现代文阅读指导之一 标题的作用
学情分析
我任教班的整体情况如下，入学时大部分的学生语文基础较为薄弱，男生尤为突出。学生良莠不齐，差距比较悬殊，虽经过了两年的学习，基础逐步得以夯实，能力有所增强，成绩整体有所提高。
学生在首轮复习中对三年教材内容有些生疏，尤其是七八年级教材淡忘较多，课堂引导会出现困难，只能选取重点讲读篇目。
限时阅读对学生深入挖掘标题深层意义形成障碍。
要求学生提前通读一遍重点课文，加深了解。
现代文阅读指导之一 标题的作用
学生学习效果评测结果及分析
根据课堂现场表现来看，学生在复习阶段有强烈求知欲，注意力集中，根据教师引领完成学习环节，学有所获。
分析基本篇目标题作用环节，举手示意和抽测回答，记叙文部分多数有记忆，能理解掌握，说明文、议论文部分生疏。
说明学生基础知识掌握不够扎实，复习应立足教材，夯实基础，提高基本技能。
当堂练习环节一半学生能够掌握阅读技巧，初步学会答题步骤。
标题的作用
---九年级语文复习现代文阅读指导之一
教案制定依据
2011年版语文课程标准中，对阅读提出明确要求：学会速读，每分钟不少于500字。在通读课文基础上，理清思路，理解分析主要内容。欣赏文学作品，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
2015年滨州学业考试考试说明对现代文阅读考查内容有如下几条要求：
1、理解词语在具体语言环境中的含义。
2、理解文中重要语句的意思。
3、能准确筛选提炼、概括运用文章的主要信息。
4、能理解和分析文章的主要内容、写作思路和表达特点。
这些考点都和文章题目息息相关，所以解题是阅读的突破点。
近几年全国范围中考阅读题很多涉及到文章标题的问题，滨州试题以记叙文、说明文考查为主，也有涉及标题的问题，因此想以此作为阅读复习指导的一个切入点和突破点，确定本课教学重点。
教学目标
1、引导学生重视深入解读标题对阅读理解文章的重要作用。
2、以解读标题为突破点串联复习初中三年重点现代文，分析归纳标题的作用。
3、学会带问题速读文章，整体感知全文，掌握阅读分析答题技巧。
教学重点
学会分析文章标题的作用，挖掘标题的表层和深层意义，深入把握文章内容和主旨。
教学难点
学生对三年教材内容有些生疏，课堂引导会出现困难。限时阅读对学生深入挖掘标题深层意义形成障碍。
课时安排 一课时
教学手段 学案 课件
教学方式 自主、合作、探究
教学环节
一、设疑激趣 4分钟
课前播放班得瑞音乐童年。舒缓学生情绪，以便能快速进入教学情境。
投影漫画家丰子恺的两幅漫画，让学生欣赏，自由评论。
投影报纸上对他的评论文章标题《丰子恺画画不要脸》。原来文章是赞美丰子恺画的画，赞其漫画线条简洁，技艺高超，画人不用细致描绘脸部，却能形象表现人物的神态。
引导思考这一标题的妙处。
内容表现：点明论点，概括漫画特点。
语言特色：褒义贬出，脱俗出奇。
表达效果：吸引读者，激发兴趣。
二、归纳考点 1分钟
总结中考题中有关标题的问题，投影题目举例。
例一：2012湖北中考记叙文阅读：读完全文，你是怎样理解文题“梦是夜的花朵”含义的？（2分）
例二：2012四川中考散文阅读：文章标题“生命之芯”具体指的是什么？有何寓意？（4分）
例三：2012黄石中考议论文阅读 ：本文的题目是“能力的真谛”，作者在文中告诉我们，能力的真谛是什么。(1分)
归纳中考考点：
分析标题的表层含义和寓意。
给文章全文或片段拟定恰当的标题，并说明理由。
从内容和主旨等方面分析标题的作用。
三、合作探究 10分钟
回顾学过的文章，归纳标题作用
提示：先看标题的基本义 ，再思考深层含义 ，最后分析其效果 。
小组交流。
记叙文标题有哪些常见的作用
课文举例：
范进中举
走一步，再走一步
背影
喂——出来
分析作用：
概括内容
文章线索
揭示主题
情感触发
修辞作用
激发兴趣
说明文标题常见的作用
课文举例：
中国石拱桥
生物入侵者
看云识天气
桥之美
分析作用：
点明对象
概括内容
说明特征
修辞作用
激发兴趣
议论文标题常见作用？
课文举例：
应有格物致知的精神
敬业与乐业
跌倒了也要笑
分析作用：
点明论点
论述对象
修辞作用
激发兴趣
穿越初中三年的语文学习，在回忆的旅程中体会标题的妙处，只有深入理解标题，才能真正打开文章，享受美文。
四、例题导析 15分钟
流泪的蓑衣
2012年临沂中考记叙文阅读题，用2分钟速读美文，整体感知全文，说说取这样的标题有什么好处？（3分）
答题技巧提示：
明确要求，当堂训练。
学生交流，引导分析。
参考答案:
①使用拟人的修辞手法，形象生动；得1分
②起到了贯穿全文的线索作用；得1分
③蓑衣竟会流泪，题目新颖，富有悬念，能激发阅读兴趣。得1分
意思对即可。
五、训练达标 10分钟
明确要求，当堂训练。
学会看食品的 “简历”
2012年滨州中考说明文阅读题，用1分钟速读美文，整体感知全文，说说标题中“简历”指的是什么？取这样的标题有什么好处？（3分）
学生交流，引导分析。
参考答案 ：
1、包装上的食品说明?? 得1分。 ?
2、这个标题采用比喻的修辞手法，生动形象，激发读者的阅读兴趣；点明了文章的说明对象。得2分
意思对即可。
六、盘点收获 3分钟
学生发言，教师总结。
投影答题技巧要点：
读文章，扣文体，多角度析作用
共性的作用：吸引读者；修辞作用
个性的作用：
记叙文：主旨；情感；线索
说明文：说明特征；点明对象
议论文：点明论点；点明论题
由阅读答题技巧过渡到写作拟题技巧
七、课后作业 1分钟
新课堂121页，理解标题“悠长的铃声”的含义及作用。
八、中考寄语 1分钟
时不我待
闻鸡起舞
中考论剑
青春无悔
时间预设：45分钟
一、设疑激趣 4分钟
二、归纳考点 1分钟
三、合作探究 10分钟
四、例题导析 15分钟
五、训练达标 10分钟
六、盘点收获 3分钟
七、课后作业 1分钟
八、中考寄语 1分钟
附学案：
标题的作用
——现代文阅读指导方法之一
一、当堂训练：这是2012年临沂中考记叙文阅读题，用2分钟速读美文，整体感知全文，说说取这样的标题有什么好处？（3分）
流泪的蓑衣 余君才
①那件蓑衣，被我的父亲挂在老屋的土墙上。
②土墙上有一截嵌入在泥里的木头，有些腐朽了，蓑衣就被挂在了土墙的木头上。蓑衣轻轻靠在土墙上，当夜晚的风吹穿过窗户，吹进老屋，蓑衣也就开始飘荡。而很长的时间里，在土墙的角落，蓑衣始终显得有些无趣和落寞。
③已经很久了，蓑衣一直挂在那里，落满了灰尘与时光的碎片。它，好像被父亲遗忘了，被无情地挂在了土墙上。于是，蓑衣开始在一个下雨的夜里流泪了，它开始回忆起自己辉煌而又辛苦的一生。
④它想，那应该是在很久远年代的一个雨天，有一个放牧的男子，荷蓑荷笠地走进了江南的细雨，或许是要去见一个想往已久的女子。而在唐朝风雨里，有一个诗人吟唱着这样的词句：“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。”蓑衣想到自己的前生，心里一阵喜悦。但它更愿意回忆的是和我父亲相依为命的苦涩的日子。
⑤那时候，父亲在农村，在春三月的细雨里，父亲牵着牛，戴着斗笠，披着蓑衣行走在田埂上。或者，父亲在冬水田里，赶着牛犁田。或者，在稻田里插秧，蓑衣紧紧地贴着父亲的脊背。蓑衣被冷漠了一个冬天，终于感受到了来自我父亲的温暖。于是感动的泪水顺着蓑衣流了下来，滴落在冬水田里。
⑥多少个这样的雨天，蓑衣紧贴着我父亲的脊背，行走在田间地头。可以说，在农村，看见了蓑衣，就好像看见了辛苦劳作的父亲。蓑衣被雨水冲刷，棕榈的颜色渐渐的褪却，它是农忙时劳动的功臣。农忙之后，蓑衣，又被父亲挂在了老屋的土墙上。
⑦蓑衣想着这些昔日的事情，想着那些苦涩的日子，蓑衣躲在老屋的角落哭了。顺着土墙，有蓑衣哭泣的泪痕。但是，它万万没想到的是，我的父亲把它永远的挂在了乡下老屋的土墙上。
⑧生活在乡下的父亲，终于被说服到城里和我们一起生活。父亲是在一个雨天离开乡村的，离开的时候，蓑衣高兴极了，以为父亲会和往日一样披上它，穿梭在细雨之中。但它失望了，它一直躲在那个角落，默默地等待我的父亲。
⑨一转眼，父亲到城里已经生活了六年。那年回到乡下修缮老屋，才又看到父亲的蓑衣，像一件精致的蝴蝶标本，挂在土墙上，落满了厚厚的灰尘。这让我想起父亲披着蓑衣，在田间地头里辛勤劳作的日子。让我想起，父亲披着蓑衣，赶着牛从乡村的土路上回家的日子。让我想起，饭熟之后，在山坡上呼喊父亲，寻找那披着蓑衣的身影的日子。
⑩但是，那件蓑衣，已经被父亲永远挂在了老屋的土墙上。但我相信，在每一个雨天，父亲都会想起那挂在土墙上默默流泪的蓑衣。
二、达标检测：这是2012年滨州中考说明文阅读题，用1分钟速读美文，整体感知全文，说说标题中“简历”指的是什么？取这样的标题有什么好处？（3分）
学会看食品的“简历” 范志红
①在超市里买东西的时候，你会主动去看包装上的食品说明吗？怎么看懂食品说明，要看的是哪些项目？
②首先看食品类别。说明上要标明食品的类别，类别名称必须是国家许可的规范名称，以免企业“忽悠人”。
③第二看配料表。食品的营养品质，本质上取决于它的原料及其比例。配料表有三大看点：
④第一大看点，看原料排序。按法规要求，用量最大的原料应当排在第一位，最少的原料应当排在最后一位。例如，某种产品的配料表上写着“米粉，蔗糖，麦芽糊精，燕麦，核桃等”，说明其中的米粉含量最高，蔗糖次之，其中的燕麦和核桃都很少。
⑤第二大看点，看是否有你不想要的原料。如糖、盐、氢化植物油等不健康配料，还有可能产生过敏或不良反应的配料。
⑥第三大看点，看其中的食品添加剂。目前我国对食品添加剂的标注也越来越严格了，从2010年6月开始，企业必须明明白白地标注出所有的食品添加剂，而且要放在“食品添加剂”一词的后面。
⑦第三看营养含量。对很多食物来说，营养者是人们摄取的重要目标，蛋白质、维生素、矿物质的含量越高越好。而对于以口感取胜的食物来说，也要小心其中的能量（也就是“热量”或“卡路里”）、脂肪、饱和脂肪酸、钠和胆固醇含量等指标。这几个项目，自然是越低越好的。
⑧第四看产品重量、将含量或固形物含量。
⑨第五看生产日期、保质期和保质条件。
⑩最后还要看认证标志。很多食品的包装上有各种质量认证标志，比如有机食品标志、绿色食品标志、无公害食品标志、原产地认证标志等，还有QS标志，没有它的食品就不能进入超市销售。
细看以上信息之后，产品的优劣就一目了然，广告宣传也不再能够轻易“忽悠”你购买那些对厂家来说利润最大的产品了。（摘自《这样选购食品最安全》有删节）
三、盘点收获：
四、课后巩固：新课堂121页，理解标题“悠长的铃声”的含义及作用。
现代文阅读指导之一 标题的作用
教案制定依据
2011年版语文课程标准中，对阅读提出明确要求：学会速读，每分钟不少于500字。在通读课文基础上，理清思路，理解分析主要内容。欣赏文学作品，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
2014年滨州学业考试考试说明对现代文阅读考查内容有如下几条要求：
1、理解词语在具体语言环境中的含义。
2、理解文中重要语句的意思。
3、能准确筛选提炼、概括运用文章的主要信息。
4、能理解和分析文章的主要内容、写作思路和表达特点。
这些考点都和文章题目息息相关，所以解题是阅读的突破点。
近几年全国范围中考阅读题很多涉及到文章标题的问题，滨州试题以记叙文、说明文考查为主，也有涉及标题的问题，因此想以此作为阅读复习指导的一个切入点和突破点，确定本课教学重点。
教学目标
1、引导学生重视深入解读标题对阅读理解文章的重要作用。
2、以解读标题为突破点串联复习初中三年重点现代文，分析归纳标题的作用。
3、学会带问题速读文章，整体感知全文，掌握阅读分析答题技巧。
教学重点
学会分析文章标题的作用，挖掘标题的表层和深层意义，深入把握文章内容和主旨。
教学难点
学生对三年教材内容有些生疏，课堂引导会出现困难。限时阅读对学生深入挖掘标题深层意义形成障碍。
课时安排 一课时
教学手段 学案 课件
教学方式 自主、合作、探究
做阅读不像做数学，不能采用题海战术，要做精亦求精，不重数量重经验。面对阅读试题怎样入手阅读解答呢？正确的步骤如下： 1、 通读材料，扫除障碍。 首先要读全、读懂材料，对试题有粗浅认识，形成整体印象。“全”，就是将所给的材料及试题全部列入审读范围；“懂”就是能理解全文（段）的内容和中心。理清结构的段落之间的关系。 2、 审读题意，定向选读。 这一步要领是仔细审读各题，且根据各题的规定材料、要求、目的等确定阅读范围，捕捉语言信息。审题要细、透、准，考场中的“仔细”优为重要。弄清题干要求，有目的、有指向性地筛选阅读材料，辨明考点，对号入题。 3、 调集“库存”，思索求解。 解答每一道具体的阅读题，需要的是与题有关的知识，因此，明确了考点，弄清了题意后，在定向阅读基础上，就要调集大脑库存的与阅读有关的知识，经过筛选、整理，变成语言文字。解题的核心是：比较、辨析、运用。 4、 全面检查，认真验证。 解题得出答案，并不算是最后的工序。必须全面检查，认真验证。“检查”是指检验审题有无偏差，符号、字形等有无错漏，答案是否符合要求。“验证”是指检测答案的正确与否。验证一般采用“复校”（再换角度做题）、“代入”（将答案代入原题中阅读）、“析因”（重新思考答案正误的原因）等方法。
抓住阅读特点，巧用阅读方法。 从近几年的中考试题来看，考场阅读题有下列几个特点： 1、 测试目的明确，突出语文能力的考查。 2、 命题具人整体性，解题需要综合性。 3、 选材范围逐渐扩大，并从课内向课外延伸。 4、 题型富有变化，比较强调阅读的概括和表述。 从考场阅读试题具体操作上看，阅读有以下几个步骤： 第一个步骤是识读。当我们展开阅读试题时，首先必须凭借大脑“字词库”的记忆，辨析文字材料。“辨”字的音、形、义；“认”字词的意义和用法。一般过程为“先逐字通读，后解词句之意，再析全文主旨。” 第二个步骤是理解。在读懂文字材料后，运用语言知识对所获信息加工处理，将其转化为书面文字。这中间包括领会词意、索解句子、理清段落、把握层次、分析结构、概括要点、评价文章等内容。 第三个步骤是应用。在理解的基础上，考生通过分析、概括、评价等手段把文章内容表述出来，这就是应用。迁移能力是应用的“支柱”，综合分析能力是应用的“基础”。 识读是基础，理解是核心，应用是深化，三个步骤不能截然分开，它们互相渗透、交叉。
现代文阅读指导之一 标题的作用
教师观评记录:
一、这一堂现代文阅读指导切入点很好，小但是以小见大。
在初三语文复习中发现，其实通过分析文章标题的作用，能够很好地切入阅读分析，完整的感知文本，深入的把握作品主要内容、写作思路和表达特点。
二、有很多优点。
激趣导入设置引人入胜，投影现代著名漫画家丰子恺先生两幅作品激发了学生的深入观察和思考，《丰子恺画画不要脸》评论性标题更是一石激起千层浪，调动了学生思维活跃。
以解读标题为突破点串联复习初中三年重点现代文，分析归纳标题的作用。复习课不能脱离教材，利用标题的作用一条线串起初中教材的经典美文，帮助学生从纷繁的课文中删繁就简，从高度上驾驭教材，思维和认识有了质的飞跃。
限时阅读，使学生得以模拟考场真实场景，提高阅读效率，学生对幻灯片上的计时表特别感兴趣，有阅读的紧迫感，学会带问题速读文章，整体感知全文，学习阅读分析答题技巧。
课程实用，紧扣中考应试技巧，实战中反复总结答题技巧总结：量化得分，分步答题，扣住要点，规范用词。这些都是考场制胜法宝，深受学生喜爱。下课后学生都要求把课件发给他们，自己再进一步领会揣摩。
课堂环节紧凑，激趣导入，归纳考点，合作探究，例题导析，达标训练，盘点收获，布置作业，合乎高效课堂要求，合作探究，先学后教，当堂训练。
不足之处是，学生对三年教材内容有些生疏，课堂引导出现困难。限时阅读对学生深入挖掘标题深层意义形成障碍。
以后还要加强研究，改进教学，提高效率。
标题的作用
——现代文阅读指导方法之一
一、当堂训练：这是2012年临沂中考记叙文阅读题，用2分钟速读美文，整体感知全文，说说取这样的标题有什么好处？（3分）
流泪的蓑衣 余君才
①那件蓑衣，被我的父亲挂在老屋的土墙上。
②土墙上有一截嵌入在泥里的木头，有些腐朽了，蓑衣就被挂在了土墙的木头上。蓑衣轻轻靠在土墙上，当夜晚的风吹穿过窗户，吹进老屋，蓑衣也就开始飘荡。而很长的时间里，在土墙的角落，蓑衣始终显得有些无趣和落寞。
③已经很久了，蓑衣一直挂在那里，落满了灰尘与时光的碎片。它，好像被父亲遗忘了，被无情地挂在了土墙上。于是，蓑衣开始在一个下雨的夜里流泪了，它开始回忆起自己辉煌而又辛苦的一生。
④它想，那应该是在很久远年代的一个雨天，有一个放牧的男子，荷蓑荷笠地走进了江南的细雨，或许是要去见一个想往已久的女子。而在唐朝风雨里，有一个诗人吟唱着这样的词句：“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。”蓑衣想到自己的前生，心里一阵喜悦。但它更愿意回忆的是和我父亲相依为命的苦涩的日子。
⑤那时候，父亲在农村，在春三月的细雨里，父亲牵着牛，戴着斗笠，披着蓑衣行走在田埂上。或者，父亲在冬水田里，赶着牛犁田。或者，在稻田里插秧，蓑衣紧紧地贴着父亲的脊背。蓑衣被冷漠了一个冬天，终于感受到了来自我父亲的温暖。于是感动的泪水顺着蓑衣流了下来，滴落在冬水田里。
⑥多少个这样的雨天，蓑衣紧贴着我父亲的脊背，行走在田间地头。可以说，在农村，看见了蓑衣，就好像看见了辛苦劳作的父亲。蓑衣被雨水冲刷，棕榈的颜色渐渐的褪却，它是农忙时劳动的功臣。农忙之后，蓑衣，又被父亲挂在了老屋的土墙上。
⑦蓑衣想着这些昔日的事情，想着那些苦涩的日子，蓑衣躲在老屋的角落哭了。顺着土墙，有蓑衣哭泣的泪痕。但是，它万万没想到的是，我的父亲把它永远的挂在了乡下老屋的土墙上。
⑧生活在乡下的父亲，终于被说服到城里和我们一起生活。父亲是在一个雨天离开乡村的，离开的时候，蓑衣高兴极了，以为父亲会和往日一样披上它，穿梭在细雨之中。但它失望了，它一直躲在那个角落，默默地等待我的父亲。
⑨一转眼，父亲到城里已经生活了六年。那年回到乡下修缮老屋，才又看到父亲的蓑衣，像一件精致的蝴蝶标本，挂在土墙上，落满了厚厚的灰尘。这让我想起父亲披着蓑衣，在田间地头里辛勤劳作的日子。让我想起，父亲披着蓑衣，赶着牛从乡村的土路上回家的日子。让我想起，饭熟之后，在山坡上呼喊父亲，寻找那披着蓑衣的身影的日子。
⑩但是，那件蓑衣，已经被父亲永远挂在了老屋的土墙上。但我相信，在每一个雨天，父亲都会想起那挂在土墙上默默流泪的蓑衣。
二、达标检测：这是2012年滨州中考说明文阅读题，用1分钟速读美文，整体感知全文，说说标题中“简历”指的是什么？取这样的标题有什么好处？（3分）
学会看食品的“简历” 范志红
①在超市里买东西的时候，你会主动去看包装上的食品说明吗？怎么看懂食品说明，要看的是哪些项目？
②首先看食品类别。说明上要标明食品的类别，类别名称必须是国家许可的规范名称，以免企业“忽悠人”。
③第二看配料表。食品的营养品质，本质上取决于它的原料及其比例。配料表有三大看点：
④第一大看点，看原料排序。按法规要求，用量最大的原料应当排在第一位，最少的原料应当排在最后一位。例如，某种产品的配料表上写着“米粉，蔗糖，麦芽糊精，燕麦，核桃等”，说明其中的米粉含量最高，蔗糖次之，其中的燕麦和核桃都很少。
⑤第二大看点，看是否有你不想要的原料。如糖、盐、氢化植物油等不健康配料，还有可能产生过敏或不良反应的配料。
⑥第三大看点，看其中的食品添加剂。目前我国对食品添加剂的标注也越来越严格了，从2010年6月开始，企业必须明明白白地标注出所有的食品添加剂，而且要放在“食品添加剂”一词的后面。
⑦第三看营养含量。对很多食物来说，营养者是人们摄取的重要目标，蛋白质、维生素、矿物质的含量越高越好。而对于以口感取胜的食物来说，也要小心其中的能量（也就是“热量”或“卡路里”）、脂肪、饱和脂肪酸、钠和胆固醇含量等指标。这几个项目，自然是越低越好的。
⑧第四看产品重量、将含量或固形物含量。
⑨第五看生产日期、保质期和保质条件。
⑩最后还要看认证标志。很多食品的包装上有各种质量认证标志，比如有机食品标志、绿色食品标志、无公害食品标志、原产地认证标志等，还有QS标志，没有它的食品就不能进入超市销售。
细看以上信息之后，产品的优劣就一目了然，广告宣传也不再能够轻易“忽悠”你购买那些对厂家来说利润最大的产品了。（摘自《这样选购食品最安全》有删节）
三、盘点收获：
四、课后巩固：新课堂121页，理解标题“悠长的铃声”的含义及作用。
课件19张PPT。标题的作用
——现代文阅读技巧之一 丰子恺画画不要脸 实际上是称赞其漫画线条简洁，
技艺高超，画人不需要细描脸部五
官，却能形象表现人物的神态。这个标题妙在何处？内容表现：点明论点，概括漫画特点。
语言特色：褒义贬出，脱俗出奇。
表达效果：吸引读者，激发兴趣。
中考现代文阅读题中有关标题的问题一、 2012湖北中考记叙文阅读：读完全文，你是怎样理解文题“梦是夜的花朵”含义的？（2分）
二、 2012四川中考散文阅读：文章标题“生命之芯”具体指的是什么？有何寓意？（4分）
三、2012黄石中考议论文阅读 ：本文的题目是“能力的真谛”，作者在文中告诉我们，能力的真谛是什么。(1分)
… …现代文标题考点归纳 一、说说标题的好处；
二、分析标题的多层含义；
三、给文章拟定恰当的标题。自主学习 ，合作交流你知道记叙文标题有哪些常见的作用吗？ 概括内容
文章线索
揭示主题
情感触发
修辞作用
激发兴趣范进中举
走一步，再走一步
背影
喂——出来
例题解析变色龙
1、用比喻的修辞，生动形象地刻画了奥楚蔑洛夫趋炎附势的丑恶嘴脸。
2、“变色龙”，是人还是动物，设置悬念，吸引读者。说明文标题常见的作用？点明对象
概括内容
说明特征
修辞作用
激发兴趣生物入侵者
看云识天气
桥之美
中国石拱桥
应有格物致知的精神
敬业与乐业
跌倒了也要笑
点明论点
论述对象
修辞作用
激发兴趣议论文标题常见作用？ 2012年临沂中考记叙文阅读题
流泪的蓑衣课堂训练参考答案
①使用拟人的修辞手法，形象生动；得1分
②起到了贯穿全文的线索作用；得1分
③蓑衣竟会流泪，题目新颖，富有悬念，能激发阅读兴趣。得1分
意思对即可。达标检测 2012年滨州中考说明文阅读题
学会看食品的 “简历”
标题中的“简历”指的是什么？
取这样的标题有什么好处？参考答案
1、包装上的食品说明?? 得1分。 ?
2、这个标题采用比喻的修辞手法，生动形象，激发读者的阅读兴趣；点明了文章的说明对象。得2分
意思对即可。 盘点收获答题技巧
读文章，扣文体，多角度析作用
共性的作用：吸引读者；修辞作用
个性的作用：
记叙文：主旨；情感；线索
说明文：说明特征；点明对象
议论文：点明论点；点明论题
课后巩固新课堂121页，
理解标题“悠长的铃声”的含义及作用。
拟题技巧好标题的特点：切合文意、简洁、新颖
拟题方法：
修辞法（比喻、拟人……）
悬念法
借用法（歌词、诗词、俗语、广告词）
直接点明对象或概括内容法教师寄语 赠给同学们：
时不我待
闻鸡起舞
中考论剑
青春无悔现代文阅读指导之一 标题的作用
教学反思
2011年版语文课程标准对阅读提出明确要求：学会速读，每分钟不少于500字。在通读课文基础上，理清思路，理解分析主要内容。2013年滨州学业考试考试说明对现代文阅读考查内容有几条要求：能准确筛选提炼、概括运用文章的主要信息，能理解和分析文章的主要内容、写作思路和表达特点。这些考点都和文章题目息息相关，所以解题是阅读的突破点。
近几年全国范围中考阅读题很多涉及到文章标题的问题，滨州试题也有涉及，因此确定本课教学重点。
在初三语文复习中发现，其实通过分析文章标题的作用，能够很好地切入阅读分析，完整的感知文本，深入的把握作品主要内容、写作思路和表达特点。
上完这一节现代文阅读指导课,我认真做了反思,思考其中的得与失。
一、激趣导入设置引人入胜，投影现代著名漫画家丰子恺先生两幅作品激发了学生的深入观察和思考，《丰子恺画画不要脸》评论性标题更是一石激起千层浪，调动了学生思维活跃。
二、以解读标题为突破点串联复习初中三年重点现代文，分析归纳标题的作用。复习课不能脱离教材，利用标题的作用一条线串起初中教材的经典美文，帮助学生从纷繁的课文中删繁就简，从高度上驾驭教材，思维和认识有了质的飞跃。
三、限时阅读，使学生得以模拟考场真实场景，提高阅读效率，学生对幻灯片上的计时表特别感兴趣，有阅读的紧迫感，学会带问题速读文章，整体感知全文，学习阅读分析答题技巧。
四、课程实用，紧扣中考应试技巧，实战中反复总结答题技巧总结：量化得分，分步答题，扣住要点，规范用词。这些都是考场制胜法宝，深受学生喜爱。下课后学生都要求把课件发给他们，自己再进一步领会揣摩。
五、课堂环节紧凑，激趣导入，归纳考点，合作探究，例题导析，达标训练，盘点收获，布置作业，合乎高效课堂要求，合作探究，先学后教，当堂训练。
不足之处是，学生对三年教材内容有些生疏，课堂引导出现困难。限时阅读对学生深入挖掘标题深层意义形成障碍。
以后还要加强研究，改进教学，提高效率。
现代文阅读指导之一 标题的作用
2011年版语文课程标准中，对阅读提出明确要求：学会速读，每分钟不少于500字。在通读课文基础上，理清思路，理解分析主要内容。欣赏文学作品，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
2012年滨州学业考试考试说明对现代文阅读考查内容有如下几条要求：
1、理解词语在具体语言环境中的含义。
2、理解文中重要语句的意思。
3、能准确筛选提炼、概括运用文章的主要信息。
4、能理解和分析文章的主要内容、写作思路和表达特点。
这些考点都和文章题目息息相关，所以解题是阅读的突破点。
近几年全国范围中考阅读题很多涉及到文章标题的问题，滨州试题以记叙文、说明文考查为主，也有涉及标题的问题，因此想以此作为阅读复习指导的一个切入点和突破点，确定本课教学重点。
