七年级上册（2024修订）周末提优 第四单元学习任务群：精神传承（含答案）

周末提优 4
第四单元学习任务群：精神传承
总分：50 分 建议用时：45 分钟 得分：
基础型学习任务群
1. 阅读下面文字，回答后面的问题。(6 分)
京津冀爆发特大暴雨以来，广大党员干部与时间赛跑、与暴雨斗争，全力防洪防汛，搜救失联、被困人员，妥善安置受灾群众，任劳任怨，行而(bùchuò)，尽最大努力避免人员伤亡，让党旗高高飘扬在防汛救灾第一线。这是举世无双的奇景，更是中国特色、中国优势的写照。有不少基层党员干部在抗灾救灾中因公(xùnzhí)。他们用实际行动向世人诠释了人民至上、生命至上的赤诚信仰，胸怀大爱、无私奉献的无我境界，以及立足平凡、追求崇高的优秀品格。
(1)给文段中加点的词语注音，并根据文段中拼音写出相应的词语。(4 分)
①京津冀 ______________ ②任劳任怨______________
③(bùchuò) ______________ ④(xùnzhí) ______________
(2)有同学对于“汛”字的笔画不熟悉，想知道第四画是什么，你使用网络软件帮他进行查询。第一步：用音序检字法检索，先输入音节_______________，找到“汛”字。第二步：查到第四画是_______________。(2 分)
2. 阅读下面文字，回答后面的问题。(6 分)
何处见精神□时穷节乃现！曾记否，长征开始，曾是中国革命遭遇的“最艰危时刻□而当时留守苏区的陈毅元帅又处于艰危中的艰危！梅山被围、身负重伤，二十多天徘徊于生死线上，可他，留给历史的却是这样的金石之响：“_________________？_________________ 。_________________ ，_________________。□(《梅岭三章》)
(1)依次填入文段中“□”处的标点符号，正确的一项是(2 分) ···········( )
A. ， ，” ！ B. ？ ，” ”
C. ， ”， ！ D. ？ ”， ”
(2)请根据你对《梅岭三章》的学习，将合适的诗句填写在文段的横线上。(4 分)
3. 弘扬革命精神，传承红色血脉。学校准备组织同学们前往石家庄解放纪念馆开展研学活动。请你帮助同学们解决下列问题。(4 分)
(1)有位同学制作了微信公众号预约门票流程图，请你将流程图中缺少的文字内容补充完整。(2 分)
(2)老师制作了此次研学活动的任务表，请你结合任务要求补充任务名称。
(2 分)
任务环节 任务名称 任务要求
一 “观”战役雕塑 观看纪念馆中陈列的浮雕和雕塑，感受解放军和民兵们的英雄气概
二 ①____________ 观看展出的照片和实物，了解当年的战场形势及石家庄解放的光辉历程
三 ②____________ 听讲解员讲解革命先辈的英雄事迹，重温光荣历史，追寻红色记忆
发展型学习任务群
4. 白朴是元代著名的戏曲作家，他曾作《天净沙·春》《天净沙·夏》《天净沙·秋》《天净沙·冬》四首小令，下面是其中的两首。请你阅读，回答后面的问题。
(6 分)
天净沙·甲云收雨过波添，楼高水冷瓜甜，绿树阴垂画檐。纱厨藤簟①，玉人罗扇轻缣②。
天净沙·乙孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿③影下。青山绿水，白草红叶黄花。
①簟(diàn)：竹席。②缣(jiān)：双丝的细绢。③飞鸿：天空中的大雁。
(1)根据诗歌内容，可以判断甲、乙两处横线上的题目应该是(2 分) ( )
A. 甲：夏 乙：秋 B. 甲：春 乙：秋
C. 甲：夏 乙：春 D. 甲：冬 乙：春
(2)请结合知识卡片，以第一首小令为例，分析作者是如何借景抒情的。(4 分)
借景抒情：对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、所要表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发。
5. 阅读下面文言文，回答后面的问题。(11 分)
【甲】见课文《诫子书》。
【乙】一曰慎独而心安。自修之道，莫难于养心；养心之难，又在慎独。能慎独，则内省不疚，可以对天地质鬼神。人无一内愧之事，则天君[注] 泰然。此心常快足宽平，是人生第一自强之道，第一寻乐之方，守身之先务也。
(节选自曾国藩《诫子书》)
[注] 天君：旧谓心为思维器官，称心为天君。
(1)解释下列句中加点的词语。(4 分)
①非淡泊无以明志____________________
②非学无以广才______________________
③自修之道__________________________
④则内省不疚________________________
(2)把下列句子翻译成现代汉语。(4 分)
①夫君子之行，静以修身，俭以养德。
②人无一内愧之事，则天君泰然。
(3)【甲】【乙】两文都谈论到了修身养性的方法。【甲】文认为“_____________” “ _____________”是修身养德的基础，【乙】文认为个人修养的最高境界是“______________”。(用原文的字词填空)(3 分)
6. 阅读下面文字，回答后面的问题。(15 分)
中国人民的心
杨 朔
①已经是一九五三年十二月初，头一阵子落过场大雪，冬天早来了。谁知近来一变天，飘飘洒洒又下起细雨来，冰雪化了，到处化得泥汤浆水的，走路都插不下脚去。原先封得严严实实的大江小河，又化了冻，边边岸岸的冰上浮着层水，只有背阴的地方冰还比较结实，时常可以看见朝鲜小孩蹲在小爬犁上，双手撑着两根小棍，飞似的滑来滑去。
②这一天，雨不下了，怪阴冷的。晚间我坐在灯下读书，这时我接到个电话。我不清楚是谁给我打的电话，他说：“你知道吗？今天傍晚在安州车站牺牲了个战士。”
③我去看那位烈士时，他已经装殓好，平平静静躺在那儿。他的神情很从容，像是睡觉。我定睛望着他的脸，我不认识他，但我又十分熟悉他。他的面貌一点儿不惊人。谁要以为这样的人身上准有许多惊心动魄的东西，那就错了。
④他只是个顶简单的中国人，几句话就可以交代清楚他的一生。他叫史元厚，山东长清人。他像所有贫苦的农民一样，生下来过的就是苦日子；也像所有机灵的孩子一样，有时会想出很可笑的法子，对地主报个小仇。譬如说，把地主的南瓜挖个洞，往里拉粪；还有一回，把毛毛虫的毛撒到地主的被窝里，害得地主黑夜睡觉，浑身刺得又痒又痛。到后来，他长大了，就参加了部队。
⑤史元厚家里有老父老母。这对老人像所有父母一样，总怕儿子冷了不知添衣服，饿了不知道吃。千里迢迢，也要托人捎去做娘的连宿打夜带着灯做的老山鞋，还要在信上千叮咛万叮咛，就怕儿子晚上睡觉不盖被，受了凉。
⑥一九五三年二月，史元厚跟着队伍到了朝鲜，参加抗美援朝战争。队伍一到，立时打坑道，挖工事，进行反登陆作战的准备。史元厚挖战壕磨得手起了血泡，扛木头把肩膀都压破了皮，照样像匹小骡驹子，又踢脚，又撒欢。春天的夜晚，还是森凉森凉的。史元厚站在山头的哨位上，守望着朝鲜的国土。一听见半空中飞机响，枪就握得更紧。山风一吹，飘起股青草的香气，他忽然会想起家。这种带点儿泥土气息的草味，他从小便闻惯了。一时间，仿佛他警卫着的不是朝鲜，而是他的本乡本土。他想象得出家里人正在做什么。父亲一时出现在他的脑子里。老人家披着棉袄，擎着根麻秸火，咳嗽着，正在给牛拌夜草。他娘却坐在热炕头上，呜呜摇着纺车。
⑦转眼到了冬天，朝鲜前线又飘了雪花。有一个蒙古族文工团来看望、慰问史元厚那个部队，都住在宿营车上，就停在安州车站附近。史元厚和几个战士被派去担任警戒。
⑧车站背后是一带土山，叫龙潭岭。岭脚下有一片大水塘，叫龙潭池，夏天常有人在里边洗澡，一跳下去不露头，足有一丈多深。眼下冻了冰，像镜子一样亮，变成孩子们最留恋的滑冰的好地方了。
⑨黄昏时候，文工团的同志将要到别处去了。警卫战士都打好背包，下了宿营车，打算回本连去，背后忽然有人追上来喊：“你们一位同志掉到水里去了！”
⑩大家急着往回跑，只见那龙潭池塌了一大块冰，岸上丢着史元厚的枪，史元厚的衣服，人却不见了。一个十岁左右的小孩坐在水边上，浑身上下滴着冰水，哭都哭不出声。
原来这个小孩刚才蹲在爬犁上滑冰，说声不好，一下子陷下去了。他的两手扒在冰上，水浸到脖颈子，眼看就要沉底了，哭着喊起来。
一个志愿军飞跑上来。这就是我们的史元厚同志。他扔下枪，脱了衣服，几步滑到小孩跟前，伸手去拉那小孩，轰隆一声，冰又塌了，两个人都落到水里去。只见史元厚在水里钻了钻，露出头来，双手托着那个小孩，一转眼又沉下去。他又钻上来，又沉下去。第三次钻上来时，他用尽力气一推，把小孩推到冰上，他自己却沉了底，再也浮不上来了。
朝鲜人民用最隆重的葬礼，把烈士的遗体葬到龙潭岭上。岭下临着龙潭池，史元厚就是在这儿把他的生命最后献给了朝鲜人民。朝鲜人民又把龙潭岭改叫“史元厚岭”，龙潭池叫“史元厚池”。千秋万代，望见这片山，这片水，朝鲜的子孙就会想起这个人来。史元厚是个战士，临下葬，朝天放了几排枪，这是一个战士应得的尊荣。史元厚被埋葬了，但我知道，他那颗伟大的心却依旧跳动着，跳
动在千千万万中国人民的心坎里。好同志，我写的不只是你，我写的正是中国人民的心。
(选自《三千里江山》，有删减)
(1)请你梳理史元厚烈士的典型事迹，完成下面的内容。(3 分)
看望烈士，初识史元厚→______________________________________→ ________________________________→________________________________→厚葬烈士，深切缅怀。
(2)结合语境，完成下面的对话。(5 分)
小冀：我觉得文章中最感人的部分是第lm 段，我们在朗读上要如何设计才能让同学们感同身受呢？
小北：我觉得第 段的画线句中“__________”一词要重读，因为____________________________________________________________________________________________________________________________________
小冀：对于第 段最后一句“他自己却沉了底，再也浮不上来了”，语调和语气上我们该如何处理呢？为什么这么处理？
小北：我认为___________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________
(3)文章重点在于讲述史元厚保家卫国和奋勇救人的故事，写他童年的经历和他的父母对他的牵挂有什么作用？(3 分)
(4) 结合本文内容，谈谈你对“中国人民的心”的理解。(4 分)
拓展型学习任务群
7. 阅读经典作品，可以帮助我们思考许多人生问题。请阅读下面从长篇小说《悟空传》中摘录的一段话，结合名著《西游记》谈谈自己的人生感悟。(2 分)
“大圣，此去欲何？”“踏南天，碎凌霄。”
“若一去不回……”“便一去不回。”
周末提优4
第四单元学习任务群：精神传承
1. (1)① jīng jīn jì ② rènláo-rènyuàn ③不辍 ④殉职(每空1 分)
(2)xun(xùn) (每空1 分)
2. (1)D(2 分)
(2)断头今日意如何 创业艰难百战多 此去泉台招旧部 旌旗十万斩阎罗(每空1 分，有错字该空不得分)
3. (1)②点击公众号下方的“服务”选项 ③点击“预约参观”选项(每空1 分)
(2)①“看”历史实物 ②“寻”红色记忆(每空1 分)
4. (1)A(2 分)
(2)雨过天晴，流水波添，楼也显得比平时高，水散发着凉爽的气息，雨后的瓜也似乎显得比平时甜了，绿树的树荫一直垂到画檐。纱帐中的藤席上，一个身着轻绢夏衣，手执罗扇的芳龄女孩，静静地享受着宜人的时光。(2 分)作者通过这些景物描写，展现了一个静谧、清爽的夏日情景，表达了对清爽夏日的喜爱和恬静、悠闲、愉悦的心情。(2 分)
5. (1)①明确、坚定 ②增长 ③修养 ④自我检查、反省(每空1 分)
(2)①君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。 ②(如果)一个人没有做过一件问心有愧的事，那么他心里就会十分坦荡。(意思对即可，每题2 分)
(3)静 俭 慎独(每空1 分)
【参考译文】
【乙】第一，一个人独处时(思想、言语、行为)谨慎就能(在处事时做到)心安理得，心平气和。自我修养的方法，最难的就是养心；养心中最难的，就是做到在一个人独处时(思想、言语、行为)谨慎。能够做到在一个人独处时(思想、言语、行为)谨慎，就可以问心无愧，就可以对得起天地良心和面对鬼神的质问。(如果)一个人没有做过一件问心有愧的事，那么他心里就会十分坦荡。自己的心情常常会是快乐满足、宽慰平和的，(做到在一个人独处时思想、言语、行为谨慎)是人生中最好的自强不息的道路和寻找快乐的方法，也是做到保持自身的道德操守的基础。
6. (1)贫民出身，加入部队 跟随部队，来到朝鲜，进行反登陆作战的准备 跃入龙潭池，勇救朝鲜儿童(每空1 分)
(2)示例：“依旧”(1分) “依旧”一词表示仍然，表现史元厚虽然去世了，但他永远活在人们的心中，活在朝鲜人民的心中，也牵动着千千万万中国人民的心。(2 分) 语调要平缓，语气要悲壮。(1 分)因为这句话写出了史元厚为了救朝鲜孩子献出了自己的生命，他用行动践行了一个战士的使命，这是一件悲壮的事。(1 分)
(3)运用插叙的手法，丰富人物形象，(1分)交代史元厚成长期间的表现及父母对他的惦记和关心，表明史元厚是一个简单而又平凡的中国人。(1 分)照应了上文“我不认识他，但我又十分熟悉他”，因为他是众多抗美援朝战士之一，也是最平凡的中国人，这才是他的伟大之处。(1 分)
(4)“中国人民的心”指的是所有中国人一致爱国、爱人民的心。(1 分)史元厚虽然是一个普通的抗美援朝战士，但他把朝鲜当成自己的家乡来守卫，把朝鲜的孩子当成自己的同胞一样来挽救，最终献出了自己年轻而宝贵的生命。(2 分)作者通过记叙一个普通的战士，抒写出全部中国人民的心声：我们爱国家、爱人民，但我们决不妥协。(1 分)
7. 示例：人生要有所追求，为实现理想而披荆斩棘，不畏任何艰难险阻，以超强的韧劲和斗志战胜一切困难，直至胜利的终点。(2 分，意思对即可)