2《落花生》同步练习（含解析）

五年级上册2《落花生》同步练习
一、基础知识
1．根据语境，规范地写出词语。
白鹭是一首jīng qiǎo( )的诗。sè sù( )的配合，shēn duàn( )的大小，一切都很shì yí( )。当白鹭在树顶wàng shào( )，在空中低飞，更是yùn wèi wú qióng( )。
2．比一比，再组词。
播( ) 浇( ) 吩( )
插( ) 烧( ) 份( )
亭( ) 榨( ) 慕( )
停( ) 炸( ) 幕( )
3．下面带点字的注音全部正确的一组是（ ）
A．徘徊（huí） 祷告（dǎo） 监考（jiào） 楷书（jiē）
B．咆哮（xiào） 埋葬（zàng） 口供（gòng） 敞开（chǎng）
C．土匪（huǐ） 侄子（zhí） 哗笑（huā） 祸患（huàn）
4．给下面加点字选择正确的解释，并回答问题。
美：①美丽，好看（跟“丑”相对）； ②得意；
③令人满意的，好； ④美好的事物，好事。
（1）花生的味道很美。( )
（2）黄山的景色真美啊！( )
（3）人家夸他几句，他就美得不得了。( )
在作者眼中，“花生”是美的事物，因为 ；在你眼中， 是美的事物，因为 。
二、语言表达
5．用“心”组成不同的词语填空。
我要做一个有用的人，对父母要有( )，对自己要有( )；学习要有( )，观察事物要( )，倾听他人要( )，与人交往要( )；对有困难的人要( )，对集体的事要( )。
三、句子练习
6．按要求完成句子练习。
（1）父亲的话却深深地印在我的心上。（改为反问句）
（2）父亲说：“对。这是我对你们的希望。”（改为转述句）
（3）它虽然不好看，可是很有用。（用加点的词语写句子）
四、现代文阅读
课内阅读
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生一样，它虽然不好看，可是很有用。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。
7．这个文段选自《 》 ，作者是 。
8．“父亲”拿 、 、 同花生作比较，说明花生具有 的品格。
9．选文中画“________”的句子的含义是： 。
拓展实践
无名花
我的故乡是一个山清水秀、绿树成荫的小村庄。在故乡的小山坡上，小溪旁，盛开着一簇簇火一样红、雪一样白的小野花，村里的孩子们都叫它“无名花”。
春天，我来到山坡上，那些无名花在春风里频频点头，好像向我传递春天的信息;夏天，我来到小溪旁，那些无名花舒展腰肢向我招手，仿佛对我倾诉大自然芳香的话语。每当我看到它，就从心底涌出一股无比欢畅的爱意。我喜欢无名花，我尊敬无名花。
清晨，阵阵幽香把我吸引到无名花的身旁，只见晶莹发亮的露水像一颗颗珍珠在无名花的花叶上滚动。远远看去，那一片片无名花好像一片片彩云铺在山坡上，把大地打扮得非常美丽。傍晚，我站在村口放眼望去，漫山遍野都是无名花，分不清哪儿是晚霞哪儿是无名花。朴实无华的无名花啊！色彩缤纷、万紫千红的花圃里没有它的身影，它不与各种名贵的花卉争奇斗艳，只愿与茫茫的野草做伴。它不要人们的照料，只要在泥土里、雨水中吸取一点点养料和水分，来维持自己并不太长的生命。它完完全全地把自己的一切献给了人们：它的花美化环境，它的叶、茎是牲畜的好饲料，当它的生命结束时，又把自己的身躯化作肥料滋养大地……
无名花是坚强的。人们从它的身上踩过，牲畜在它的身上践踏，它不委屈、不叫苦，仍然昂首挺胸地站在那里，为绿色的山坡增添色彩，为人们的生活编织锦绣……
啊，朴实无华的无名花，我喜欢你，我尊敬你，因为你是无私、坚强的花。
10．在括号里填上合适的词语。
( )的话语 ( )的花圃 ( )的花卉
( )的露珠 ( )的爱意 ( )的站立
11．文章第3自然段写无名花是 的，第4自然段写无名花是 的。
12．本文画线句子使用了哪种修辞手法？试简要分析这样写的好处。
13．在文中找出能概括主要内容的一句话，并用“﹏﹏”画出来。
五、书面表达
14．小练笔。
作者通过写花生的品质，阐明了做人的哲理。你从身边的事物中领悟到了什么道理？选择一种事物，运用本文的写作手法写一写。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1． 精巧 色素 身段 适宜 望哨 韵味无穷
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“精、素、望、哨、韵”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
2． 广播 浇水 吩咐 插图 烧水 一份 亭子 榨菜 爱慕 停止 爆炸 开幕
【详解】本题为形近字组词，完成时要注意“比一比”。
辨析每一组字形、字义的不同，然后再组词。
播（播音）、插（插秧）
浇（浇花）、烧（烧菜）
吩（吩咐）、份（几份）
亭（岗亭）、停（停下）
榨（榨油）、炸（炸开）
慕（羡慕）、幕（幕布）
3．B
【详解】这道题考查学生对字词读音的辨析能力，需要学生能够正确拼读，尤其需要注意平舌翘舌、前后鼻音等。
A：“徘徊”的“徊”读音应为huái；“监考”的“监”读音应为jiān；“楷书”的“楷”读音应为kǎi；
B：正确；
C：“土匪”的“匪”读音应为fěi；“哗笑”的“哗”读音应为huá。
4． ③ ① ② 花生虽然不好看，但是很有用 梅花 它不畏风欺雪压，不怕凛冽的寒风，怒放枝头，散发阵阵清香
【详解】此题考查词义理解。
由于词语的多义性和使用上的灵活性，有些词离开了具体的语言环境往往难以理解。因此，遇到这样的题，学生要学会“瞻前顾后”，联系上下文准确理解词语的意思。有些词有多种义项，就要“借助”前后文，把词义与具体的语言挂上号，通过分析比较，对照具体语境，恰当选择的思维过程，最后把选择的词义，放到句子中看看是否合适，养成检查的好习惯。
（1）“花生的味道很美。”意思是说花生的味道很好，是令人满意的。
（2）“黄山的景色真美啊！”意思是说黄山的景色美丽、好看。
（3）“人家夸他几句，他就美得不得了。”意思是人家夸他几句，他就得意得不得了。
填空题考查的是对《落花生》一文内容的理解。
《落花生》是中国现代作家许地山的一篇叙事散文，全文围绕“种花生——收花生——吃花生——议花生”来写，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育：一家人收获花生，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。
在作者眼中，“花生”是美的事物，因为花生虽然不好看，但是很有用。生活中美好的事物还有很多，例如：
不畏风欺雪压，不怕凛冽的寒风，怒放枝头的梅花。
出淤泥而不染的荷花。
虚心有节，谦虚礼让，挺拔笔直的竹子。
居静而芳，高风脱俗的兰花等。　
5． 孝心 信心 恒心 细心 耐心 诚心 热心 关心
【详解】本题考查对词语的理解与运用。用“心”组成的词语有很多，答题时，要根据语境恰当填写。对父母我们常说要孝顺，也就是要有一颗“孝心”；对自己要充满“信心”，因为“信心”是克服困难的力量；学习需要持之以恒的毅力，所以需要“恒心”；观察事物必须仔细，所以要“细心”；当我们倾听他人的诉求时，不能厌烦，要有“耐心”；与人交往讲究真诚，所以需要“诚心”；有困难的人需要我们的帮助，我们不可冷漠对待，而要“热心”；集体的事就是我们的事，所以对集体的事要“关心”。
6． 父亲的话怎能不深深地印在我的心上？ 父亲说，对。这是他对我们的希望。 柿子虽然红了，可是还不好吃。
【详解】（1）陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在所加否定词上“怎么”，句尾加上“呢”，句末的句号改为问号。
（2）引述句和转述句之间的转换：A．标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B．人称的变化：a．引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b．当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。
（3）考查运用词语的能力，学生要在明确关联词“虽然……可是”为转折关系的前提下，会用关联词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。
故答案为：
（1）父亲的话怎能不深深地印在我的心上？
（2）父亲说，对。这是他对我们的希望。
（3）柿子虽然红了，可是还不好吃。
7． 落花生 许地山 8． 桃子 石榴 苹果 不图虚名、默默奉献 9．做人要做心灵美的人，心灵美比外表美更重要。
【解析】7．本题考查语段出处。
并根据语段内容填空。通读语段可知，语段出自课文《落花生》，作者是许地山。根据语段内容，这一段作者详细地写了父亲和我们的对话经过。借花生的特点说明做人的道理。
8．本题考查对语段内容的理解，并填空回答问题。
由文中第1自然段“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”可知，“父亲”拿桃子、石榴、苹果同花生作比较，说明花生具有不图虚名、默默奉献的品格。
9．本题主要考查对句子的理解。
“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”花生的外表并不好看但是它的用处很多，做人要像花生一样做一个朴实无华但是有用的人。体现了花生默默无闻，无私奉献的品质。表明了父亲对这种品质的赞美。
10． 芳香 万紫千红 名贵 晶莹 无比欢畅 昂首挺胸 11． 无私 坚强 12．比喻，把无名花比作彩云，突出了无名花鲜艳美丽。 13．啊，朴实无华的无名花，我喜欢你，我尊敬你，因为你是无私、坚强的花。
【分析】10．本题考查词语搭配。
通过文章内容“仿佛对我倾诉大自然芳香的话语”“万紫千红的花圃里没有它的身影”“它不与各种名贵的花卉争奇斗艳”“就从心底涌出一股无比欢畅的爱意”“只见晶莹发亮的露水像一颗颗珍珠在无名花的花叶上滚动”“仍然昂首挺胸地站在那里”可以概括出答案。
11．考查了学生的阅读理解能力。
结合“它不与各种名贵的花卉争奇斗艳，只愿与茫茫的野草作伴。它不要人们的照料，只要在泥土里、雨水中吸取一点点养料和水分，来维持自己并不太长的生命。它完完全全地把自己的一切献给了人们”可知，本段主赞扬了无名花无私奉献的精神。结合第四自段的首句“无名花是坚强的。”可知，本段主要赞扬了无名花的坚强。
12．考查了对于修辞手法的辨析。
第二自然段中赋予无名花人的行为特点“点头”“招手”，运用了拟人的手法。第三自然段中，将“露水”比作“珍珠”；将“无名花”比作“彩云”运用了比喻的手法。
13．考查了对于中心句的辨析，中心句能体现文章主要内容及主题。
本语段描写了家乡的“无名花"美丽、坚强、将一切奉献的特点，赞扬了“无名花”坚强、默默无闻、无私奉献的精神。所以最后一句“朴实无华的无名花，我喜欢你，我尊敬你，因为你是无私、坚强的花。”揭示了中心，总结了全文。
14．就在这漫天遍野的雪中，在这万物的哀叹声中，梅花傲然挺立着。她那高而细的枝干，丝毫不受风雪的影响，傲雪凌霜；她那高雅的花，在风雪中怒放，充满了豪情，任凭风雪的吹打。她所象征的精神，远比那艳丽多彩的玫瑰、月季、牡丹高尚得多。我猛然想起，站在讲台上辛苦育人的老师们不正是一朵朵美丽的梅花吗？
【详解】本题考查用借物喻人的手法练笔的能力。借赞美某种事物来赞美像这类事物一样的人，就是“借物喻人”的写作手法。生活中有很多这样的事物，我们把它们和身边一些具有优良品质的人联系起来，谈谈两者的共同品质即可。
答案第1页，共2页
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