必修下册第四单元 信息时代的语文生活 课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
信息时代的语文生活
【原题呈现】（2024高考作文题新课标1卷）
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。那么，我们的问题是否会越来越少？
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
高考考情
高考考情
2023年新高考1卷现代文阅读材摘编自赫克托·麦克唐纳《后真相时代》，刘清山译)
4.请简要说明文本中的西方媒体在报道时使用了哪些“竞争性真相”。(4分)
5.作者采用哪些方法证明关于藜麦的新闻报道结论有误 请根据文本概括。(6分)
如果今天宝玉想表白黛玉，他有几种途径 不考虑人物性格和身份。
①当面说、找好兄弟转达:口语传播
②送情书、画板报:文字传播。
③在校广播台、电视台实名为她点歌:电子传播
④在朋友圈、QQ空间、博客、抖音等处发布表白文字或视频:网络传播
媒介的分类
(一)美国传播学家哈特的媒体介质分类
1、示现的媒介系统传受双方都无需依赖机器
2、再现的媒介系统传方依赖机器，受方不依赖机器
3、机器媒介系统传受双方都得依赖机器
主流媒介发展简史及特点
网络传播1.0时代,具体形式:门户、博客、论坛、视频、音频、电子书、游戏.)
特点:双感官(视听)、信息量很大、传播面很大(通电有网有设备)、极易留存(电子存储)、不可靠(发布门槛很低）
主流媒介发展简史及特点
网络传播2.0时代
具体形式:社交媒体、评论区、弹幕.)
特点:固定端一移动端，单向传播一多向互动，
门户网站→APP 图文信息→视听信息
媒介的影响
如果宝玉表白被拒，那么不同的表白途径会各给宝玉带来怎样的舆论压力
1.当面说、找好兄弟转达等口语传播失败:无知情人或知情人极不会留下证据，舆论压力极小。
2.送情书、画板报等图文传播失败:知情人较少，证据可以销毁舆论压力较小。
3在校广播台、电视台实名为她点歌等电子传播失败:知情人较多，证据不易销毁，舆论压力较大。
4在朋友圈、OO空间、博客、抖音等处发布表白文字或视频等网络传播失败:知情人极多,证据无法销毁,與论压力极大.
总结
1、媒介的发展具有累加性:主要传播途径随时代发展不断变化，但旧的传播途径大都会被保留。
2、媒介的发展具有补偿性:任何一种后继的媒介，都是对以往的某一种媒介不足之处的补救和补偿。
3、人类文明的发展推动媒介的发展，媒介的发展影响人类文明的发展。
媒介类型 该媒介的主要受众(如年龄大小、学历高低、经济贫富 该媒介的信息量（如大、中、小 该媒介的传播面（如大、中、小 该媒介的便捷度(如方便、一般、不方便 该媒介的可靠度(可靠、一般、不可靠
口耳(例如聊天、歌谣、说书）
图文(例如照片、报纸、杂志、书籍)
电子(例如广播、电视、电话）
网络(例如门户、博客、论坛、视频、音频电子书)
中老年、文化程度较低、生活在乡村、经济收入低
小
小
不方便
不可靠
中青年、文化程度较高、生活在城市、经济收入中等或以上
中
中
一般
一般
全年龄、全文化程度、全地域、经济收入中等或以下
全年龄、全文化程度、全地域、经济收入不限
大
大
大
大
不可靠
方便
方便
可靠
信息在传播过程中发生了什么
信息A→观察者:观察信息一理解信息一叙述信息
信息B 叙述者→ 听众:接受信息→理解信息一记录信息
信息C 记录者一读者:接受信息一理解信息一评论信息
信息D 评论者
信息在传播过程中发生了什么
叙述者、记录者、评论者都是传播者。
叙述、记录、评论都是传播行为，
每一次传播都会使信息发生“扭曲’
我们接受到的都是带有“立场”和“目的”的信息。
要学会区分“事实”和“评论”。
信息在传播过程中发生了什么
下面这条微博呈现的信息中哪些是“事实”哪些是“评论”微博作者的立场、目的可能是什么
@平民王小石
最近，网红医生张文宏在直播中说:“每天早上准备充足的牛奶充足的鸡蛋，还有高营养的三明治，吃了再去上学，早上不许吃粥。”这种崇洋媚外的言论太过份了!
你对该作者“目的”的“判断”是由你的自主意志得出的吗
信息在传播过程中发生了什么
@平民王小石
最近，网红医生张文宏在直播中说:“每天早上准备充足的牛奶充足的鸡蛋，还有高营养的三明治，吃了再去上学，早上不许吃粥。”这种崇洋媚外的言论太过份了!
小看中式早餐
给你们上课的我也是一个“传播者”
我呈现的每一条信息都带有我的“立场”和“目的’
谁传播(传播来源)、传播什么(传播内容)
传播给谁(传播受众)、怎么传播(传播途径)
为何传播(传播目的)、传播之后(传播效果)
媒介研究的重点
媒介陷阱一:受到操控的媒介信息
后面两则新闻标题与第一条信息是否存在问题？存在哪些问题？
误导读者认为淀粉肠不可食用
媒介陷阱一:受到操控的媒介信息
媒介陷阱一:受到操控的媒介信息
媒介陷阱一:受到操控的媒介信息
每个媒介在传播信息时，带着各自的媒体立场。
如何不被媒介控制？
求证权威
核实信息
不乱传播
至死不休的网暴
约翰·舒乐 “网言无忌效应”
人们在网络上的话语和行为是在现实中通常不会说也不会做的。在虚拟世界，匿名性、隐藏性、无权威性等因素使人们无所顾忌。其结果可能为良性，也可能为恶性。
至死不休的网暴
余秋雨曾在《吾家小史》中探讨过谣言，
“造谣无责，传谣无阻；中谣无助，辟谣无路；驳谣无效，破谣无趣；老谣方去，新谣无数。
媒介陷阱二:威害巨大的媒介暴力
媒介陷阱二:威害巨大的媒介暴力
很多网民的行为是不是已经超出了边界
网友们的立场为何会大幅度摇摆
发生在网络中的暴力与现实中的暴力一样吗
产生的影响哪一种更大呢
媒介陷阱二:威害巨大的媒介暴力
勒庞《乌合之众：大众心理研究》
当个体成为群体的一员时，更容易接受群体暗示并相互影响，在不知不觉之间就会丧失了自我意识和判断，呈现出盲目、冲动、轻信的特点。在群体内部意见高度统一的同时，个体意见逐渐消弭。
“这么说可能不客观，但是我强烈感觉到我们的网络文化，对任何事情都在最短的时间之内站队，在最短的时间之内形成黑白是非的两个营垒。然后我们为了战斗而战斗，为了压倒对方而不惜语词，不惜姿态。有些讨论是有意义的，但很多时候变成了挺xX、还是黑XX这样一种粉黑大战。一旦这种粉黑大战爆发，真问题就被淹没。”
——戴锦华教授
媒介陷阱二:威害巨大的媒介暴力
总结
网络媒介中的信息存在造谣夸大、别有用心、似是而非、煽动情绪等问题，作为读者的我们需要有独立思考的能力，要有发现、质疑的能力，要有批判性思维;需要能科学辨别媒介上的信息，能理性批判媒介上的观点，能妥善处理与媒介的关系。
求证权威，核实信息，理性分析，不乱传播