六年级数学上册教案 分数除以分数rar（苏教版）

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课 题 分数除以分数 课时 1
教 学目 标 1.知识目标：使学生经历探索分数除以分数的计算方法的过程，理解并掌握分数除以分数的计算方法。2.能力目标：使学生在探索分数除以分数计算方法的过程中，能正确计算分数除以分数的试题。3.情感目标：进一步理解分数除法的意义，体会数学知识之间的内在联系。
重点 理解分数除以分数的计算方法,能正确地进行计算;并能总结、归纳出分数除法的计算法则。
难点
教学过程 一、复习引新。1.口算。 ÷2 ÷4 ÷10 ÷6 9÷ 4÷ 2÷ 1÷ 2.揭示课题： 分数除以分数二、教学例4。1.出示例4，学生读题，列式。提问：这是已知什么，要求什么？用什么方法计算？追问：为什么用除法计算？怎样列式？2.引导探索：分数除以整数怎么算呢？（1）请大家画图探索一下 得多少？各自在书上的长方形里分一分，画一画。（2）指名到黑板上画一画，使大家清楚地看出是3瓶。（3）讨论：分数除以整数，能不能用被除数乘除数的倒数来计算呢？
教学过程 板书：请大家计算一下它的积，看得数与我们画图的结果是不是一样？（一样）得数相同，你能猜想到什么？板书：=3.练习，验证猜想完成练一练第1题：先再长方形中涂色表示，看看里有几个，有几个，再计算。 = 你发现了什么？4.概括方法联系前面学习的分数除以整数和整数除以分数的计算，你能说出分数除以分数的计算方法吗？根据学生的讨论，板书：甲÷乙=甲×（甲≠0）三、练习。1.做“练一练”第2题。各自练习，并指名板演，练习后评议交流。2.做练习十一第10题。独立完成，并指名板演，练习后评议交流。3.讨论练习十一第11题。思考：什么情况下，除得商比被除数小？什么情况下，除得的商比被除数大？4.讨论练习十一第12题：不计算，用发现的规律直接判断左边的式子和右边数的大小。四、作业。练习十一第9、13、14题。
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