教科版小学六年科学上册第一单元放大镜教案

教科版小学六年科学上册第一单元放大镜教案
教学目标：
1. 认识放大镜，了解其不同于普通镜片的中间厚两边薄的特点，以及放大物体图像的功能。
2. 学会正确使用放大镜观察物体，比较肉眼观察和放大镜观察的差异。
3. 体会使用放大镜观察的意义，激发探索微小世界的兴趣，认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的重大进步。
教学重点：
了解放大镜的特点和功能。
教学难点：
学生能正确、规范地使用放大镜，体验到放大镜不仅能放大物体的图像，还能观察到物体的许多细节。
教学准备：
演示材料：不同放大倍数的放大镜（三种）、教学课件。
分组实验器材：放大镜（有不同放大倍数的）、小六字号的字条、树叶、普通的玻璃片、平面镜片、水。
教学方法：实际操作
教学过程：
一、导入新课，激发学生兴趣
师：小朋友们，今天老师请了一位特殊的宝贝来和大家一起玩，相信这节课一定会非常有趣。（神秘地伸出用布包着的镜子）你们猜猜这是什么呀？谁能过来摸一摸，猜猜看这是什么？
生：可能是个小镜子，摸起来硬硬的……
生：可能是支笔。
师：那我们怎么才能知道里面到底是什么东西呢？
生：打开看看。
师：没错。当我们从表面无法判断这是什么的时候，可以通过打开的方式来一探究竟。（小心翼翼地把包着的放大镜放在展示台上，慢慢地打开上面一点）现在，大家再猜一猜，这里面会是什么呢？
生：镜子。
以下是润色后的内容：
师：（举起手中的物体）这是什么呀？
生：（齐声回答）木棒，木棒。（老师将物体全部打开）
生：（惊讶地）哇，是把圆镜子！
师：（微笑着）那它到底叫什么名字呢？
生：（兴奋地）放大镜！
师：（好奇地）你是怎么知道的呢？
生：（自豪地）我见我爷爷拿过。
生：（迫不及待地）我家里也有。
师：（指着另一个知道的孩子）那你又是怎么知道的呢？
生：（挠挠头）……
师：（点点头）对，它真的就叫放大镜。（在黑板上写下课题）
师：这节课我们就一起来探索放大镜的秘密，好不好？（把放大镜的图片贴到黑板上，写上放大镜的名字）
二、活动一：认识放大镜的构成
师：平时玩过放大镜的小朋友请举手。（许多小朋友纷纷举手）你是怎么玩的？
生：老师，我拿着放大镜去照蚂蚁。
生：我去照字。
生：我没玩过放大镜，但我玩过我奶奶的老花镜。
师：每个小组长的桌洞里，老师都给每位小朋友准备了一个放大镜（3 个低倍，1 个高倍），大家想不想玩？
生：（兴奋地）想玩！
师：想玩可以，但是老师有要求，只有会玩的小朋友才能玩。老师的要求你们能做到吗？
师：小组长轻轻地拿出来。注意要求一：放大镜是玻璃做的，我们要轻拿轻放。要求二：不要拿着放大镜对着太阳，那样会灼伤眼睛。明白了吗？
师：老师就喜欢遵守规则的小朋友。
师：好啦，那我们先看一看、摸一摸，它和我们普通的玻璃片有什么不一样？（小朋友们仔细地观察和触摸）
师：你们有什么新发现吗？
生：（激动地）中间厚两边薄！
以下是润色后的内容：
师：你是如何发现的呢？
生：我一摸就感觉出来了。
师：那你给大家摸摸看吧。
生：我摸中间的时候，两手之间有这么大的距离，而摸这里边上就有这么大的距离。
师：你们都摸摸自己的放大镜，都是这样的吗？
生：我发现放大镜的外面都有个塑料框。
师：他说的是真的吗？赶快举起你们的放大镜看看是不是这样的。
师：哦，都有个塑料框。太棒了，他把每个放大镜都有的共性告诉大家了。你真是一个会总结的孩子。（板书名称）其他小朋友还有什么发现吗？
生：还有个把。
师：看看是不是都有个把。我们把这个把称作镜柄。
三、活动二：学习放大镜的使用
师：孩子们真聪明，我们已经认识了放大镜。大家想不想用它来观察新事物呢？想。
师：先别着急，观察之前我们还有要求。大家来看一下大屏幕，（使用放大镜时，手持放大镜柄，用放大镜慢慢靠近想观察的事物，直到看清物体为止，观察你想要观察的事物和之前有什么不同，注意放大镜不要晃动哦）
师：现在大家明白了吗？明白了。
师：谁再展示展示应该怎样使用放大镜呢？生展示。
四、活动三：运用放大镜去观察新事物
（设计目的：学会借助工具观察事物）
师：真不错。你真是个活学活用的小孩子。好，现在我们就去观察个字条，看看能不能有新的发现。能玩出新发现的孩子老师才喜欢哦。
师：组长拿出 1 号袋，拿出里面的字条。开始玩吧。师下去观察孩子的发现。
生：能把物体放大。
生：我的放大镜放的大。
师：放大？是吗？那你上来演示一下它怎么放大的吧。（孩子来展示台先把字条放上去。）
师：你们记住多大小了吗？你放大给其他同学看看。（生放上放大镜来看）
师：放大了没有吗？真的能放大。
师：有没有小朋友感觉你放大的比他的还要大呢。高倍的放大镜上来演示。
师：老师这还有个放大镜，老师也试试。再放上一遍。（刚才我们发现放大镜放大字了，那它除了能放大字它还能放大别的吗？同学们想不想研究一下 ）生：想。
师：你们想放大什么？
生：（发散思维说）放大指纹。
师：可以放大你身体的任何部位。
生：可以放大字体。
生：可以放大笔，文具盒。
师：你们想用放大镜观察这么多的东西啊。你们感兴趣的这些东西都可以用放大镜来观察。但是很遗憾，今天老师没有把小朋友们想观察的东西都带过来。但是每个小组老师都给大家准备了（课件招打出来）昆虫的盒子，里面有小蚂蚁、瓢虫、树叶或标本。同学们用放大镜来观察这些事物，来看看它们放大后到底是什么样子好不好？好。观察。
五、观察交流。
（设计目的：知道放大镜能观察物体的细节）
师：记住观察的时候要告诉我放大了之后他们是什么样子。
师：谁有新发现了。
好的，以下是润色后的内容：
有两个以上发现的同学先上来展示。学生将东西放上实物展台。先说你发现了什么，然后用放大镜在展台上展示一下。学生展示观察蚂蚁。
生：我看到了蚂蚁肚子上有斜纹了。
生：我看到腿上的花纹了。
生：我看到蚂蚁的嘴巴了。
师：本来我们不用放大镜看不大清楚这么多细节，而用了放大镜我们就能看到这么多的细节啦。（板书：放大镜可以帮助我们观察物体的更多细节）
师：还有谁观察了蚂蚁呀？你还有不一样的发现吗？那你也上来展示一下吧。我们今天是运用放大镜观察了我们想观察的事物，你们想不想知道在生活当中，叔叔阿姨们是用放大镜观察什么呢？（放视频看放大镜的应用，望远镜是变形的放大镜）随着科学技术的发展，科学家发明了各种特殊的放大镜，它们的作用可就更大了哦。
六、拓展布置作业（让学生继续保持爱探索的精神）
科学家利用放大镜制作了这么多的工具。那我们能不能利用身边的事物来制作一个放大镜呢？老师今天给大家带来了滴管和水，你们知道吗，用它们也能做出放大镜来哦。这是滴管，我把它放到水里使劲一捏，滴管就吸饱了，然后我把里面的水放出来，它有可能就会变成一个放大镜，你们信不信呀？你们试一试，你想放大什么，你就把吸饱的水滴在你想放大的小物品上（注意小物品不要比水滴大）
学生开始操作。
师：怎么样，你成功地发现放大了吗？生：看到了
原来水滴也是天然的放大镜呀！
好的，以下是润色后的内容：
看来科学真是无处不在啊，就在我们的身边呢！
总结一下，我们这一节课都在玩什么呢？放大镜呀！那玩放大镜的时候，你们都发现了什么呀？我知道了……今天，我们一起认识了一种在科学观察中非常有用的工具——放大镜。以后，还会有更多的工具来帮助你们进行科学观察哦！你们愿不愿意继续学习科学呀？让我们一起喊出我们的口号：“我们爱科学！”