10《老人与海（节选）》课件（共64张PPT）统编版高中语文选择性必修上册

(共64张PPT)
—人教统编版选择性必修上册—
作者：海明威
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老人与海
THE OLD MAN AND THE SEA
第1课时
新课导入
当现实的狂风骤雨猛烈的吹打着我们的生活之时，当为了生计，我们不得不乘风踏浪，扬帆远航之时，我们该用怎样的姿态面对风雨呢？
今天，就让我们走近海明威的《老人与海》，一起寻找答案。
学习目标
了解海明威及其作品，积累文学常识。
1
了解小说梗概，把握小说主要内容，理解作品思想内涵。
2
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梳理选文结构，概括文中提到的五次搏斗分别是什么情形。
3
PART 01
知人论世
了解作者的人生经历、写作风格，及本文创作背景，理解“硬汉形象”和作者所提出的“冰山理论”。
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作者简介
迷惘的作家—海明威
美国当代文学中最著名的作家之一，以文坛硬汉著称。是两次世界大战之间美国富有传奇色彩和独特个性的杰出作家。参加过美国对日战争，参加了解放巴黎的战斗。
1941年曾来中国采访，在重庆秘密会见过周恩来，并写过6篇有关中国抗日战争的报道。战争结束后，海明威定居古巴，后返美定居。
1954年凭《老人与海》获诺贝尔文学奖。晚年身患重病，精神抑郁，1961年开枪自杀。
（1899-1961）
1899年出生在美国芝加哥一个医生的家庭，父亲是个医生，同时是三家保险公司和一个乳品公司的医学检验人，父亲行医之余有两大爱好，打猎、钓鱼。他把这两爱好也传给了海明威，海3岁的生日礼物是一根鱼竿，10岁的生日礼物是一支猎枪童年的他跟着父亲到处探险，有时出诊他也跟着去，生活无忧无虑。
作者简介
18岁在《堪城星报》实习，报社对稿件的要求是：多用短句，首段言简意赅，运用蓬勃有力的词语，并且删除所有多余词汇。这是他受到的初步文字训练，对他之后形成的简练文风产生很大影响。
作者简介
海明威一生中的感情错综复杂，先后结过四次婚。与父母争执，同四任妻子情感纠葛，晚年身患重病，健忘、易怒、创作才能衰竭，精神抑郁，是美国“迷惘的一代” 作家中的代表人物。作品中对人生、世界、社会都表现出了迷茫和彷徨。海明威的作品标志着他独特创作风格的形成，在美国文学史乃至世界文学史上都占有重要地位。
作者简介
19岁那年，海明威参加第一次世界大战，来到意大利战场。7月初海明威在战场上为拯救一个意大利士兵而被炮击伤，一个膝盖被打碎，身上中的炮弹片和机枪弹头多达237块。他一共做了13次手术，换上了一块白金做的膝盖骨，但有些弹片没有取出来，到死都留在体内。
在这次战役中被授予十字军功勋章和勇敢勋章。
作者简介
“硬汉形象”是指海明威作品中出现的一系列人物形象。这些人物有拳击师、斗牛士、猎人等,他们都具有一种百折不挠、坚强不屈的性格,面对暴力和死亡,面对不可改变的命运,都表现出一种从容、镇定的意志力,保持了人的尊严和勇气。
海明威不畏惧死亡，自幼喜欢冒险。他是无畏的猎手和渔夫，经常出没于野兽成群的丛林和莽原；他还是拳击的爱好者、出色的角斗士、狂热的酒徒、身材魁梧的汉子……被称为“文坛硬汉”“美利坚民族的精神丰碑”。
海明威曾在《午后之死》中提出:“如果一位散文作家对于他想写的东西心中有数，那么他可以省略他所知道的东西，读者呢，只要作者写得真实，会强烈地感觉到他所省略的地方，好像作者已经写了出来。冰山在海里移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露出水面上。”
这就是海明威著名的“冰山理论”。
了解“冰山理论”（文学创作理论）
文学常识
文学常识
“冰山理论”
八分之一
八分之七
文学作品中的文字和形象
文学作品中的情感和思想
具体可见
蕴含在前者之中
用简洁的文字塑造出鲜明的形象，并把自己的感受和思想藏在形象中，使情感充沛而又含而不露，让读者通过对鲜明形象的感受去发掘作品的思想意义。
四大要素：①简洁的文字；②鲜明的形象；③丰富的情感；④深刻的思想。
写作背景
《老人与海》这篇小说是根据真人真事写的。第一次世界大战结束后,海明威移居古巴,认识了老渔民格雷戈里奥·富恩特斯。1930年,海明威乘的船在暴风雨中沉没,富恩特斯搭救了海明威。从此,海明威与富恩特斯结下了深厚的友谊,并经常一起出海捕鱼。
1936年,富恩特斯出海很远捕到了一条大鱼,但由于这条鱼太大,在海上拖了很长时间,结果在归程中被鲨鱼袭击,回来时只剩下了一副骨架。当时这件事就给了海明威很深的触动，并觉察到它是很好的小说素材，但却一直也没有机会动笔写它。
写作背景
1950年圣诞节后不久，海明威产生了极强的创作欲，他开始动笔写《老人与海》，前后仅用了八周就完成了初稿。4月份海明威把手稿送给去古巴访问他的友人们传阅，博得了一致的赞美。
《老人与海》使海明威成为新闻体小说的创始人，奠定了海明威在世界文学中的突出地位。这篇小说相继获得了1953年美国普利策奖和1954年诺贝尔文学奖。
PART 02
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整体感知
了解本文故事梗概，学习“电报体小说”的文学常识，梳理节选部分的文章结构。
文体常识
电报体小说
指小说中一种语言文体风格。多用短句，不用或少用复句，很少用形容词，文字简洁如同电报，故名。美国作家海明威擅用此文体写作。
1.结构上的单纯性，人物少到不能再少，情节不枝不蔓，主人公性格单一而鲜明。
2.避免使用过多的描写手法，避免过多地使用形容词，特别是华丽的辞藻，尽量采用直截了当的叙述和生动鲜明的对话，句子简短，语汇准确生动。
3.鲜明生动的动作描写和简洁的对话。
4.着力追求一种含蓄、凝练的意境。
电报体小说风格的特点是：
整体感知
老人与海到底讲述了一个什么样的故事呢？
书中讲了一位古巴的老渔夫圣地亚哥，八十多天没有钓上来一条鱼，后来经过与鲨鱼搏斗才把大马林鱼钓上来，却只剩下鱼骨架的故事。 ——李玉玲
这是一个惊心动魄的冒险故事，是一个老渔夫与一条大鱼在茫茫大海上“相杀相爱”的故事，是一个老人战胜自尊、生存、命运的故事，这是个悲剧，是本带着血与汗的英雄史诗。
——季佳雯
圣地亚哥在八十四天没有捕到鱼的情况下，坚信第八十五天是一个幸运的数字，从中看出他乐观向上的精神。在与枪鱼搏斗的过程中，作者运用一系列心理描写和动作描写，将一个抗击风浪的老人形象栩栩如生地展现在读者眼前。
书中，主人公并不像多数故事那样，年轻而富有能量。而恰恰相反，海明威却选择了一位生活在古巴名为圣地亚哥的老渔夫为主人公。他贫穷、干瘪、瘦小，已经到了风烛残年的地步。在长达八十四天没有钓到鱼后，他依然坚持，终于在第八十五天钓到了一条很大的马林鱼。在搏杀两天两夜后，却被鲨鱼袭击，只拖着鱼骨头回了家。 ——陈思佳
整体感知
前情提要：
渔民圣地亚哥老了，运气也糟透了。接连八十四天，他天天出海，却又天天空船而归，连他的帆看上去都像是一面“象征着永久失败的旗帜”。他的老伴死了，以前跟他打鱼的小孩马诺林也在父母的强迫下，到其他船上帮忙去了。在第八十五天，他终于钓到一条体重一千五百多磅的大马林鱼。
大鱼拖着船往海里走，老人依然死拉着不放，即使缺乏淡水、食物，武器简陋，没有助手，左手抽筋，他也丝毫不灰心。经过三天两夜的搏斗，他终于杀死大鱼，把它拴在船边返航。
整体感知
《老人与海》课文节选的情节是：
老人与鲨鱼搏斗的情景，在归航途中，一条条鲨鱼陆续围了上来，尽管老人奋力拼搏，但还是没能抵挡住凶猛鲨鱼的进攻，等他回到海岸时，大马林鱼只剩下了一副巨大的骨架。
这是小说临近结尾的部分，也是小说情节的高潮，约占全书六分之一。
从书中的描写，我们可以看到，老人与鲨鱼的搏斗共分五个回合。
1.明确字音
莽莽撞撞（mǎng） 豁然（huò）
灰鲭鲨（qīng） 蜷曲（quán qū）
咔嚓（kā chā） 魟鱼（hóng）
强劲（jìng） 攥起手（zuàn）
戳不进去（chuō） 糟蹋（zāo tà）
抡起（lūn） 游弋（yì）
整体感知
2.解释词语
所向无敌：
肆意妄为：
听天由命：
手无寸铁：
乐在其中：
一物降一物：
力量强大，无往不胜。
指毫无顾忌地胡作非为。
听任事态自然发展变化，不做主观
努力。
手里没有任何武器。
喜欢做某事，并在其中获得乐趣。
比喻宇宙万物相生相克，有一种事物，
就会有另一种事物来制服它。
整体感知
一、小说整体情节概括
时间 海 老人
85天 清晨 老人出海 老人无法拉动绳索
中午 大马林鱼一直拖着小船游动
86天 清晨 大马林鱼一点不疲乏 老人决定与鱼对峙到底
上午 大鱼把老人拖到船头跳出水面 老人痛恨手抽筋
下午 大马林鱼继续游动 老人感到疲乏
夜里 大马林鱼继续游动 老人睡了一觉
87天 上午 大马林鱼开始绕圈 老人杀死了大马林鱼
下午 一波鲨鱼来袭 老人与鲨鱼搏斗
整体感知
课文节选的是《老人与海》小说的高潮部分，请在文中找出老人与鲨鱼的5次搏斗。
搏斗情形 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
鲨鱼品种
鲨鱼数量
间隔时间
老人作战 工具
结局
灰鲭鲨
一条
一小时后
杀死鲭鲨，大鱼被吃掉四十磅
加拉诺鲨
两条
两个钟头后
杀死加拉诺鲨，大鱼被吃掉四分之一
鲨鱼
成群结队
短棍、舵把
老人被打败了，大鱼只剩残骸
铲鼻鲨
一条
绑着刀子的桨
杀死铲鼻鲨，刀子被折断
加拉诺鲨
两条
短棍
两条加拉诺鲨受重伤，大鱼被咬烂一半
二、选文部分情节梳理
鱼叉
绑着刀子的桨
接着
从傍晚到太阳快落山
从太阳落山到半夜
整体感知
灰鲭鲨
灰鲭鲨的牙齿
铲鼻鲨
PART 03
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合作探究
通过以上对选文的了解，同学们一定有所疑问，请同桌间讨论并提出疑问，思考下列问题。
整体感知
3.作者在塑造圣地亚哥这一形象时，笔力主要集中在老人与鲨鱼搏斗的场景上。那么，作者是通过什么手法再现这一场景的？
1.作者多次对鲨鱼进行描写的目的何在
提出疑问
2.老人与鲨鱼的搏斗有什么象征意义？
整体感知
写鲨鱼游得快,身子强健,武器好,凶残嗜杀,会去咬桨或船舵,趁海龟在水面上睡觉时就把它们的腿和鳍状肢咬掉。这样描写鲨鱼是为了反衬老人坚强的决心和十足的自信,突出“一个人可以被毁灭,但不能被打败”的硬汉形象。
1.作者多次对鲨鱼进行描写的目的何在
整体感知
鲨鱼是大自然的象征，是不幸、厄运、困境和挑战，具有巨大的力量；而人在大自然面前是弱小的，却敢于向大自然挑战，永不屈服，永不言败。
老人与鲨鱼的搏斗就是人类与自然、与困难的抗争，表现了人类的进取精神。
2.老人与鲨鱼的搏斗有什么象征意义？
整体感知
3.作者在塑造圣地亚哥这一形象时，笔力主要集中在老人与鲨鱼搏斗的场景上。那么，作者是通过什么手法再现这一场景的？
主要运用了动作描写和心理独白的手法。作者善于从感觉、视觉、触觉着手去刻画形象，在简单、迅速的动作描写中塑造人物。
课下作业
1.找出五次搏斗前后的老人的内心独白，并分析这些独白在文中的作用。
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2.找出描写圣地亚哥的语句，概括其人物形象，并赏析作者的写作特色。
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作者：海明威
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感谢观看
THE OLD MAN AND THE SEA
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作者：海明威
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老人与海
THE OLD MAN AND THE SEA
第2课时
复习导入
上节课我们了解了作者海明威的生平，因其个人传奇般的人生经历，和笔下角色与天相搏的不屈毅力，他被称为什么？
“文坛硬汉”
今天就让我们继续探究文本，感受老人表现出的力量与勇气！
学习目标
赏析”独白式“心理描写的艺术手法
1
结合原文分析“老人”形象特点
2
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总结本文写作特色，体会文章主旨
3
PART 01
探究文本
阅读课文，思考下列问题，并结合“冰山理论”赏析作者的艺术手法。
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探究文本
文中刻画人物形象的手法：
动作描写
语言描写
心理描写
内心独白
有声的自言自语
无声的多种想法
知识链接
独白式心理描写
①直接内心独白
直接内心独白是这样一种独白，在描写这样的独白时既无作者介入其中，也无假设的听众，它可以将意识直接展示给读者，而无需作者作为中介来向读者说这说那，也就是说，作者连同他的那"他说"、"他想"之类的引导性词句和他的那些解释性论述都从书页中消失了或近于消失了。
②间接内心独白
间接内心独白则以一位无所不知的作者在其间展示着一些未及于言表的素材，好像它们是直接从人物的意识中流出来的一样；作者则通过评论和描述来为读者阅读独白提供向导。
知识链接
③无所不知的描写
无所不知的描写是有一位无所不知的作家介入描写人物的精神内容和意识活动的过程中，通过运用传统的叙事和描写方法对这种意识进行描述。
④戏剧性独白
戏剧式独白直接从人物到读者，无须作者介入其间，但却有一批假想的听众。它所表现的意识深度是有限的，也不像内心独白那样毫无保留。
探究文本
1.阅读课文，勾画出老人与鲨鱼搏斗的内心独白，思考内心独白的作用。
老人的内心独白
第一次 搏斗前
搏斗后
第二次 搏斗前
搏斗后
他有坚强的决心，但不抱什么希望。“这简直像是做梦一样，他想。我没法阻止它攻击我，但我也许能制服它。” （段5）
“但人不是为失败而生的……一个人可以被毁灭，但不能被打败”“别想啦，老家伙……顺着这条航线走吧，事到临头再对付吧。” （段12）
高度紧张，“呀！”他大声叫起来。（段31）
保持清醒，时刻备战。“还是留神看看绑在刀上的绳子有没有断，把手保养好，因为还会有鲨鱼来袭击。（段41）
探究文本
老人的内心独白
第三次 搏斗后：
第四次 搏斗后：
第五次 ①搏斗前：
②搏斗后：
感到疲倦，“老家伙，你累了……你从骨子里累了”。
“跟它们斗……我要跟它们一直斗到死。”（段53）
““…我总该有点儿运气吧。不会的。他说，你出海太远了，你的好运气都给毁了”“别犯傻了……兴许你还能交上好大的运气呢。”（段53）
“是什么把你给打垮了呢”“没有什么把我打垮…因为我出海太远了。”（段92）
探究文本
2.老人的内心独白主要有哪两种形式？这些内心独白有什么作用？
形式：
一种是有声的自言自语，一种是无声的多种想法。
作用：①对表现人物的性格起一定作用。
a.展示人物心理、信念。
“不抱希望才愚蠢呢”“我真希望这是一场梦”“人不是为失败而生的”“一个人可以被毁灭，但不能被打败”。
——我们可以看到，老人无所畏惧地与命运抗争，这种坚定的信念也是他不被强敌压倒的决胜因素。
探究文本
b.展示人物的意志、品质。
“跟它们斗”“我要跟它们一直斗到死”
——从这两句话可以看出他是一个倔老头儿，誓不服输。
老人不断地提醒自己与鲨鱼做斗争，不断地鼓励自己，给自己以信心，镇定从容地一次次击退鲨鱼。
c.展示人物的心态、心胸。
“你出海太远了，你的好运气都给毁了”“别犯傻了”“还是清醒着点儿，掌好舵吧。兴许你还能交上好大的运气呢”
——他的消极心态和积极心态总是在斗争，最后总是积极心态占上风，文中这种情况多次出现，足可见其“硬汉”精神。
探究文本
作用：②是文章的一条线索，另外对揭示小说主题起一定作用。
a.对老人的心理描写贯穿文章始终，这是一条线索，可以把海上所发生的事连接起来。
b.揭示小说主题：一个人可以被毁灭，但不能被打败。通过内心独白，可以看出老人与鲨鱼斗争的艰难，更好地表现他的“硬汉”性格。
探究文本
3.文章中出现了马林鱼、老人、大海、鲨鱼这些意象，有什么样的象征意味？分析“冰山理论”理论在本小说中的体现及其效果
硬汉精神
桑地亚哥
人生理想
大马林鱼
人生舞台
大海
劫难 厄运
鲨鱼
探究文本
意象运用：
①小说运用大海、鲨鱼、马林鱼等平常的意象，这只是小说“露出水面的八分之一”；
②但这些惯常的意象却蕴含着丰富的内涵：大海象征着人生的搏斗场和命运；鲨鱼象征着生活中的困境、磨难、厄运；大马林鱼象征美好的愿望；
③表达了作者对在困境中不屈不挠、永不言败的精神的赞美，同时引发读者对人与自然相互依存关系的思考，深化了小说的主题。
“冰山理论”四大要素：
①简洁的文字；②鲜明的形象；③丰富的情感；④深刻的思想。
探究文本
语言风格：
①小说的叙述客观冷静，语言平实如话、简洁凝练，这只是小说“露出水面的八分之一”；
②但简洁平实的语言却蕴含着丰富的内涵，如……；
③这使读者于平淡处感到新奇，给人以言已尽而意无穷之感。
4.请从语言风格这一方面，分析“冰山理论”在本小说中的体现及其效果。（3min：请组织出完整的答案；2min:小组交流。)
探究文本
1.这条鲨鱼的出现并不是一个偶然。当那一大片暗沉沉的血渐渐下沉，扩散到一英里深的海水里的时候，它就从深处游了上来。鲨鱼莽莽撞撞地一下子冲过来，划破了蓝色的水面，豁然出现在太阳底下。
5.分析下列句子的语言特点和效果。
这段描写鲨鱼刚出现时的情景，语言平实自然，主要借助一系列的动词，就把鲨鱼来势的凶猛快捷、形势的紧迫立刻展示在读者面前，使人读来有身临其境之感。
探究文本
2.两条鲨鱼一齐紧逼而来，他一看见离他最近的一条张开嘴，……趁鲨鱼从大鱼身上往下溜的时候，他又狠狠地打在鲨鱼的鼻尖上。
这段文字写老人与鲨鱼搏斗的情景，多用动词，鲜明生动，给人以惊惧、紧张感，但这种感情不直露，而是凝结在简单迅速的动作中，蕴含在自然的行文中，由读者自己去体会，增强了语言的表现力。
探究文本
3.“但人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”
这句话生动地揭示了圣地亚哥的内心世界和人生追求。小说中的老渔夫圣地亚哥虽然最终没能保住大鱼，但在与鲨鱼搏斗的过程中，他表现出无与伦比的力量和勇气，不失人的尊严，是精神上的胜利者。
PART 02
—人教统编版选择性必修上册—
人物形象
找到文中描写圣地亚哥的语句，分析其手法，并概括所描绘的形象特征。
（13段）“别想啦，老家伙。”他又放开嗓子说，“还是把船朝这条航线开去，有了事儿就担当下来。
人物形象
思考1：找到文中描写圣地亚哥的语句，分析其手法，并概括所描绘的形象特征。
原文 手法 形象特征
（4段）他一面注视着鲨鱼游到近前，一面准备好鱼叉，系紧绳子。
动作、神态
沉着冷静
（5段）我没法阻止它攻击我，但是也许我能制服他。
心理
清醒自信
（12段）“但人不是为失败而生的……一个人可以被毁灭”
语言、心理
永不言败、刚毅
（13段）“别想啦，老家伙。”他又放开嗓子说，“还是把船朝这条航线开去，有了事儿就担当下来。
语言、心理
敢于担当，直面问题
人物形象
思考1：找到文中描写圣地亚哥的语句，分析其手法，并概括所描绘的形象特征。
原文 手法 形象特征
（15段）想点开心的事吧，老家伙”他说，“一分钟一分钟过去，离家越来越近了。丢掉了40磅鱼肉，船走起来更轻快些。”
（35段） 他那褐色……老人把绑……
（36段）老头放松了帆脚索，让船横过来，露出船底的鲨鱼。
（34段）“呀！”老头儿说“加拉诺，来吧，加拉诺鲨。”
语言、心理
动作描写
语言、心理
真实
乐观积极
沉着机智勇敢
无所畏惧
思考2：你认为桑地亚哥是一个什么样的人？
勇敢、坚强、果断、善良、幽默、乐观, 面对险恶形势毫不气馁，不屈不挠地斗争下去，在精神上压倒敌人。一个面临厄运甚至绝境永不屈服永不放弃的 “硬汉子”形象。他是一个胜利的失败者，一个失败了的英雄。
人物形象
思考3：海明威《老人与海》中圣地亚哥，是“硬汉”形象的代表，是“硬汉”精神的化身。请概括“硬汉精神”的基本特征。
坚强的意志、高贵的自信、不败的生活准则、直面未来的勇气。
形象总结：一位普通的渔夫、一位平凡的老者、一位成功的失败者、一位失败的悲情英雄、一位铁骨铮铮的硬汉。
① 人物形象更丰满、更真实。有短暂的犹豫、畏惧心理，几乎是每个为战斗而耗尽精力的战斗者的本能想法，但当情势危急时，他又毫不犹豫地投入战斗。
思考4：老人心理也有动摇的时候，这与打不败的精神是否矛盾？
②打不败的精神不仅体现在老人与鲨鱼的搏斗中，更体现在老人与那个内心动摇、怀疑、试图认输妥协的自我搏斗中。这种搏斗的胜利，更真实地诠释了打不败的精神——人不能被自己打败。打不败的真正给价值正在于此。
人物形象
思考5：老人不顾一切搏斗的目的是什么？如何理解老人与鲨鱼的搏斗
捕到鱼，并顺利返回，能卖个好价钱，养活自己，还是为了自尊。
小说中的大海和鲨鱼象征着与人作对的社会与自然力量,“老人与鲨鱼的搏斗”就是人类与自然、与危险困难的抗争。正如小说的主题:“人不是为失败而生的,一个人可以被毁灭,但不能被打败。”这是老人的生活信条。他正视失败,表现出无畏的勇气和奋斗精神。他展现了人类最宝贵的精神力量。从这个意义上说,这是人类的进取精神。
人物形象
人物形象
思考6：你如何看待圣地亚哥的结局
这是一场人与自然搏斗的惊心动魄的悲剧。老人每取得一点胜利都付出了惨重的代价,最后遭到无可挽救的失败。但是,从另外一种意义上来说,他又是一个胜利者。因为,他不屈服于命运,无论在多么艰苦卓绝的环境里,他都凭着自己的勇气、毅力和智慧进行了奋勇的抗争。大马林鱼虽然没有保住,但他却捍卫了人的尊严,显示了一个人的能耐可以达到什么程度,是一个胜利的失败者,一个失败的英雄。
PART 03
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归纳总结
通过对本课的学习，总结写作特色、文章主旨，并完成当堂检测。
归纳总结
1.本文为什么以“老人与海”为题 “海”在文中有什么作用
本文写的是老人捕获大马林鱼后在海上独自与鲨鱼搏斗的全过程，让我们感受了一场大海与风浪的洗礼，也充分领略到大海中壮阔、美丽、富饶、仁慈、凶险、残忍的种种场景。因此以“老人与海”为题。
作用：以“海”作为背景，更能烘托出老人在厄运险境中的坚韧不拔、永不服输的硬汉精神。
归纳总结
2.你认为老人是成功了还是失败了？人生的成败到底应该如何衡量？
在世俗的眼光看来，老人也许是一个失败者，但在海明威笔下，他却是一个不向命运低头的“硬汉子”，是一个无论在怎样艰苦卓绝的环境里，都凭着自己的勇气、毅力和智慧进行奋勇抗争的勇士，是一个捍卫了“人的灵魂的尊严”的人。他是一个失败者，却是一个失败的英雄，老人的价值在追捕马林鱼、与大海、鲨鱼的抗争中得到了充分体现。
人生的道路是艰难的、充满坎坷的，不要向困难和厄运屈服，需要的是勇敢、顽强战斗的精神。人性中最宝贵的英雄主义精神。这也是老人身上所蕴涵的能够打动不同时代人们心灵的地方。
归纳总结
3.人们称海明威的作品有“电报式风格”。
在本文中，这种特点有哪些体现？
①结构上的单纯性，人物少到不能再少，情节不枝不蔓，主人公性格单一而鲜明。本文中直接出场的人物只有老渔夫桑地亚哥一个，情节也主要是围绕大马林鱼的捕获以及因此而引来的与鲨鱼之间的搏斗，可谓单纯而集中。
②避免使用过多的描写手法，避免过多地使用形容词，特别是华丽的辞藻，尽量采用直截了当的叙述和生动鲜明的对话，因此，句子简短，语汇准确生动。在塑造桑地亚哥这一形象时，他的笔力主要集中在真实而生动地再现老人与鲨鱼搏斗的场景上。鲨鱼的来势凶猛，老人的沉着迎战，机敏矫捷，都写得生动逼真。
归纳总结
③鲜明生动的动作描写和简洁的对话。海明威善于从感觉、视觉、触觉着手去刻画形象，将作者、形象与读者的距离缩短到最低限度，而且很少直接表露感情，他总是把它们凝结在简单、迅速的动作中，蕴涵在自然的行文或者简洁的对话中，由读者自己去体会。如写老人与鲨鱼搏斗的场面：“老头儿用鱼叉攮到鲨鱼头上的时候，他听得出那条大鱼身上皮开肉绽的声音。”
④着力追求一种含蓄、凝练的意境。海明威曾经以冰山来比喻创作，说创作要像海上的冰山，八分之一露在上面，八分之七应该隐含在水下。露出水面的是形象，隐藏在水下的是思想感情，形象越集中鲜明，感情越深沉含蓄。另外，为使“水下”的部分深厚阔大，他还借助于象征的手法，使作品蕴涵深意。
归纳总结
4.请概括本文艺术特征
①以对立面之强来反衬人物性格之强。作品中无论是大马林鱼还是鲨鱼都是凶猛而强悍的，不好对付的。节选部分写的是鲨鱼的凶残嗜杀和贪婪，但是写鱼是为了反衬人，旨在表现孤身斗鲨鱼，在强大的对手面前不退缩、不屈服而顽强斗争的英雄性格，也就是硬汉性格。
②写实的写法。作者在塑造人物形象时并没有将英雄形象神化，从物质和力量的角度来看，他并非神圣和不可战胜的。他顽强、自信，但也能充分认识到对手的强大和斗争的艰难。
③借助人物的独白来表达自己的想法。有时由老人说出口，有时由作家交代。这类心理描写构成作品的主干。正是这些有声无声的独白，将人物在悲壮的拼搏过程中的心路历程生动、完整地记录下来，同时也便于表达作品的主题思想。“一个人并不是生来要给打败的，你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。”这样的独白，既能很好地揭示题旨，又能使人物形象真实丰满。
归纳总结
文 章 主 旨
本文通过描写老人智斗鲨鱼、勇斗鲨鱼、百折不挠斗鲨鱼的过程,塑造了一个铁骨铮铮的硬汉形象,歌颂了圣地亚哥英勇顽强的精神,体现了人要顽强斗争夺取胜利,并勇敢地面对失败的态度。
当堂检测
阅读下面的文字，完成下题。
海明威在其《午后之死》中第一次提出了文学创作的“冰山原则”，他把文学创作比作海上漂浮的冰山，作者只写露出水面的“八分之一”，而“八分之七”的内容隐于水面之下。海明威在《老人与海》中利用简洁而含蓄的文体风格、单一式的结构以及省略而直白的人物塑造方式，典型地体现出“冰山原则”。《老人与海》这部不朽作品不仅是他留给世人的，其创作的“冰山原则”在世界文学中更是创造了重大而深远的影响。小说中无论是景物描写、人物动作还是人物语言，都是简而概之的。如“鲨鱼莽莽撞撞地一下子冲过来，划破了蓝色的水面，豁然出现在太阳底下”，这段描写并没有通过比喻或形容词来渲染，但鲨鱼的迅猛以及当时紧张的局势却生动直观地呈现在读者脑海里，使人有①______________之感。另外，小说以直白的语言塑造人物形象，老渔夫在经历了海上②______________的生死较量后，对小男孩说的是“它们把我打败了”“它们真的把我打败了”。他内心丰富多变的感情变化实际上全部隐藏在这简单的话语之中。作为世界文学史上的一代文豪，海明威及其“冰山原则”所创造的价值和产生的影响都是③______________的。
1.文中画框的句子使用了比喻的修辞手法，请简析其构成及表达效果。
2.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。
3.请在文中横线处填入恰当的成语。
1.答案：将文学创作比作海上漂浮的冰山，指出作者用简洁洗练的文字塑造出鲜明生动的形象，情感充沛却不外露、思想深沉而不隐晦，将文学的可感性与可思性巧妙地结合起来，生动形象，引发读者对其思想意义的深沉思考。
2.答案：他留给世人的不仅是《老人与海》这部不朽作品，其创作的“冰山原则”在世界文学中更是产生了重大而深远的影响。
身临其境
惊心动魄
不可估量
当堂检测
1.解析：从“他把文学创作比作海上漂浮的冰山”可知，此处使用了比喻，“文学创作”是本体，“海上溧浮的冰山”是喻体。此处使用比喻，可以使深奥的道理变得浅显，“‘八分之七’的内容隐于水面之下”，生动形象地揭示了这种“简洁而含蓄的文体风格”的特征，借“冰山”的形象将说理形象化，情感充沛却不外露、思想深沉而不隐晦，从而将文学的可感性与可思性巧妙地结合起来，以引发读者对其思想意义的深沉思考。
2.解析：画横线句有两处语病：一是语序不当，“《老人与海》这部不朽作品不仅是他留给世人的”应改成“他留给世人的不仅是《老人与海》这部不朽作品”；二是搭配不当，“创造……影响”应改成“产生……影响”。
3.解析：第①处，语境是说“生动直观”的描写让人有身处其中的感觉，可填“身临其境”之类的成语。身临其境：亲身到了那个境地。第②处，语境是说这场“生死较量”让人惊恐万分，可填“惊心动魄”之类的成语。惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。第③处，语境是说“价值”和“影响”无法估算，可填“不可估量”之类的成语。不可估量：不可以估计。指数量大或程度深。
—人教统编版选择性必修上册—
作者：海明威
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THE OLD MAN AND THE SEA