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课堂教学设计
【教学内容】
人音版六年级上册第5课《赞美的心》第3课时《五彩缤纷的大地》
【教材分析】
《五彩缤纷的大地》是人音版六年级上册第5课《赞美的心》第3课时欣赏曲目，歌曲《五彩缤纷的大地》是词作家郑南和作曲家杨庶正为少年儿童撰写的一部充满爱国主义激情的赞歌《大地赞美歌》中的第五首。《大地赞美歌》由《黄土地》《黑土地》《蓝土地》《红土地》和《五彩缤纷的大地》五首紧扣主题的合唱曲组成，它既庄严雄伟又活泼愉快，既优美抒情又激昂奋进。赞颂着黄土地上列祖列宗的动人传奇，赞颂着亿万人民敬仰的五星红旗，赞项着改革开放后五彩缤纷的祖国大地。组歌旋律新颖，那奔腾着时代脉搏的节奏，动人心弦的和声效果、感人肺府的调式变幻，凝聚着孩子们的一个心愿:满怀喜悦奔向21世纪，满怀信心开拓未来更灿烂的春秋。
【学情分析】
六年级的学生属于小学段的高段，高段的学生在音乐鉴赏能力、音乐感受能力、音乐表现能力等方面相对而言有了很大的变化和提高，并且能用自己的思想感情去表达出歌曲的情感，同时也能把这个年龄段的个人思想融入到歌曲中，通过表现唱来表现出来，因此，在歌曲学唱中要充分发挥学生自身对音乐的理解能力和创新能力，充分调动学生自身的自主探究能力。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过学唱歌曲感受歌曲的情感和合唱的魅力。
(二)艺术表现
能鉴赏作品，并能用优美的抒情的声音哼唱主题音乐
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器创新性的表现歌曲。
（四）文化理解
通过学唱培养学生的音乐兴趣，拓展学生的音乐视野，提高学生的鉴赏能力，激发学生热爱祖国的高尚情感。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1.能鉴赏作品，并能用优美的抒情的声音哼唱主题音乐
(二)教学难点:
1.能用肢体语言和乐器创新性的表现歌曲。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激趣导入
教师：同学们，是什么给大海以蔚蓝？
预设：回答问题
教师：是什么给花朵以鲜红？
预设：回答问题
教师：是什么给霓虹以五光十色的世界，让我们陶醉在色彩之中？今天我们欣赏的这首歌曲它的名字叫《五彩缤纷的大地》。（书写板书《五彩缤纷的大地》）
【设计意图：以问题为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】
二、师生互动，学唱歌曲
（一）初步聆听，感受情绪
教师：聆听音乐，感受作品的速度和情绪是怎样的？（播放音乐）
预设：聆听音乐并回答问题
教师：歌词内容表达了什么情感？
预设：回答问题
教师：歌曲《五彩缤纷的大地》是词作家郑南和作曲家杨庶正为少年儿童撰写的一部充满爱国主义激情的赞歌《大地赞美歌》中的第五首。《大地赞美歌》由《黄土地》《黑土地》《蓝土地》《红土地》和《五彩缤纷的大地》五首紧扣主题的合唱曲组成，它既庄严雄伟又活泼愉快，既优美抒情又激昂奋进。赞颂着黄土地上列祖列宗的动人传奇，赞颂着亿万人民敬仰的五星红旗，赞项着改革开放后五彩缤纷的祖国大地。组歌旋律新颖，那奔腾着时代脉搏的节奏，动人心弦的和声效果、感人肺府的调式变幻，凝聚着孩子们的一个心愿:满怀喜悦奔向21世纪，满怀信心开拓未来更灿烂的春秋。
下面朗诵歌词
预设：朗诵
教师：下面边听音乐边打节奏再次聆听音乐，判断歌曲由几个乐段组成？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：歌曲是一段体。《五彩缤纷的大地〉糅合了组歌(前四首)旋律、音色、节奏的特色，凝聚了组歌表现手法的精华，以圆舞曲欢快的激情、炽烈的气势、奋发向上的动人旋律，展现五彩缤纷的音乐主题，它以简朴的短乐句，精练的音乐评语言，一开始便深深镂刻在人们脑际。继而用G调转’B调的调式变换手法，细细倾诉祖国巨大变换的几个里程碑:“拖拉机”、“收割机”、“电动机”、“计算机”。以音感人，以情动人。瞬即转入G调的明亮音色，采取第二、三声部与第一声部复调对比，前后回旋的手法，就像童话般旋转上下的一盏盏宫灯，放射出五彩斑斓的异彩，赞颂着五彩缤纷的祖国大地。最后以丰富感人的和声、动人心弦的旋律、璀璨辉煌的合唱结束全曲。
下面我们跟琴哼唱第一乐句
预设：哼唱
教师：下面我们跟琴哼唱第二乐句
预设：哼唱
教师：下面我们跟琴哼唱第三乐句
预设：哼唱
教师：下面我们跟琴哼唱第四乐句
预设：哼唱
教师：整体哼唱
预设：演唱
教师：下面利用乐器伴奏
预设：伴奏
三、精彩演绎，自由畅想
教师:下面我们找几位同学上台边做声势动作边哼唱
预设：演唱
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们来欣赏一下视频
预设：欣赏视频
教师：看了视频说说你的感受
预设：回答问题
【设计意图：通过学唱培养学生的音乐兴趣，拓展学生的音乐视野，提高学生的鉴赏能力，激发学生热爱祖国的高尚情感。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《五彩缤纷的大地》
1=G 3/4拍 合唱
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共24张PPT)
第5课
赞美的心
目录
本课目标
新知导入
新知讲解
课堂展示
课堂拓展
课堂总结
目 录
（四）文化理解
通过学唱培养学生的音乐兴趣，拓展学生的音乐视野，提高学生的鉴赏能力，激发学生热爱祖国的高尚情感。
(一)审美感知
通过学唱歌曲感受歌曲的情感和合唱的魅力。
(二)艺术表现
能鉴赏作品，并能用优美的抒情的声音哼唱主题音乐
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器创新性的表现歌曲。
新知导入
同学们，是什么给大海以蔚蓝？
新知导入
是什么给花朵以鲜红？
新知导入
歌曲
《五彩缤纷的大地》
新知讲解
聆听音乐，感受作品的速度和情绪是怎样的？
新知讲解
歌词内容表达了什么情感？
新知讲解
歌曲《五彩缤纷的大地》是词作家郑南和作曲家杨庶正为少年儿童撰写的一部充满爱国主义激情的赞歌《大地赞美歌》中的第五首。
《大地赞美歌》由《黄土地》《黑土地》《蓝土地》《红土地》和《五彩缤纷的大地》五首紧扣主题的合唱曲组成，它既庄严雄伟又活泼愉快，既优美抒情又激昂奋进。赞颂着黄土地上列祖列宗的动人传奇，赞颂着亿万人民敬仰的五星红旗，赞项着改革开放后五彩缤纷的祖国大地。组歌旋律新颖，那奔腾着时代脉搏的节奏，动人心弦的和声效果、感人肺府的调式变幻，凝聚着孩子们的一个心愿:满怀喜悦奔向21世纪，满怀信心开拓未来更灿烂的春秋。
新知讲解
下面朗诵歌词
新知讲解
下面边听音乐边打节奏再次聆听音乐，判断歌曲由几个乐段组成？
新知讲解
歌曲是一段体。《五彩缤纷的大地〉糅合了组歌(前四首)旋律、音色、节奏的特色，凝聚了组歌表现手法的精华，以圆舞曲欢快的激情、炽烈的气势、奋发向上的动人旋律，展现五彩缤纷的音乐主题，它以简朴的短乐句，精练的音乐评语言，一开始便深深镂刻在人们脑际。继而用G调转’B调的调式变换手法，细细倾诉祖国巨大变换的几个里程碑:“拖拉机”、“收割机”、“电动机”、“计算机”。以音感人，以情动人。瞬即转入G调的明亮音色，采取第二、三声部与第一声部复调对比，前后回旋的手法，就像童话般旋转上下的一盏盏宫灯，放射出五彩斑斓的异彩，赞颂着五彩缤纷的祖国大地。最后以丰富感人的和声、动人心弦的旋律、璀璨辉煌的合唱结束全曲。
下面我们跟琴哼唱第一乐句
新知讲解
下面我们跟琴哼唱第二乐句
新知讲解
下面我们跟琴哼唱第三乐句
新知讲解
下面我们跟琴哼唱第四乐句
新知讲解
整体哼唱
新知讲解
下面利用乐器伴奏
课堂展示
下面我们找几位同学上台边做声势动作边哼唱
课堂拓展
下面我们来欣赏一下视频
课堂拓展
看了视频说说你的感受
课堂总结
《五彩缤纷的大地》
1=G 3/4拍
合唱
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