六年级数学上册教案 分数除法整理与练习（苏教版）
文档属性
| 名称 | 六年级数学上册教案 分数除法整理与练习（苏教版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 13.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2009-10-04 19:32:00 | ||
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文档简介
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分数除法整理与练习
教学内容 第66～67页整理与练习中的“回顾与整理”、“练习与应用”的第1～7题。 执教日期 （ ）月 （ ）日，星期 （ ）
三维目标 1.知识目标：让学生进一步认识分数除的意义，进一步掌握分数应用题的基本数量关系，加深认识分数应用题的结构特征、解题思路和解题方法，提高解答分数应用题的能力。2.能力目标：进一步掌握分数除法的计算法则，能正确计算分数除法和分数乘除的混合运算。3.情感目标：培养学生计算仔细、书写整洁的学习习惯和独立思考的精神，感受“规则”在数学中的作用。
教学重、难点 分数除法的意义，分数除法的法则和计算。相关典型计算错误，正确解答分数应用题。
教学资源 学生经验、相关练习题的小黑板。
预习作业设计
学程设计 导航策略 调整反思
一、知识梳理（预设5分钟） 1.学生认定学习内容和学习目标。 2.小组讨论：（1）怎样计算分数除法？ （2）列方程解决有关分数的实际问题时要怎样分析数量关系的？举例说一说。 〖板块一〗 1.本节课我们复习分数除法的相关知识。 2.小组讨论：（1）怎样计算分数除法？（2）列方程解决有关分数的实际问题时要怎样分析数量关系的？举例说一说。
二、典型例题讲解（预设15分钟） 1.直接写出得数。 2.集体校对时说说计算时的注意点。 3.独立完成例。 4.交流：解决分数应用题的前提是找准单位“1”，明确数量关系，根据数量关系式列出相应的算式和方程。 5.练习根据条件先找出单位“1”的量，再说出数量关系式。 6.完成例2，集体交流，说说列式依据。 〖板块二〗 1.口算书第66页第1题。 2.出示例1：杨树的棵数是柳树的。 柳树有30棵，杨树有多少棵？ 杨树有20棵，柳树有多少棵？ 3.教师提问：为什么第（1）题直接用乘法计算，而第（2）题却用方程解？ 4.练习： （1）鸡的孵化期是鸭的。 （2）每周数学课的节数约占总节数的。 （3）人造卫星的运行速度约是宇宙飞船的。 （4）春蕾小学去年毕业的学生比前年增加。 5.出示例2：书第66页第4题。
三、分层练习（预设10分钟） 1.书第66页第2题。 2.第3题。 3.书第6页第5、6、7。 〖板块三〗 1.全班交流计算，重点关注学生的错误，特别典型错误，解决分数除法题时，被除数不变，除号和除数同时发生变化，渗透“变与不变”的数学思想。 2.让学生体会代数思想的应用价值，指导学生在解决类似的填空题时要用方程等方法去解决。
四、课堂作业。（预设10分钟） 1.完成《补充习题》第49页第1、2、3、4、5题。 2.拓宽练习。 （1）已知A与B互为倒数，那么A/2÷3/B的计算结果是（ ）。 （2）小华读一本240页的故事书，第一天读1/4，第二天又读了一些。这时，已读的页数是未读页数的7/5。小华第二天读了多少页？ 五、家庭作业。 1.《一课一练》第52页 2.优生自主学习《走进数学王国》相关内容。 〖板块四〗 1.分段进行练习，然后全班校对，汇报在练习中出现的问题，师生共同查找原因、研究对策。 2.有关题目的点拨。 〖板块五〗 两项作业不作全班统一要求。班上的“数学尖子”根据当天的学习情况，家庭作业可以不做作业1，直接做作业2，其他学生只做作业1。
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分数除法整理与练习
教学内容 第66～67页整理与练习中的“回顾与整理”、“练习与应用”的第1～7题。 执教日期 （ ）月 （ ）日，星期 （ ）
三维目标 1.知识目标：让学生进一步认识分数除的意义，进一步掌握分数应用题的基本数量关系，加深认识分数应用题的结构特征、解题思路和解题方法，提高解答分数应用题的能力。2.能力目标：进一步掌握分数除法的计算法则，能正确计算分数除法和分数乘除的混合运算。3.情感目标：培养学生计算仔细、书写整洁的学习习惯和独立思考的精神，感受“规则”在数学中的作用。
教学重、难点 分数除法的意义，分数除法的法则和计算。相关典型计算错误，正确解答分数应用题。
教学资源 学生经验、相关练习题的小黑板。
预习作业设计
学程设计 导航策略 调整反思
一、知识梳理（预设5分钟） 1.学生认定学习内容和学习目标。 2.小组讨论：（1）怎样计算分数除法？ （2）列方程解决有关分数的实际问题时要怎样分析数量关系的？举例说一说。 〖板块一〗 1.本节课我们复习分数除法的相关知识。 2.小组讨论：（1）怎样计算分数除法？（2）列方程解决有关分数的实际问题时要怎样分析数量关系的？举例说一说。
二、典型例题讲解（预设15分钟） 1.直接写出得数。 2.集体校对时说说计算时的注意点。 3.独立完成例。 4.交流：解决分数应用题的前提是找准单位“1”，明确数量关系，根据数量关系式列出相应的算式和方程。 5.练习根据条件先找出单位“1”的量，再说出数量关系式。 6.完成例2，集体交流，说说列式依据。 〖板块二〗 1.口算书第66页第1题。 2.出示例1：杨树的棵数是柳树的。 柳树有30棵，杨树有多少棵？ 杨树有20棵，柳树有多少棵？ 3.教师提问：为什么第（1）题直接用乘法计算，而第（2）题却用方程解？ 4.练习： （1）鸡的孵化期是鸭的。 （2）每周数学课的节数约占总节数的。 （3）人造卫星的运行速度约是宇宙飞船的。 （4）春蕾小学去年毕业的学生比前年增加。 5.出示例2：书第66页第4题。
三、分层练习（预设10分钟） 1.书第66页第2题。 2.第3题。 3.书第6页第5、6、7。 〖板块三〗 1.全班交流计算，重点关注学生的错误，特别典型错误，解决分数除法题时，被除数不变，除号和除数同时发生变化，渗透“变与不变”的数学思想。 2.让学生体会代数思想的应用价值，指导学生在解决类似的填空题时要用方程等方法去解决。
四、课堂作业。（预设10分钟） 1.完成《补充习题》第49页第1、2、3、4、5题。 2.拓宽练习。 （1）已知A与B互为倒数，那么A/2÷3/B的计算结果是（ ）。 （2）小华读一本240页的故事书，第一天读1/4，第二天又读了一些。这时，已读的页数是未读页数的7/5。小华第二天读了多少页？ 五、家庭作业。 1.《一课一练》第52页 2.优生自主学习《走进数学王国》相关内容。 〖板块四〗 1.分段进行练习，然后全班校对，汇报在练习中出现的问题，师生共同查找原因、研究对策。 2.有关题目的点拨。 〖板块五〗 两项作业不作全班统一要求。班上的“数学尖子”根据当天的学习情况，家庭作业可以不做作业1，直接做作业2，其他学生只做作业1。
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