起对萤火虫的关注、思考;下面我们演唱一声部第三乐句简谱
预设：回答问题
教师：注意附点的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：第四乐句旋律再次八度大跳，级进下行后上行至全曲的最高音，形成歌曲的高潮，激起人们对萤火虫那“努力发光，让黑暗的世界充满希望”的情感共鸣。
下面我们演唱一声部第四乐句简谱
预设：回答问题
教师：注意附点、同音高连音的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：第五、六乐句基本重复了第一、二乐句，最后落到主音“do”上，表达了人们对萤火虫的费美与不舍。
下面我们演唱第五乐句简谱
预设：回答问题
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱第六乐句简谱
预设：回答问题
教师：注意空拍的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱二声部第三乐句简谱
预设：回答问题
教师：注意附点的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱二声部第四乐句简谱
预设：回答问题
教师：注意附点、同音高连音的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：师生合作演唱
预设：演唱
教师：生生合作演唱
预设：演唱
教师：整体演唱
预设：演唱
三、精彩演绎，自由畅想
教师:下面我们找几位同学上台边做声势动作边演唱
预设：演唱
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们来欣赏一下视频
预设：欣赏视频
教师：看了视频说说你的感受
预设：回答问题
【设计意图：通过学唱培养学生的音乐兴趣，拓展学生的音乐视野，提高学生的鉴赏能力。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《萤火虫》
1=C 4/4拍
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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